試題預覽：
第1卷(基礎知識 30分)
一、選擇題（20分，每小題2分）
1•下列加點字讀音完全相同的一項是( )
A•加強 勉強 倔強 強制
B•差遣 差役 出差 欽差
C•惡習 惡毒 惡心 厭惡
D•參觀 參軍 參與 參差
2•下列詞語中有錯別字的一組是( )
A•疏浚 匿名 感概良深 詫紫嫣紅
B•狹隘 矯健 辨?zhèn)稳ネ?改邪歸正
C•雛形 上溯 聲色俱歷 自出心裁
D•妖撓 惘然 才疏學淺 勃然大怒
3•對下列句子的分析正確的一項是( )
A•長城不僅是中華民族的驕傲，也是世界人民的寶貴遺產(chǎn)。(轉(zhuǎn)折復句)
B•當老師走進教室的時候，我內(nèi)心十分緊張。(句子的賓語是:緊張)
C•這個秘密讓他知道了。(主動句)
D•紙的發(fā)明，為書的發(fā)展提供了理想的材料。(主干:發(fā)明提供材料)
4•下列句子沒有語病的一項是( )。
A•七月的內(nèi)蒙古草原，是一個美麗的季節(jié)。
B•同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位英模的報告
C•他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。
D•不管山路十分曲折艱險，他也堅持向上攀登。
5•對下列加點詞語在句中的含義理解錯誤的一項是( )
A•孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話;可這回全是之乎者也之類，一些不值了。(精神不振作)
B•情郁于中，自然要發(fā)之于外;家庭瑣屑便往往觸他之怒。(細小零碎的東西)
C•這種行為如果相互效尤，形成風氣，對于兩個文明的建設是非常有害的。(學習壞樣子)
D•年輕人總是天真活潑，慷慨有為，沒有多大的私心。(充滿正氣，意氣激昂)
6•橫線處補上哪一句才最恰當( )
從生活中找語言，語言就有了根;從字畫上找語言，語言便成了點綴，不能一針見血地說到根兒上。__________。因此，學習語言也和體驗生活是分不開的。
A•生活跟語言足分不開的
B•語言跟生活是分不開的
C•生活跟語言是密切聯(lián)系的
D•語言跟生活是密切聯(lián)系的
7•對下邊復句層次關(guān)系分析正確的是( )
①不認識這一點，②學術(shù)的進步、提高就會受到損害，③因此，學術(shù)研究工作者也必須抱謙虛、謹伎、嚴肅、認真的態(tài)度。
A•①?②‖③
并列 因果
B•①‖②?③
假設 因果
C，①?②‖③
假設 因果
D•①‖②?③
并列 因果
8•下列句中“而”字用法不同類的一項是( )
A，日出而林霏開
B•水落而日出者
C•游人去而禽鳥樂也
D•出淤泥而不染
9•下列句子中標點符號運用正確的一項是( )
A•現(xiàn)在，請皇帝脫下衣服，兩個騙子說:好讓我們在這個大鏡子前為您換上新衣。
B•因為友邦人士是知道的:日兵無法勸阻，學生怎會“無法勸阻”？
C•有的人騎在人民頭上:呵!我多偉大!。
D•正是因為說話跟吃飯、走路一樣的平常，人們才不去想它究竟是怎么回事兒?
10•下列名句，全出自唐代詩人的作品中的一項是( )
①正是江南好風景，落花時節(jié)又君。
②接天蓮葉無窮苦，映日荷花別樣紅。
③竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
④故人選西辭黃鶴樓，煙花三月下銹州。
⑤勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
⑥可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。
A•①③⑤⑥
B•②④⑥⑧
C•①④⑤⑥
D•②④⑤⑥
二、填空簡答及語言運用題（10分）
11•寫出下列詩句的上句或下句。(任選四句，每句1分)•
(1)須晴日，看紅裝素裹，__________。
(2)但愿人長久，__________。
(3) __________，關(guān)山度若飛。
(4) __________，天涯若比鄰。
12•下面是某節(jié)目主持人所說的一段話，讀后按要求回答問題。(6分)
現(xiàn)在，①有請歌壇新秀雨菲小姐。②雨菲小姐德高望重，演技精湛，③當上了本屆十佳青年砍手的榮譽稱號。④她演唱的《夢在飛翔》也榮登十大金曲排行榜。讓我們用掌聲向她表示熱烈的祝賀。⑤雨菲小姐自登上歌壇以來，多年以來，一直不斷地努力，⑥終于實現(xiàn)了她的夢想，下面，請她為我們演唱《夢在飛翔》
(1)語言不簡明的一處是__________(只填序號)。（2分）
(2)語言不得體的一處是__________(只填序號)。（2分）
（3）句子成分搭配不當?shù)囊惶幨莀_________ ，應改為__________ (不改變原意)。(2分)
第2卷(90分)
三、閱讀（40分）
（一）閱讀下面的文字，完成13-19題。[14分)
會飛的蒲公英
童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總走輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿了一朵朵白色的小花兒�；▋汗侄喝说�:囚囚的腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕__________ (yíng)地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花兒。
媽媽說:這是蒲公關(guān)，它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。
媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。
不久，我上小學了，媽媽巍了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡單幾個字——會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去。
一個有風的黃昏，我從學枝跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花兒在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠去的小白花兒。
從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個夢:一朵白色的蒲公英，在輕風的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中…
帶著這個白色的夢，我考上了中學。那個繡著蒲公英的花書包舊了破了。有幾個深夜，媽媽把花書包放在桌上，望了好久好久。后來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍色的連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿羞藍色的連衣裙，在學枝和山村的大路上飛來飛去。
幾年之后，一張遙遠的地方飛來的大學錄取通知書，使我那關(guān)于蒲公英的夢更真切了。臨別前的一個黃昏，風很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡。山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼。媽媽站在離我不遠的地方，眼晴里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說:孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。
從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學的林陰小道上飛來飛去。
一年后，我把從林陰小道上飛進報紙和雜志的詩行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話:媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌__________（nèn）的蒲公英，不僅學會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。
很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫:一片藍色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字:山里的孩子。
從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那份誠摯的向往———
藍天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著:我是一顆蒲公英的種子……
這不正走每一個山里母親期待的嗎?
13•根據(jù)注音寫出漢字（2分）
(1)輕________(yíng) (2)嬌________ (nèn)
14•文章第1段中寫火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……有什么作用？(2分)
15•文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點的一句話是什么?(2分)
16•在我成長的不同時期，媽媽為我做的事情都和_______有關(guān)。媽媽這樣做的用意是_______
17•文章中3次運用了飛來飛去這個詞語，其作用是什么?(2分)
18•文章以會飛的蒲公英為題，有什么含義?(2分)
19•文章最后一段中每個山里母親期待的是什么?(2分)
(二)閱讀下面的文字，完成20-25題。[13分]
常年漂浮的海冰，走北冰洋最獨特的景觀。北極海冰不僅走北極熊、海象、海豹等北極動物_______ (qī)息的樂園，更具有氣候?qū)W上的意義。科學研究表明，北極海冰有調(diào)節(jié)北冰洋溫度的神奇功能，它是北冰洋天然的空調(diào)器。
那么，海冰調(diào)節(jié)北冰洋溫度的作用機理是怎樣的呢?
直觀地說，北極海冰覆蓋在海洋表面，猶如隔熱毯一般鋪墊在大氣與海水之間，阻隔了大氣與大洋之間的能量交換。海冰的反照率高達55%-85%，即使在太陽輻射強烈的夏季極晝時期，_______熱能還是被海
冰反射回去，所以盛夏季節(jié)的北冰洋依然保持著涼爽的體溫。
冬季極夜來臨時，海水又阻斷了熱能由海洋向大氣的傳輸，減弱了海水熱量的釋放，有效地保護著北冰洋的熱量，使得北冰洋在寒冷的冬季仍能保持溫暖的體溫。從北極海冰的變化過程來看，其季節(jié)性的成冰與消融過程恰恰是熱量的釋放與儲存過程，海冰的這種季節(jié)變化特征也有效地調(diào)節(jié)著海水的溫度。夏季的北冰洋，海水特別是海冰的下表面處于大規(guī)模消融期，融冰過程所吸收的大量熱能緩解了海水溫度的上升;相反，冬季成冰過程釬放的熱量又會減緩海洋的降溫。
北極的海冰，精心地_______ (hē)護著北冰洋，維系著北極地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)平街，影響著海一一冰一一氣耦合作用過程，靈敏地指示著全球氣候與環(huán)境的變化。
20•根據(jù)漢語拼音分別在A、C處填上恰當?shù)臐h字: _______ _______ (2分)
21•本文說明的對象是( )(2分)
A•海冰
B•北冰洋
C•海冰的調(diào)節(jié)功能
D•北冰洋的海冰
22•第3段中B處是否要添加到達北冰洋洋面的和相當一部分這兩個限制語?選出工確的一項( )（2分）
A•兩個都要加。
B•兩個都不要加。
C•只要加前一個。
D•只要加后一個。
23•第3段運用的說明方法有_______、_______、_______等。(3分)
24•選出對文意理解不恰當?shù)囊豁? )(2分)
A•北極海冰一年四季都能調(diào)節(jié)北冰洋的溫度。
B•冬季的北冰洋，成冰過程是熱量釋放和儲存的過程，也是減緩海水降溫的過程。
C•夏季北冰洋海水的調(diào)溫，主要是靠其下表面的冰層進行的。
D•海冰不僅調(diào)節(jié)著北冰洋的溫度，還影響著北極地區(qū)的生態(tài)平衡。
25•給文章設計一個比較直觀形象的題目，不超過10個字(不含標點)。（13分）
（三）閱讀下面的文字，完成26-30題。[13分]
懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。對于別人的話，不經(jīng)過思素，都不打折扣地承認，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠是被動的，永遠不能治學。只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發(fā)問和求解中，一切學問才會起來。許多大學問家、大哲學家都是從懷疑中鍛煉出來的。清代的一位大學問家——戴震，幼時讀朱子的《大學章句》便問《大學》是何時的書，朱子是何時的人。塾師告訴他《大學》是周代的書，朱子是宋代的大儒;他便問宋代的人如何能知進一千多年前著者的意思。一切學問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學者的學說也常常抱＿＿＿＿的態(tài)度，常常和書中的學說＿＿＿＿，常常＿＿＿＿書中的學說，常常＿＿＿＿書中的學說:要這樣才能有更新更善的學說產(chǎn)生。古往今來科學上新的發(fā)明，哲學上新的理論，美術(shù)上新的作風，都是這樣產(chǎn)生的。若使后之學者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學術(shù)也就停滯，人類的文化也就不會進步了。
26•文中校線處依次應填人的詞語最恰當?shù)囊豁検? )(3分)
A•懷疑 評判 修正 辯論
B•懷疑 辯論 評判 修正
C•修正 辯論 懷疑 評判
D•辯論 修正 評判 懷疑
27•這段文字的論點是什么?(2分)
28•只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題一句中問題的含義是什么?(3分)
29•文中舉戴震讀《大學章句》的事例，是為了論證什么?位分)
30•這段文字運用的主要論證方法是什么?(3分)
五、作文（50分）
31•以“在機會面前”為題寫一篇作文。
要求：
①除詩歌外，文體不限。
②字數(shù)不少于600字。
③書寫規(guī)范、工整。
答案：語 文 (第 一 模 擬)
一、1•D(A項蹊讀作qī;B項怯讀作qiè;C項曲讀作qū。)
2•C(歷應為厲。)
3•D(A項兩句之間不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應是遞進關(guān)系，驕傲與遺產(chǎn)都是肯定，后者范圍大，意義進了一層;B項是考查句子成分，緊張應是句子的謂語，而不是賓語;C項讓與被一樣，都是表示被動關(guān)系的標志詞;只有D項提取句子主干正確，抓住了主要詞語。）
4•C(A項搭配不當，內(nèi)蒙古草原不是季節(jié)，可調(diào)整語序或更換詞語，使之搭配;B項“注視著和傾聽著”不能同時與報告搭配，應刪去以敬佩的目光注視著和;D項關(guān)聯(lián)詞運用有誤，應把表條件的不管……也改為表轉(zhuǎn)折的盡管……可。。)
5•B(A項中的頹唐有精神不振作和衰頹敗落兩種含義;D項中的慷慨有充滿正氣，意氣激昂和不吝借兩種意義，結(jié)合語句，選項中的選擇理解是正確的，C項的效尤只有這一種解釋，而B項中的瑣屑原義是細小繁多的意思，在句中應為細小繁多的事情:，而不能解釋為細小零碎的東西。)
6•B(本題考查學生表達的連貫能力。本題材料的中心是學習語言與體驗生活是分不開的，“話題”是語言和生活的關(guān)系，由此可以判斷出答案為B。)
7•B(題中因此后面的果，顯然是前面因帶來的，全句第一層為因果關(guān)系;前一分句是由兩個小分句構(gòu)成，雖然省略了關(guān)聯(lián)詞“如果”，但根據(jù)句意不難看出第二層為假設關(guān)系。)
8•D(A、B、C項中的而字均表順承，只有D項中的而表轉(zhuǎn)折。)
9•B（A項中兩個騙子說這種敘述的語言既管前面人物說的話，又兼管后面說的話，因此不應點“冒號”，而應點逗號;C項中呵后面的感嘆號應改為逗號。，因為我多偉大后面必須用感嘆號，所以呵后面的感嘆號用得不恰當，也沒有必要;D項中雖然有疑問詞怎么，但不是疑問語氣，不能用問號，因此應將問號改為句號。）
10•C(②③兩句依次出自宋朝楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》以及蘇拭的《惠崇（春江晚景）》。①④⑤⑥四句依次出自唐朝杜甫的《江南逢李龜年》、李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、王維的《送元二使安西》以及白居易的《賣炭翁》。)
二、11•(1)分外妖嬈
(2)千里共蟬娟
(3)萬里赴戎機
(4)海內(nèi)存匆己
12•(1)⑤
(2)②
(3)③ 獲得了本屆十佳青年歌手的榮譽稱號
三、13•①盈 ②嫩
14•襯托蒲公英白色小花兒的淡雅。
15•它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。
16•蒲公英 教育我像蒲公英那樣，不滿足于現(xiàn)狀，積極進取，不斷取得新的成就
17•生動傳神地寫出了我在媽媽的教育下求知、成長、努力進取的情天。
18•既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母親對我的殷切希望。
19•每一個山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。
20•棲 呵
2l•D
22•A
23•打比方 列數(shù)字 舉例子
24•B
25•海冰:北冰洋的空調(diào)器
26•B
27•懷疑是建設新學說，啟迪新發(fā)明的基本條件。
28•需要研究討論并加以解決的矛盾、疑難。
29•大學問家、大哲學家都是從懷疑中鍛煉出來的。
30•事例論證(擺事實)、道理論證(講道理)、對比論證。
四、31•1例文1
在機會面前
花兒有選擇草坪的機會;蝴蝶有選擇花園的機會;人們有選擇生存環(huán)境的機會……在機會面前，世界萬物都是平等的。
在機會面前，草兒毅然拋棄了安逸的土壤，它選擇了巖石陡壁;在機會面前，鳥兒拋棄了被人喂養(yǎng)的命運，它們選擇了藍天、白云與自由;在機會面前，革命戰(zhàn)士拋棄了舒適幸福的生活，選擇了處處存在死亡的戰(zhàn)場……
在機會面前，有的人選擇了安逸舒適，然而有的人卻選擇困難，選擇艱難。我們贊美這后一種人，贊美他們的選擇，贊美他們的剛毅與頑強!
我曾通到這樣一個人——x老師。x老師自小就在山溝溝里生活，她立志要走出山溝溝;為此，她發(fā)奮學習……那一天是值得她永遠記憶的一天，那一天是將要實現(xiàn)她夢想的一天。她從A師范學校畢業(yè)了，她終于實現(xiàn)了自己的夢想，被分配在縣城工作了。一家人歡喜地為她收拾行李準備出發(fā)。離別的那一天，村長來了，鄉(xiāng)親們都來了，還有許多山里娃娃，他們默默地跟著她走了好遠。村長突然走到她的面前跪下了，她大吃一驚，只見娃娃們都哭著跑過來圍住她。她頓時明白了，她回過頭，環(huán)視著這山清水秀的山溝溝，望著這一群天真的娃娃，望著村長期望的目光，又望了望遠方的天空下——那充滿誘惑力的城市，她猶豫
了:我走了這群娃娃咋辦?然而她又想起了自己的夢想……在機會前面，她該選擇什么呢?這時，她突然想起無數(shù)的烈士為了祖國拋頭顱、灑熱血的事跡。她想:我連這點小利都犧牲不起嗎?不。她扶起村長，什么也沒說，轉(zhuǎn)身向山溝溝里走去……在機會面前，她選擇了窮困的山溝溝，選擇了山里娃。
世界萬物給予我們的是同等的機會。在機會面前，小草正因為選擇了峭壁，才長得旺盛;鳥兒正因為選擇了自由，才更加堅強;戰(zhàn)士正因為選擇了戰(zhàn)場，才更勇猛，更令人敬佩。x老師正因為選擇了山溝溝，才更被人尊重。
在機會面前，我們應該學會選擇困苦，選擇艱難，這樣才會使我們變得更加剛毅，這樣才磨練我們的意志，才會使我們變得更加完美。
......
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chusan/1123593.html
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