要想了解自己的知識(shí)漏洞在哪里，就要先對(duì)所學(xué)全部知識(shí)作一個(gè)系統(tǒng)的梳理。這棵知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)“樹(shù)”重要知識(shí)點(diǎn)是樹(shù)干，次要一些的分支點(diǎn)是樹(shù)杈，從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，引申出一系列的概念、定義的相關(guān)知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生要對(duì)照知識(shí)表有順序、有邏輯展開(kāi)，別“東一榔頭、西一棒槌”，反把思路搞亂了。

列好知識(shí)表后，學(xué)生可以通過(guò)循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)方式堵漏洞，練習(xí)強(qiáng)度根據(jù)漏洞的重要性判斷。如果這個(gè)概念是知識(shí)系統(tǒng)里不可或缺的一部分，就要下大功夫掌握;如果只是一個(gè)旁支的小知識(shí)點(diǎn)，可以考慮暫時(shí)粗略復(fù)習(xí)，等寒假再把它補(bǔ)上。

此外，有些初三生認(rèn)為所學(xué)課程已經(jīng)結(jié)束，書(shū)中的基礎(chǔ)知識(shí)就沒(méi)有再看的必要，這種想法不可取。其實(shí)，“磨刀不誤砍柴功”。例如，語(yǔ)文試卷中基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用部分，數(shù)學(xué)中的簡(jiǎn)單運(yùn)算例題，物理的基本概念和公式等，這些內(nèi)容就好比是大樹(shù)的根基，丟掉這些，失分就在所難免。

最后，在掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn)后，同學(xué)們就可以根據(jù)自己的能力范圍為知識(shí)大樹(shù)“添枝加葉”。學(xué)生們可以動(dòng)手制作一盒小卡片，把自己各科近期考卷的出錯(cuò)點(diǎn)記下來(lái)。上學(xué)路上、課間休息時(shí)，隨時(shí)拿出來(lái)翻閱一遍，做到“有的放矢”。

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