2015年宜賓市初中學業(yè)水平考試
生物試題
一．選擇題（本題有25小題，每小題2分，共50分，下列各題的四個選項中，只有一項符合題意）
1．（2015•宜賓）地球上的所有生物都生活在一定的環(huán)境中，下列有關生物與環(huán)境的關系的敘述，不正確的是（ �。�
A． 闊葉林主要分布在低海拔地區(qū)
B． 豆科植物與根瘤菌共生
C． 池塘里的魚可以在海洋中生活
D． 蚯蚓活動可以疏松土壤
考點： 生物對環(huán)境的適應．
分析： 生物必須適應環(huán)境才能生存，環(huán)境也影響生物的生存，環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素．
解答： A、非生物因素?溫度對植物的分布有著重要影響，闊葉林主要分布在低海拔地區(qū)，這是非生物因素溫度對生物的影響，A正確；
B、根瘤菌生活在豆科植物的根部，它為植物固定空氣中的氮氣，轉變?yōu)橹参锬軌蛭盏暮镔|，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有機物是植物進行光合作用儲存的有機物．根瘤菌與豆科植物生活在一起，相互依賴，彼此有利．因此它們之間的這種關系是共生關系，B正確；
C、池塘里的魚屬于淡水魚，不能在海洋中生活，C錯誤；
D、蚯蚓在土壤中在土壤中鉆洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生長； 蚯蚓能富集養(yǎng)分，生活著的蚯蚓每時每刻都在吞食大量的有機物和土壤，把蚓糞和其他代謝產物排泄到土壤中，從而增加了土壤的肥力，D正確．
故選C．
點評： 解答此類題目的關鍵是理解生物與環(huán)境的關系．
2．（2015•宜賓）前進中學某班生物興趣小組的同學為了探究“光對鼠婦生活的影響”，設置了一組對照實驗．以下幾組對照，符合他們實驗要求的是（ �。�
A． 陰暗潮濕與陰暗干燥 B． 陰暗潮濕與明亮潮濕
C． 陰暗潮濕與明亮干燥 D． 明亮潮濕與明亮干燥
考點： 探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素．
分析： 對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．
解答： 解：對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量，因此探究“光對鼠婦生活的影響”的唯一變量是光．除光不同外，其它條件都應該相同且適宜，如鼠婦的數(shù)量、濕度等．因此應該設置陰暗潮濕與明亮潮濕兩種環(huán)境進行對照．
故選：B．
點評： 實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題．
3．（2015•宜賓）東星中學七年級一班的同學對一塊農田觀察后，畫了如下一幅農田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖．請你分析，下面哪項是正確的（ �。�
A． 這個食物網(wǎng)中有4條食物鏈 B． 這個食物網(wǎng)是一個生態(tài)系統(tǒng)
C． 這個食物網(wǎng)中有5條食物鏈 D． 蛇和鳥能夠獲得最多的能量
考點： 生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)．
分析： （1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產者、消費者和分解者組成．非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等；生產者指的是綠色植物；消費者指的是各種動物；分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物．它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境中，促進了物質的循環(huán)．
（2）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產者→植食性動物→肉食性動物…注意起始點是生產者．因此生產者位于食物鏈的第一環(huán)節(jié)，食物鏈第二環(huán)節(jié)的消費者以生產者植物為食，是植食性動物；位于其他環(huán)節(jié)的生物大多是以植食性動物為食的，是肉食性動物．
解答： 解：A、該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈，例如：農作物→昆蟲→青蛙→蛇；農作物→昆蟲→鳥；農作物→昆蟲→蜘蛛→蛇；農作物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇；農作物→昆蟲→蜘蛛→鳥．A錯誤；
B、一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．圖中還缺少的是分解者和非生物部分．B錯誤；
C、該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈，例如：農作物→昆蟲→青蛙→蛇；農作物→昆蟲→鳥；農作物→昆蟲→蜘蛛→蛇；農作物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇；農作物→昆蟲→蜘蛛→鳥．C正確；
D、根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點，營養(yǎng)級別越高所獲的能量越少，反之，越多．該食物網(wǎng)中農作物的營養(yǎng)級別最低，獲得能量最多．故D錯誤．
故選：C
點評： 解答此題的關鍵是掌握食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的組成．
4．（2015•宜賓）科學探究是生命科學重要的研究方法，也是我們學習生物的方法之一．在科學探究一般過程的六個環(huán)節(jié)中，探究成功的關鍵是（ �。�
A． 制定出恰當?shù)目茖W探究計劃 B． 提出有研究價值的問題
C． 應作出符合科學事實的假設 D． 購買所需要的材料用具
考點： 科學探究的基本環(huán)節(jié)．
分析： 學會科學探究的基本環(huán)節(jié)，是掌握并進行探究實驗的前提．要認真學習．
解答： 解：科學探究的基本環(huán)節(jié)是：提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→表達交流．其中能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設，是探究成功的前提；制定出恰當?shù)目茖W探究計劃，則是探究成功的關鍵．所以科學探究的六個環(huán)節(jié)中，探究成功的關鍵是制定出恰當?shù)目茖W探究計劃．
故選：A．
點評： 此題是一道實驗操作題，考查的是科學探究的基本環(huán)節(jié)．
5．（2015•宜賓）我們對微小的物體和細胞進行觀察，要借助顯微鏡．在使用光學顯微鏡觀察玻片標本時，下列敘述正確的是（ �。�
A． 下降鏡筒時，眼睛應從側面注視目鏡
B． 對光時應該先將高倍物鏡正對通光孔
C． 對光時用一個較大的光圈對準通光孔
D． 要使視野變明亮，可以調節(jié)準焦螺旋
考點： 顯微鏡的基本構造和使用方法．
分析： A、鏡筒下降時，眼睛注視物鏡；
B、對光時，應用低部物鏡對準通光孔；
C、對光時用較大的光圈對準通光孔
D、在顯微鏡的結構中遮光器和反光鏡可以調節(jié)光線進入的多少．
解答： 解：A、鏡筒下降，使物鏡慢慢接近載玻片，此時兩眼要注視物鏡，防止物鏡壓壞玻片，而不是注視目鏡，故A錯誤；
B、低倍鏡觀察到的范圍較大，可以粗略的找到待觀測物的位置，因此對光時，用低倍鏡正對光孔，而不是高倍鏡，故B錯誤；
C、對光時有四轉：一轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升；二轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔；三轉動遮光器，使遮光器上最大的光圈對準通光孔；四左眼注視目鏡，右眼睜開，轉動反光鏡，直到看到一個白亮的視野，C正確；
D、在顯微鏡的結構中遮光器和反光鏡可以調節(jié)光線進入的多少．遮光器上有大小光圈，在光線強時用小光圈，光線弱時用大光圈；反光鏡有平面鏡和凹面鏡兩個面，光線強時用平面鏡，光線弱時用凹面鏡．所以，如果在顯微鏡下觀察到視野較暗，要想看到明亮的視野，此時應選用的是大光圈和凹面鏡．故D錯誤．
故選：C．
點評： 顯微鏡的結構和使用時考查的重點內容，平時多使用，多觀察，多思考即能做好此類題．
6．（2015•宜賓）用顯微鏡觀察植物細胞，一般要先制作裝片或切片．下列制作臨時裝片的幾個步驟中，它們的先后順序應是（ �。�
A． ①②③④ B． ②③④① C． ④②①③ D． ③④②①
考點： 制作臨時裝片觀察植物細胞．
分析： 制作臨時裝片的步驟有：擦、滴、撕、展、蓋、染（滴、吸）．
解答： 解：制作臨時裝片的步驟一般是擦拭載玻片和蓋玻片、③滴水、④取材、②展開、①蓋上蓋玻片、染色．
故選：D．
點評： 解答此類題目的關鍵是理解掌握制作臨時裝片的步驟．
7．（2015•宜賓）蠶豆葉片的葉肉細胞和人體口腔的上皮細胞，它們都有的結構是下列哪項（ �。�
①細胞壁 ②細胞膜 ③葉綠體 ④線粒體 ⑤細胞質 ⑥細胞核．
A． ②③⑤⑥ B． ②④⑤⑥ C． ①②⑤⑥ D． ②③④⑥
考點： 動、植物細胞結構的相同點和不同點．
分析： 植物細胞和動物細胞的相同點和不同點：
細胞類型 相 同 點 不 同 點
植物細胞 都有：細胞膜、細胞質、
細胞核、線粒體． 有：細胞壁、葉綠體、
液泡．
動物細胞 無：細胞壁、葉綠體、
液泡．
解答： 解：①細胞壁、③葉綠體，都是植物細胞特有的結構，動物細胞不具有細胞壁、葉綠體；
②細胞膜、④線粒體、⑤細胞質、⑥細胞核，是植物細胞、動物細胞都含有的結構．
蠶豆葉片的葉肉細胞是植物細胞，人體口腔的上皮細胞是動物細胞，因此蠶豆葉片的葉肉細胞和人體口腔的上皮細胞都有的結構是②細胞膜、④線粒體、⑤細胞質、⑥細胞核．
故選：B．
點評： 解答此類題目的關鍵是理解掌握動物細胞的結構以及動植物細胞的異同點．
8．（2015•宜賓）水稻種子內有機物貯存的化學能來自陽光，大量的水稻種子堆積貯存久了會散發(fā)熱量，這兩種能量轉化分?是在水稻葉片和種子細胞的哪兩種結構完成的（ ）
A． 葉綠體和細胞質 B． 細胞質和葉綠體
C． 葉綠體和線粒體 D． 細胞核和線粒體
考點： 線粒體和葉綠體是細胞中兩種能量轉換器．
分析： 細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體．線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的細胞器，是細胞呼吸產生能量的主要場所．因此，線粒體被稱為能量轉換器和細胞內能量供應的“動力工廠”．葉綠體是綠色植物細胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質體，是植物細胞進行光合作用的場所．
解答： 解：葉綠體是植物進行光合作用的場所，通過光合作用，把光能轉換成化學能儲存在制造的有機物中；線粒體是呼吸作用的場所，能將細胞中的一些有機物當燃料，使這些有機物與氧結合，經(jīng)過復雜的過程，轉變?yōu)槎趸己退�，同時把儲存在有機物中的能量釋放出來，釋放的能量供細胞生命活動的需要．水稻種子在葉綠體內進行光合作用，將光能轉換成化學能儲存在制造的有機物中；大量的水稻種子在線粒體內進行呼吸作用，分解有機物，釋放能量，一部分轉化為熱量．
故選：C
點評： 葉綠體：進行光合作用，把細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧氣．線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發(fā)動機”．
9．（2015•宜賓）植物體的生長發(fā)育是從一個細胞開始的，如圖表示細胞發(fā)生一系列變化的過程，下列相關敘述正確的是（ ）
A． 過程①③表示細胞的生長 B． 過程②表示細胞的分裂
C． 過程③④表示細胞的分化 D． 過程①表示染色體減半
考點： 細胞分化形成組織；細胞分裂的基本過程．
分析： （1）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程，細胞分裂使細胞數(shù)目增多．
（2）細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化的過程，細胞分化形成了不同的組織，如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結締組織，植物的保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導組織．
（3）新分裂產生的細胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質，并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大，這就是細胞的生長．
（4）圖中①過程中只有細胞數(shù)目的增加，細胞的形態(tài)結構沒有發(fā)生變化，因此過程①表示細胞分裂；②過程中細胞數(shù)目不變，細胞體積由小變大，因此過程②表示細胞生長；③、④過程中細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生了變化，因此過程③、④表示細胞分化．
解答： 解：A、過程①表示細胞分裂，過程③表示細胞分化，不是過程①③表示細胞的生長，A不正確；
B、過程②表示細胞的生長，不是細胞分裂，B不正確；
C、過程③④表示細胞分化，C正確；
D、過程①表示細胞分裂，細胞分裂前后染色體數(shù)目不變，不是過程①表示染色體減半，D不正確．
故選：C．
點評： 解答此類題目的關鍵是理解掌握細胞分裂、細胞分化和細胞生長的特點．
10．（2015•宜賓）我們常見的生物都是由許多細胞構成，個物圈中還有一些肉眼很難看見的單細胞生物，下列關于單細胞生物的相關敘述中，不正確的是（ �。�
A． 整個身體由一個細胞構成 B． 都能夠獨立完成生命活動
C． 大多數(shù)生活在水域環(huán)境中 D． 都是對人類有害的生物
考點： 單細胞生物的結構和生活．
分析： 單細胞生物只由單個細胞組成，單細胞生物個體微小，全部生命活動在一個細胞內完成，一般生活在水中，與人類有著密切的關系．據(jù)此作答．
解答： 解：A、單細胞的生物結構簡單，整個身體只有一個細胞構成．正確；
B、單細胞生物雖然只由一個細胞構成，但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖和調節(jié)等生命活動．能獨立生活，正確．
C、單細胞生物多數(shù)生活在水中，正確；
D、單細胞生物與人類的關系可以分為有利和有害兩個方面，有利：魚類餌料、凈化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等，錯誤；
故選：D．
點評： 注意理解掌握單細胞生物結構和生理活動，靈活答題．
11．（2015•宜賓）城市綠地的草坪邊緣往往設置有一些提示語標牌，提醒人們不要踐踏小草，因為經(jīng)常在草坪上行走，會造成土壤板結，從而影響草的生長，土壤板結影響草生長的主要原因是（ �。�
A． 小草無法吸收無機鹽，影響生長
B． 小草缺少水份，影響光合作用
C． 土壤缺少氧氣，影響草根的呼吸
D． 葉片氣孔關閉，影響蒸騰作用
考點： 植物的呼吸與人類生產生活的關系．
分析： 細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用．
解答： 解：小草的呼吸作用吸收的是空氣中的氧氣，經(jīng)常在草坪上行走會造成土壤板結，使土壤縫隙減少，土壤中的空氣減少，小草的根無法呼吸，從而影響小草的生長．
故選：C
點評： 解答此類題目的關鍵是會運用所學知識對生活中的某些現(xiàn)象做出科學準確的解釋．
12．（2015•宜賓）同學們正處在一生中身心發(fā)展的重要時期?青春期，下列關于青春期特征的描述，不正確的是（ �。�
A． 神經(jīng)系統(tǒng)和內臟器官功能增強
B． 男生、女生的性器官停止發(fā)育
C． 身高突增，體形開始發(fā)生變化
D． 男生、女生心理發(fā)生明顯變化
考點： 青春期的發(fā)育特點．
分析： 青春期是從童年到成年的過渡階段，青春期是一個生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時期，性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征，青春期身高突增是青春期的一個顯著特點，男孩開始身高突增晚于女孩，據(jù)此解答．
解答： 解：A、青春期是一個生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時期，內臟器官功能趨于完善，功能得到加強，A不符合題意；
B、在童年時期，生殖器官發(fā)育處于停滯狀態(tài)，進入青春期之后，男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育，所以青春期生殖器官停止發(fā)育是錯誤的，B符合題意；
C、身高體重迅速增長是青春期形態(tài)發(fā)育的一個顯著特點，C不符合題意；
D、青春期身體和心理都會發(fā)生明顯的變化，常常會有較多的心理矛盾，常表現(xiàn)為從初期的與異性疏遠，到逐漸愿意與異性接近，或對異性產生朦朧的依戀．這些都是正常的心理變化，D不符合題意；
故選：B
點評： 處于青春期的青少年，應及時了解自身的生理和心理變化，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和性道德觀念．
13．（2015•宜賓）人類的食物是有生物圈中的植物、動物等提供的，食物中含有人體所需要的各種營養(yǎng)物質，其中建造和修復身體的重要原料和最重要的供能物質分別是（ �。�
①糖類 ②蛋白質 ③脂肪 ④水分 ⑤維生素 ⑥無機鹽．
A． ①⑤ B． ②④ C． ②① D． ③⑥
考點： 人體需要的主要營養(yǎng)物質．
分析： 食物中含有六大類營養(yǎng)物質：蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，每一類營養(yǎng)物質都是人體所必需的．
解答： 解：食物含有的六類營養(yǎng)物質：
①糖類是最主要的供能物質；
②蛋白質也能為生命活動提供一部分能量，但蛋白質主要是構成組織細胞的基本物質，是人體生長發(fā)育、組織修復和更新的重要原料；
③脂肪是人體內的儲備能源物質；
⑤維生素既不構成細胞也不為人體生命活動提供能量，但對人體的生命活動具有重要的調節(jié)作用．
④水、⑥無機鹽都是構成細胞的成分，但都不能為人體提供能量．
因此，建造和修復身體的重要原料和最重要的供能物質分別是②蛋白質和①糖類．
故選：C．．
點評： 解答此題的關鍵是熟練掌握人體需要的營養(yǎng)物質及其作用．
14．（2015•宜賓）人體攝入食物后經(jīng)過消化和吸收，營養(yǎng)物質才能被利用，下列有關食物的消化和吸收的敘述，錯誤的是（ ）
A． 口腔對淀粉起初步消化的作用
B． 小腸是消化和吸收的主要場所
C． 胃蛋白酶能對蛋白質起初步消化的作用
D． 無機鹽和維生素只有在大腸才能被吸收
考點： 食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收過程．
分析： 食物中的蛋白質、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質是必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質后，才能被消化道壁吸收，這個過程需要消化酶的參與才能完成．食物消化吸收的主要部位是小腸．
解答： 解：A、各段消化道對食物的消化能力是不同的，口腔里只有唾液，含有唾液淀粉酶，只能對淀粉進行初步消化，A正確；
B、小腸中具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液，腸液和胰液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶，在這些酶的作用下，淀粉、蛋白質和脂肪被徹底分解為葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸．然后被小腸絨毛被吸收，小腸是消化和吸收的主要場所，B正確；
C、蛋白質是大分子物質，需經(jīng)過消化后變成氨基酸后才能被吸收，胃里含有胃液，胃液中含有的胃蛋白酶能夠初步分解蛋白質；C正確；
D、胃能吸收水、無機鹽、酒精．小腸能吸收葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸、水、無機鹽、維生素．大腸能吸收水、無機鹽和維生素．D錯誤．
故選：D
點評： 掌握各種消化器官的作用是解答此題的關鍵．
15．（2015•宜賓）下列連線能正確表示生物及其進行氣體交換的器官的一項是（ �。�
①河蚌?鰓 ②蝗蟲?氣門 ③鯽魚?鰓 ④青蛙?肺 ⑤蛇?肺．
A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④⑤ D． ②③④⑤
考點： 動物的分類．
分析： 河蚌、鯽魚生活在水中，用鰓呼吸，蝗蟲屬于節(jié)肢動物用氣管呼吸，青蛙用皮膚輔助肺呼吸，蛇屬于爬行動物用肺呼吸．
解答： 解：①河蚌?鰓，③鯽魚?鰓，④青蛙?肺，⑤蛇?肺，正確．
②氣門是氣體進入蝗蟲體內的門戶，和蝗蟲體內的氣管相通，在氣管處進行氣體交換，蝗蟲的呼吸器官是氣管，錯誤．
故選：C
點評： 明確各種動物的呼吸器官是解題的關鍵．
16．（2015•宜賓）自然界中的動物多種多樣，他們在形態(tài)、結構和生理上都能適應一定環(huán)境．下列關于物類群的敘述中，正確的是（ �。�
A． B的體色與環(huán)境相似，有保護作用
B． A、E身體都分節(jié)，都屬于節(jié)肢動物
C． A與B、C、D、E比較，它身體柔軟屬于軟體動物
D． C和E體表的外骨骼能保護和減少內水分的蒸發(fā)
考點： 動物的分類．
分析： 動物適應環(huán)境的兩種最基本方式是本能和學習．自然界中的動物多種多樣，他們在形態(tài)、結構和生理上都能適應一定環(huán)境．
解答： 解：A、B青蛙的體色與環(huán)境相似，有保護作用，A正確．
B、節(jié)肢動物的特征是身體有許多體節(jié)構成的，并且分部，體表有外骨骼，A、E身體都分節(jié)，但A屬于環(huán)節(jié)動物而E屬于節(jié)肢動物，B錯誤．
C、A的體內無脊椎，柔軟但屬于環(huán)節(jié)動物，C錯誤．
D、C蜥蜴屬于爬行動物，體表覆蓋角質鱗片，E的體表有外骨骼，能保護和減少體內水分的蒸發(fā)，D錯誤．
故選：A
點評： 明確各種動物的特點即能正確答題．
17．（2015•宜賓）生物的結構總是總是同功能相適應的，如人體運動依賴于一定的結構基礎．如圖表示人體部分運動器，下列有關敘述錯誤的是（ �。�
A． 關節(jié)由圖乙中的⑥⑦⑨構成
B． ⑨內的滑液和⑩能使關節(jié)靈活
C． 每塊完整的骨骼肌是一個器官
D． 產生丙圖的動作時，甲圖中③舒張和⑪收縮
考點： 關節(jié)的基本結構和功能；骨骼肌與人體主要的骨骼肌群；骨骼肌在運動中的協(xié)作關系．
分析： 圖中丙①是肌腱，②是肌腹．圖乙⑥關節(jié)頭，⑦關節(jié)窩，⑧關節(jié)腔，⑨關節(jié)囊，⑩關節(jié)軟骨．圖甲③肱二頭肌，⑪肱三頭肌，⑤肱骨．
解答： 解：A、關節(jié)是由⑥關節(jié)頭，⑦關節(jié)窩，⑧關節(jié)腔，⑨關節(jié)囊組成的，A錯誤．
B、⑨關節(jié)囊內的滑液和⑩關節(jié)軟骨能使關節(jié)靈活，B正確．
C、由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結構叫做器官，例如人的腦、心臟、肺、肝臟等都是器官，器官一般由四種組織構成，但往往以某種組織為主．每塊骨骼肌都是由肌腱部分的結締組織、肌腹部分的肌肉組織以及分布其中的神經(jīng)、血管等多種組織按一定次序聯(lián)合而成，并且具有收縮的功能，C正確．
D、當完成屈肘動作時，在神經(jīng)傳來興奮的刺激下，③肱二頭肌收縮，⑪肱三頭肌舒張，牽引所附著骨圍繞的肘關節(jié)產生的，D正確．
故選：A
點評： 解題的關鍵是知道關節(jié)的結構和運動的完成等．
18．（2015•宜賓）“鷹擊長空，魚翔海底”，動物行為多種多樣．如圖表示四種動物的行為，下列有關敘述，錯誤的是（ �。�
A． 從行為的獲得途徑來看，B與其他三者不同
B． C和D比較，D中的動物學習能力較強
C． A中猩猩釣食螞蟻，螞蟻具有社會行為
D． 只有學習行為對動物的生存才有重要意義
考點： 動物行為的類型和特點；動物的先天性行為和學習行為的區(qū)別；社會行為的特征．
分析： 從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學習行為．動物越高等學習能力就越強．
解答： 解：A、從獲得途徑上來看，B屬于先天性行為，而ACD屬于學習行為，A正確．
B、動物越高等學習能力就越強，C和D比較，D動物高等，它的動物學習能力較強，B正確．
C、營社會行為的動物一般有明確的分工和森嚴的等級制度，螞蟻具有社會行為，C正確．
D、先天性行為與學習行為對動物的生存都有重要意義，D錯誤．
故選：D
點評： 解答此類題目的關鍵是理解動物行為獲得途徑和特點．
19．（2015•宜賓）生物通過生殖發(fā)育，使得生命世代相續(xù)，生生不息．下列通過有性生殖方式產生的是（ �。�
A． 克隆的綿羊 B． 嫁接的柑橘
C． 試管嬰兒 D． 組織培養(yǎng)的麥苗
考點： 有性生殖與無性生殖的區(qū)別及應用．
分析： （1）無性生殖的關鍵在于沒有兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的方式，如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等．
（2）有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細胞（例如精子和卵細胞）的結合成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式．
解答： 解：ABD、克隆的綿羊、嫁接的柑橘、組織培養(yǎng)的麥苗，都沒有經(jīng)過兩性生殖細胞的結合，因此都屬于無性生殖，不是通過有性生殖方式產生的，ABD不正確；
C、試管嬰兒又該稱體外受精???胚胎移植，具體地說是借助內窺鏡或在B超指引下，從患有不孕癥婦女的卵巢內取出成熟的卵子，將精子、卵子一起放入試管，體外培養(yǎng)三天左右，使卵子受精，然后再在B超監(jiān)視下將其送到母親子宮，使之逐步發(fā)育成胎兒的過程．因此試管嬰兒是由受精卵發(fā)育形成的，屬于有性生殖．所以試管嬰兒是通過有性生殖方式產生的，C正確．
故選：C．
點評： 解答此類題目的關鍵是理解掌握有性生殖與無性生殖的概念和特點．
20．（2015•宜賓）青蛙被稱為“田園衛(wèi)士”，下列是有關青蛙生殖發(fā)育的描述，其中正確的是（ �。�
A． 青蛙有抱對行為，體內受精 B． 青蛙的發(fā)育起點是蝌蚪
C． 青蛙的鳴叫是雄蛙在報警 D． 青蛙的發(fā)育過程是變態(tài)發(fā)育
考點： 兩棲動物的生殖和發(fā)育過程．
分析： 青蛙屬于兩棲動物，兩棲動物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸，變態(tài)發(fā)育成成體后，成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸．
解答： 解：A、蛙的生殖發(fā)育過程為：雄蛙先鳴叫吸引雌蛙，雌蛙來后雌雄蛙抱對，促進兩性生殖細胞排出，兩性生殖細胞在水中結合形成受精卵，因此，青蛙的受精必須在水中進行，A錯誤；
B、青蛙的發(fā)育要經(jīng)過四個時期，受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，因此，青蛙發(fā)育的起點是受精卵，B錯誤；
C、青蛙分雌蛙和雄蛙兩種，但會叫的只有雄蛙，它的口角邊有一對鳴囊，通過鳴叫吸引雌蛙前來交配，C錯誤；
D、青蛙發(fā)育的四個階段是：受精卵???蝌蚪???幼蛙?成蛙，為變態(tài)發(fā)育，D正確；
故選：D
點評： 青蛙的生殖方式是卵生，體外受精．注意抱對不是交配，是為了提高卵的受精率．
21．（2015•宜賓）下列關于鳥的生殖與發(fā)育的說法中正確的是（ �。�
A． 鳥類都有孵卵和育雛的行為
B． 鳥卵大小不一，結構也不相同
C． 母雞產的卵都可以孵化出小雞
D． 鳥卵的卵殼具有保護作用
考點： 鳥的生殖和發(fā)育過程．
分析： A、有的鳥不筑巢，不孵卵，不育雛，如杜鵑．杜鵑將卵產在其他鳥類（如畫眉，鴉雀，壽帶鳥和柳鶯）的巢內
，讓這些鳥類為其孵卵，育雛；
B、可根據(jù)鳥卵的結構和功能思考解答；
C、雞蛋要能夠孵化成小雞，必須是受精卵；
D、卵殼、外層卵殼膜、內層卵殼膜的作用是保護卵細胞；
解答： 解：A、不同鳥類的生殖和發(fā)育過程有所不同，如有些鳥類杜鵑鳥就不孵卵、不育雛．故說法錯誤；
B、鳥卵的結構主要為：卵黃、胚盤、卵白、氣室、卵黃膜、卵黃系帶、卵殼膜等，其中卵黃、卵黃膜和胚盤合稱卵細胞，各種鳥卵基本相同，故說法錯誤；
C、母雞下的卵不一定能孵出小雞，因為只有受精卵能孵出小雞，故說法錯誤；
D、卵殼、外層卵殼膜、內層卵殼膜的作用是保護卵細胞；卵黃為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料；卵白能夠保護卵細胞，還能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料．D正確；
故答案為：D．
點評： 鳥類的生殖過程包括筑巢??求偶??交配??產卵??孵卵??育雛等，鳥類的發(fā)育過程包括受精卵??雛鳥??成鳥等．
22．（2015•宜賓）如圖表示某種昆蟲生殖發(fā)育的過程，下列有關敘述正確的是（ �。�
A． 這種昆蟲發(fā)育過程屬不完全變態(tài)發(fā)育
B． 這種昆蟲的生殖方式屬于有性生殖
C． 飛舞的蝴蝶處于發(fā)育中的幼蟲階段
D． 這種昆蟲的發(fā)育過程與蝗蟲相同
考點： 昆蟲的生殖和發(fā)育過程．
分析： 完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育．
完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期．例如：蜻蜓蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．
解答： 解：A、圖中昆蟲的發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，因此屬于完全變態(tài)發(fā)育，A錯誤．
B、這種昆蟲的生殖方式經(jīng)過兩性生殖細胞的結合屬于有性生殖，B正確．
C、飛舞的蝴蝶處于發(fā)育中的成蟲階段，C錯誤．
D、圖中昆蟲屬于完全變態(tài)發(fā)育．而蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，屬于不完全變態(tài)發(fā)育，D錯誤．
故選：B
點評： 解答此類題目的關鍵是理解完全變態(tài)的發(fā)育特點．
23．（2015•宜賓）“世界上沒有完全相同的兩片樹葉”，說明自然界中普遍存在變異．下列有關變異的說法中，屬于可遺傳的變異是（ ）
A． 經(jīng)常練習舉重的人、胸肌發(fā)達
B． 太空育種形成的太空椒個大質優(yōu)
C． 愛美女士手術后形成的高鼻梁
D． 肥水充足處的大豆植株高大
考點： 生物的變異．
分析： 變異是指親子間和子代個體間的差異．
按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．變異能否遺傳，關鍵是遺傳物質是否改變．
解答： 解：ACD、經(jīng)常練習舉重的人胸肌發(fā)達、愛美女士手術后形成的高鼻梁、肥水充足處的大豆植株高大，都是由環(huán)境改變引起的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代，ACD不正確；
B、太空育種形成的太空椒個大質優(yōu)，是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代，屬于可遺傳的變異，B正確．
故選：B．
點評： 解答此類題目的關鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點．
24．（2015•宜賓）根據(jù)世界衛(wèi)生組織公布的數(shù)據(jù)，截止2015年10月18日，全球因埃博拉病毒死亡人數(shù)已超過4500人，累計確診、疑似和可能感染病例可能超過9000例．更加令人不安的是，埃博拉病毒已經(jīng)越過大洋，從非洲擴散至歐洲和美國．下列敘述中不正確的是（ �。�
A． 引起傳染病的病原體只有細菌和病毒
B． 病人在傳染病流行的三個環(huán)節(jié)中屬于傳染源
C． 健康人加強鍛煉，是預防傳染病的措施之一
D． 病人痊愈后對該病毒有免疫力屬于特異性免疫
考點： 抗體和抗原；傳染病流行的基本環(huán)節(jié)；傳染病的預防措施；人體特異性免疫和非特異性免疫；傳染病的特點．
分析： （1）傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。≡w指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．
（2）非特異性免疫是生來就有的，人人都有，能對多種病原體有免疫作用．包括第一、二道防線．
（3）特異性免疫是指第三道防線，產生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對特定的病原體有防御作用．是患過這種病或注射過疫苗后獲得的．
解答： 解：A、引起傳染病的病原體有細菌、真菌、病毒和寄生蟲，不是只有細菌和病毒，A不正確；
B、病人是能夠散播病原體的人，因此在傳染病流行的三個環(huán)節(jié)中屬于傳染源，B正確；
C、健康人加強鍛煉，可以提高對傳染病的免疫力，屬于保護易感人群，因此是預防傳染病的措施之一，C正確；
D、病人痊愈后體內有了抵抗埃博拉病毒的抗體，該抗體只對該病毒有免疫力，因此屬于特異性免疫，D正確．
故選：A．
點評： 解答此類題目的關鍵是理解掌握傳染病的病原體、流行環(huán)節(jié)、預防措施以及特異性免疫和非特異性免疫的特點．
25．（2015•宜賓）健康是人類永恒的主題，下列關于健康生活的說法中，正確的是（ ）
A．健康就是喜歡經(jīng)常進行體育鍛煉，身體素質好
B．艾滋病是一種傳染病，通過握手、同桌進餐傳染
C．人的健康既與遺傳因素有關，也與生活方式有關
D．讓自己心情愉快的生活方式就是健康的生活方式．
A． A B． B C． C D． D
考點： 健康的概念．
分析： 現(xiàn)代人的健康內容包括：軀體健康、心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康、環(huán)境健康等．健康的生活方式有：作息有規(guī)律、保證均衡營養(yǎng)、一日三餐按時就餐、不偏食、不厭食、異性同學間應建立真誠友誼、積極參加文娛活動和體育運動、不吸煙、不酗酒、拒絕毒品等．
解答： 解：A、健康不僅僅是沒有疾病，是指一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態(tài)，A錯誤；
B、艾滋病的傳播途徑有三個：性傳播、血液傳播、母嬰傳播．除此以外，與艾滋病病毒感染者或艾滋病病人進行一般的生活和工作接觸不會感染艾滋病病毒，B錯誤；
C、健康除了受遺傳因素和環(huán)境的影響外，還與個人的生活方式有關，不健康的生活方式加速這些疾病的發(fā)生和發(fā)展，C正確；
D、青少年心理健康的核心是心情愉快，要保持愉快的心情，否則會影響身體健康，但并不是讓自己心情愉快的生活方式就是健康的生活方式，D錯誤．
故選：C．
點評： 生活方式與人體的健康息息相關．為了提高生活質量，要建立健康的生活方式．
二．非選擇題（共50分）
26．（2015•宜賓）油菜是一種重要的經(jīng)濟作物．下面的甲圖是油菜植株示意圖，圖中數(shù)字表示各器官；乙圖中的曲線表示甲圖中③在晴朗的一天中進行物質轉化的兩種生理活動情況．據(jù)圖分析回答問題．
（1）甲圖中①表示的器官是 ，主要功能是 ；表示器官的是 ，它是由⑤的結構中的 發(fā)育而成的．
（2）油菜種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件主要有適宜的 ，一定的水分和充足的 �。讏D中的②和③是由種子結構中的 進一步發(fā)育成的．
（3）比較乙圖中的曲線a、b，發(fā)現(xiàn)曲線a表示的生理活動在白天進行，而在夜晚幾乎停止，這種生理活動的產物是 �。�b表示的生理活動全天都在進行，曲線b表示的是細胞的 作用，這種生理活動的重要意義是 ．
考點： 呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．
分析： （1）常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成．圖甲中①根，②莖，③葉，④果實，⑤花，經(jīng)過傳粉受精后，子房發(fā)育成果實，胚珠形成種子．
（2）種子萌發(fā)必須同時滿足外界條件和自身條件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質；以及種子不在休眠期．
解答： 解：（1）甲圖中的①表表示植物的根，在地下分布深而廣，形成龐大的根系，比地上的枝葉系統(tǒng)還發(fā)達，在植物生長過程中的重要作用．根是植物吸收水和無機鹽的主要器官，根還能將植物體固定在土壤中．
子房受精后的發(fā)育情況如圖所示：可見④表示果實，由⑤的結構中的子房發(fā)育而成的．
（2）通過分析可知種子，油菜種子萌發(fā)的環(huán)境條件是：一定量的水分、充足的空氣和適宜的溫度等外界條件，而且種子本身必須有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質．種子萌發(fā)后，胚根生長最快，發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接莖和根的部分．因此甲圖中的②莖和③葉是由種子中的胚芽發(fā)育成的．
（3）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；植物的光合作用必需在光下才能進行，分析乙圖中的曲線a、b可知：曲線a表示的是光合作用在一天中的進行情況，因為該生命活動在夜間時不進行．所有a曲線表示的是綠色植物的光合作用；b曲線表示綠色植物的呼吸作用．呼吸作用時時刻刻都在進行，不受光照的限制．因此可以判斷乙圖中曲線b表示的是呼吸作用．呼吸作用消耗氧氣，釋放二氧化碳．呼吸作用的意義是分解有機物，釋放能量．
故答案為：（1）根；吸收水和無機鹽，固定植物體；④；子房；
（2）溫度；空氣；胚芽；
（3）有機物和氧氣；呼吸；分解有機物，釋放能量
點評： 掌握種子萌發(fā)時各部分的發(fā)育情況及光合作用、呼吸作用等知識是解題的關鍵．
27．（2015•宜賓）下圖是與人體新陳代謝密切相關的部分系統(tǒng)、器官結構模式圖．請據(jù)圖回答下列問題
（1）圖中①表示肺部的毛細血管網(wǎng)，肺泡內的 透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液；同時血液中的 也通過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，并隨著 的過程排出體外．
（2）圖中的D表示心臟的 ，與它相連的血管是 ，血液在心臟和血管內只能按一定的方向流動而不能倒流的原因是 �。�
（3）圖中②表示的血管是 ，結構③所吸收的葡萄糖，在進入組織細胞之前，隨著血液流經(jīng)心臟各腔的順序為（用文字和箭頭表示）： ．
（4）圖中⑤內的血液比④內的血液中大分子物質濃度明顯升高，這與 作用有關．
考點： 血液循環(huán)的途徑．
分析： 人體的血液循環(huán)可分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑．其中體循環(huán)的路線是：左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房；肺循環(huán)的路線是：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房．如圖所示：
圖中：A右心房，B右心室，C左心房，D左心室，①肺部毛細血管，②上、下腔靜脈，③小腸絨毛內的毛細血管網(wǎng)，④入球小動脈，⑤出球小動脈，⑥腎動脈，⑦腎靜脈．
解答： 解：（1）肺循環(huán)的路線是：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房．血液流經(jīng)肺部毛細血管時，血液與肺泡進行氣體交換，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧進入血液．這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血．
（2）D是左心室，它與主動脈相連．在心房與心室之間、心室與動脈之間，都有能開閉的瓣膜，這些瓣膜只能向一個方向開：房室瓣只能朝向心室開，動脈瓣只能朝向動脈開．這樣就保證了血液只能按一定的方向流動：血液只能從心房流向心室，從心室流向動脈，而不能倒流．
（3）小腸所吸收的葡萄糖，在進入組織細胞之前，隨著血液流經(jīng)③小腸毛細血管→各級靜脈→②下腔靜脈→B右心房→A右心室→肺動脈→①肺部毛細血管→肺靜脈→C左心房→D左心室→主動脈→各級動脈→組織里的毛細血管．所以流經(jīng)心臟各腔的先后順序為：右心房→右心室→左心房→左心室．
（4）觀察圖示可知：血管④是入球小動脈，⑤是出球小動脈，當血液流經(jīng)腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質，都可以經(jīng)過腎小球濾過到腎小囊內，形成原尿；因此從⑤出球小動脈流出的血液蛋白質等大分子的物質的濃度會明顯升高，是因為血液中的一部分水濾過到了腎小囊腔．
故答案為：（1）氧氣；二氧化碳；呼氣；
（2）左心室；主動脈；在心房與心室之間、心室與動脈之間，都有能開閉的瓣膜；
（3）上、下腔靜脈；B右心房→A右心室→C左心房→D左心室；
（4）腎小球的濾過
點評： 掌握血液循環(huán)的途徑是關鍵．
28．（2015•宜賓）下圖是人體神經(jīng)系統(tǒng)及其所調節(jié)的部分器官示意圖，請根據(jù)圖回答問題．
（1）人體形成視覺的感受器是 ，能感受光的刺激的結構是 ，長時間近距離玩手機或上網(wǎng)，就會導致 曲度過大且不易恢復原形，形成近視．
（2）圖中A、B所指的結構是神經(jīng)系統(tǒng)的 �。四X與軀干、內臟之間聯(lián)系的通路是 �。�
（3）腎臟產生的尿液通過 流入膀胱，尿液儲存到一定量就會產生排尿反射，請用圖中數(shù)字、字母和箭頭表示嬰兒排尿反射的基本途徑： �。梭w在完成膝跳反射的同時，產生痛覺的部位是 �。�
（4）人類高級神經(jīng)活動特有的，與 有關的反射是最復雜的．
考點： 眼球的結構和視覺的形成；尿液的形成；反射弧的結構和功能；人類神經(jīng)活動的特征．
分析： （1）眼球由眼球壁和內容物組成，眼球壁包括外膜、中膜和內膜，外膜由無色透明的角膜和白色堅韌的鞏膜組成；中膜由虹膜、睫狀體和脈絡膜組成；內膜是含有感光細胞的視網(wǎng)膜；內容物由房水、晶狀體、玻璃體組成．如圖：
（2）視覺形成的過程是：外界物體反射的光線，經(jīng)角膜、瞳孔（房水）、晶狀體和玻璃體，并經(jīng)晶狀體的折射，最終在視網(wǎng)膜上形成倒置的物象，視網(wǎng)膜上的感光細胞接受物象刺激，將物象信息轉變成神經(jīng)沖動，然后通過視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺．
（3）圖中A腦，B神經(jīng)中樞，①晶狀體，②角膜，③視網(wǎng)膜，④輸尿管，⑤膀胱，⑥尿道，⑦傳入神經(jīng)，⑧傳出神經(jīng)，⑨上行神經(jīng)纖維，10下行神經(jīng)纖維
解答： 解：（1））③視網(wǎng)膜上有感光細胞，能接受光的刺激產生神經(jīng)沖動，屬于視覺感受器．①晶狀體似雙凸透鏡，有折光作用，長時間近距離玩手機或上網(wǎng)，就會導致眼的①晶狀體過度變曲，形成近視．需要配戴凹透鏡加以糾正．
（2）神經(jīng)元的基本結構包括細胞體和突起兩部分．神經(jīng)元的細胞體主要集中在A腦和B脊髓里；脊髓位于脊柱的椎管內，上端與腦相連．脊髓能對外界的刺激產生有規(guī)律的反應，還能將對這些刺激的反應傳導到大腦，脊髓內的白質是腦與軀干、內臟之間聯(lián)系的通道．
（3）腎臟產生的尿液通過④輸尿管流入膀胱，反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人體對內外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應．神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射，反射活動的結構基礎稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器．圖中嬰兒排尿反射的基本途徑：⑤→⑦→B→⑧→⑥．人體在完成膝跳反射的同時，產生痛覺的部位是 大腦皮層．
（4）人類高級神經(jīng)活動特有的，與 語言中樞有關的反射是最復雜的．
故答案為：（1）視網(wǎng)膜；視網(wǎng)膜；晶狀體
（2）腦、脊髓；脊髓
（3）輸尿管；⑤→⑦→B→⑧→⑥；大腦皮層
（4）語言中樞
點評： 明確視覺的形成過程、反射弧的結構及功能是解題的關鍵
29．（2015•宜賓）小明在學習了生物的遺傳和變異后，對家人的眼臉、酒窩等特征做了調查，調查結果如下，請據(jù)此分析回答有關問題：
父親 母親 兒子
眼臉 雙眼皮 單眼皮 單眼皮
酒窩 有酒窩 有酒窩 有酒窩
慣用左右手 慣用右手 慣用左手 慣用右手
膚色 正常膚色 正常膚色 白化病
（1）人的眼臉、酒窩、慣用左右手、膚色在生物學上統(tǒng)稱為 ，它指生物體形態(tài)結構、生理和 等的統(tǒng)稱．父親是雙眼皮，兒子是單眼皮這種現(xiàn)象在生物學上稱為 �。�
（2）假設控制雙眼皮的基因（A）相對于單眼皮基因（a）為顯性，則父親的基因組成為 �。畠鹤拥幕蚪M成為 �。�
（3）小明體細胞的染色體組成為22對常染色體+XY性染色體．其中的X染色體來自于 ，Y染色體來自于 �。�
（4）白化病是由隱性基因（r）控制的一種遺傳病，它導致黑色素合成缺陷，從而表現(xiàn)為皮膚等的色素缺陷．如果小明的母親已經(jīng)懷孕，你認為她生一個正常（沒有白化�。┡畠旱臋C會是 ，其基因組成是 ��；由于遺傳病多發(fā)生在血緣關系比較近的家庭中，所以我國婚姻法明確規(guī)定禁止 �。�
考點： 基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關系．
分析： 生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當細胞內控制某種性狀的一對基因，一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來；當控制某種性狀的基因都是隱性基因時，才會表現(xiàn)出隱性性狀．
解答： 解：（1）生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀．同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀．因此表中涉及到的人的眼臉、酒窩、慣用左右手、膚色等是生物體的形態(tài)特征，屬于性狀．
生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異；父親是雙眼皮，兒子是單眼皮，這說明了親子代之間在性狀上的差異性，是生物的變異現(xiàn)象．
（2）已知控制雙眼皮的基因（A）相對于單眼皮基因（a）為顯性．兒子為單眼皮，控制單眼皮的基因一定是aa，根據(jù)其基因由父母雙雙個提供一個，父親雙眼皮的基因組成為Aa，母親的單眼皮基因組成為aa；則他們的后代的基因組成和性狀表現(xiàn)如圖所示：
（3）人的體細胞內的23對染色體，有一對染色體與人的性別有關，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX，這樣男性產生的精子就有兩種，一種是含有X染色體的，另一種是含Y染色體的，女性產生的卵細胞只有一種，是含有X染色體的；如果含X染色體的卵細胞與含X染色體的精子相融合，那么受精卵的性染色體就是XX，由它發(fā)育成的孩子就是女孩；如果含X染色體的卵細胞與含Y染色體的精子相融合，那么受精卵的性染色體就是XY，由它發(fā)育成的孩子就是男孩；可見小明體細胞的XY性染色體，其中的X染色體來自于母親，Y染色體來自于父親．
（4）小明的父母均正常，患白化病遺傳圖解如下圖：
從遺傳圖解中看出，這對夫婦生出沒有白化病孩子的幾率是3/4（75%），這個孩子是男孩還是女孩的幾率各占50%即1/2，因此該夫婦生出一個沒有白化病女兒的機率為：×?，其基因組成是RR或Rr．
白化病是一種由隱性基因控制的遺傳病，遺傳病多發(fā)生在近親結婚的人群中，這是因為血緣關系越近的人，其遺傳基因越相似，婚后子女得遺傳病的可能性就越大，因此我國婚姻法明確規(guī)定：禁止直系血親和三代以內的旁系血親結婚．
故答案為：
（1）行為方式；變異；
（2）Aa；aa；
（3）母親；父親．
（4）；RR或Rr；禁止直系血親和三代以內的旁系血親結婚．
點評： 答此類題目的關鍵是理解相對性狀、遺傳和基因的顯性與隱性以及在基因在親子間的傳遞．
30．（2015•宜賓）如圖為某些微小生物的形態(tài)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）病毒是圖中的 �。ㄌ钭帜福荒塥毩⑸�，只能 在其他生物的活細胞內．
（2）A與C比較，細胞結構上A沒有成形的 ．A與C的細胞里都沒有 ，只能以現(xiàn)成的有機物為食．圖中D的生殖方式是 ．
（3）細菌真菌與人類生活關系密切．在釀酒、蒸饅頭時離不開 （填字母）；制作泡菜時要利用乳酸菌，它需要生活在 �。ㄓ醒�/無氧）的杯境中；城市的污水處理是利用A能分解污水中的 �。辉谙奶焓艹钡囊挛锘蚴澄锍３０l(fā)霉長毛，這應該是圖中 （填字母）的生長繁殖的結果，我們常常把食品放入冰箱是利用低溫 �。�
考點： 細菌、真菌等其他生物的分類；病毒的形態(tài)結構及生命活動特點．
分析： （1）細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核，沒有葉綠體；
（2）真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，液泡，沒有葉綠體．
（3）病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．
（4）A是細菌，B是病毒，C是酵母菌，D是霉菌．
解答： 解：（1）B病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．
（2）A與C比較，細胞結構上A沒有成形的細胞核．A與C的細胞里都沒有葉綠體，只能以現(xiàn)成的有機物為食．圖中D的生殖方式是D是霉菌，主要用孢子繁殖，屬于無性生殖．
（3）細菌真菌與人類生活關系密切．在釀酒、蒸饅頭時離不開酵母菌；
制作泡菜時要用到乳酸菌，乳酸菌發(fā)酵產生乳酸，使得菜具有特殊的風味，乳酸菌是厭氧菌；
城市的污水處理是利用A細菌能分解污水中的有機物；
D霉菌屬于真菌．受潮的糧食、衣物和皮鞋常常發(fā)霉長毛，說明這些糧食、衣物和皮鞋上有霉菌滋生，“長毛”是霉菌在糧食、衣物和皮鞋上面的利用營養(yǎng)物質生長和繁殖的原因．我們常常把食品放入冰箱是利用低溫能抑制了微生物的生長和繁殖．
故答案為：（1）B；寄生；
（2）細胞核；葉綠體；無性生殖；
（3）C；無氧；有機物；D；抑制了微生物的生長和繁殖．
點評： 解答此類題目的關鍵是理解掌握細菌、真菌、病毒的結構特點．
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