用逆向思維解答初三難題

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初三學(xué)習(xí)指導(dǎo) 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


  一、數(shù)學(xué)概念的反問題
  
  例1若化簡|1-x|?|x-4|的結(jié)果為2x-5,求x的取值范圍。
  
  分析:原式=|1-x|-|x-4|
  
  根據(jù)題意,要化成:x-1-(4-x)=2x-5
  
  從絕對值概念的反方向考慮,推出其條件是:
  
  1-x≤0,且x-4≤0
  
  ∴x的取值范圍是:1≤x≤4
  
  二、代數(shù)運算的逆過程
  
  例2有四個有理數(shù):3,4-6,10,將這四個數(shù)進行加減乘除四則運算(每個數(shù)用且只用一次),使結(jié)果為24.請寫出一個符合要求的算式。
  
  分析:不妨先設(shè)想3×8=24,再考慮怎樣從4,-6,10算出8,這樣就找到一個所求的算式:
  
  3×(4-610)=24
  
  類似的,還有:4-(-6×10)÷3;
  
  10-(-6×34);3(10-4)-(-6)等。
  
  三、逆向應(yīng)用不等式性質(zhì)
  
  例3若關(guān)于x的不等式(a-1)x>a2-2的解集為x<2,求a的值。
  
  分析:根據(jù)不等式性質(zhì)3,從反方向進行分析,得:
  
  a-1<0,且a2-2=2(a-1)
  
  ∴所求a值為a=0.
  
  四、逆向分析分式方程的檢驗
  
  例4已知方程m(x1)/(1-x2)=1有增根,求它的增根。
  
  分析:這個分式方程的增根可能是x=1或x=-1
  
  原方程去分母并整理,得x2mxm-1=0
  
  如果把x=1代入,能求出m=3;
  
  如果把x=-1代入,則不能求出m;
  
  ∴m的值為3,原方程的增根是x=1.
  
  五、圖形變換的反問題
  
  例5△ABC中,AB<AC,一刀剪切后可以拼成等腰梯形,請確定剪切線。
  
  分析:我們曾經(jīng)把梯形剪切后拼成三角形,就是使梯形的一部分繞一條腰的中點旋轉(zhuǎn)180°,本題正好相反。由此得到啟發(fā),再應(yīng)用等腰梯形的性質(zhì),得到如下做法:
  
  作AD⊥BC,垂足為D點,在BC上截取DE=BD,連結(jié)AE,則∠AEB=∠B.
  
  過AC中點M作MP∥AE,交BC于P,MD就是所求的剪切線。剪下△MPC,可以拼成等腰梯形ABPQ。
  
  

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