■認真學習，研究教材，研究考試，把握教學的要求，了解教學中的重點和學生學習中的難點，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。另外也要根據(jù)當前教改的要求、學生的實際，研究教學方法，達到提高教學效率的目的。
■要注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，全面、準確的理解基本概念，切忌就事論事，然后通過大量的練習來“理解”、“掌握”概念，這種做法只能起到事倍功半的效果，不但“記不住”大量的數(shù)學概念，而且不會靈活地運用概念解決問題。
■在平時的學習例題時，要注重分析解決問題的方法，糾正不研究的學習過程，只追求結(jié)果的錯誤學習方法；要注重數(shù)學思想方法的滲透，廢棄死記硬背的學習方式。數(shù)學思想方法是數(shù)學的靈魂，數(shù)學的精髓，它是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的源泉，因此也是中考的重點。在初中階段要注意方程思想、函數(shù)思想、整體待換思想、化歸思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、換元法、配方法、待定系數(shù)法等數(shù)學思想方法，這樣才能提高學生分析問題解決問題的能力。
■估計今后幾年試題的難度會象今年一樣，有所下降，那么另一個問題就突現(xiàn)在每位數(shù)學教師面前??學生的粗心問題，如何克服學生的“粗心”問題，是每位數(shù)學教師所要考慮、解決的“大問題”。對學生平時學習中反映出來的不仔細、一知半解、丟三落四等毛病，就應該嚴格要求，要幫助學生樹立良好的學習習慣，避免不必要的失分。另外也要加強學生的運算、估算能力，適當?shù)倪\算能力是中考的重點，因此在掌握基本方法的前提下，要關注運算結(jié)果的正確性，以及運算的速度；要加強學生邏輯推理能力的培養(yǎng)，提高幾何論證的能力。
■教學成績的高低，很大程度取決于“學習有困難學生”的多少，就目前中考的情況來看，只要學生愿意學習數(shù)學，中考數(shù)學過關是沒有什么問題的，因此在平時的教學中，更要關注每位學生的“學”，要培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，樹立不怕苦的精神。對學生平時的學習，教師要注重及時反饋，及時糾正，對學生學習中的困難，教師要關心幫助他們及時解決問題。盡可能減少學習有困難學生的人數(shù)。
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