我們要反省自己的教育語言。我們常常只是告訴孩子：學(xué)習(xí)是艱苦的事情，你要刻苦;學(xué)習(xí)是痛苦的過程，你要努力。從小就給孩子灌輸"學(xué)習(xí)很苦"這樣的理念，所以孩子才會(huì)不想學(xué)習(xí)。

　　這條路不好走，誰都不會(huì)去走;但你要是告知里面有寶藏，再危險(xiǎn)的路也有人愿意進(jìn)去。要讓孩子明白以后要靠自己去奮斗。我告訴女兒"學(xué)習(xí)要付出 初中政治，但會(huì)有更多的收獲。你會(huì)知道很多事情，獲得很多新知識(shí)，會(huì)比爸爸媽媽更有能力"。孩子孩子學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都及時(shí)加以贊賞和肯定，讓她體會(huì)到一路學(xué)習(xí)一路收獲的。注重孩子的養(yǎng)成教育

　　家長都愛自己的孩子。但只有愛，未必能啟發(fā)孩子，讓他們得到終身受用無窮的東西。如果對(duì)孩子百般遷就、百依百順、嬌生慣養(yǎng)、養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，最終苦的不僅是自己，也害了孩子的將來。孩子從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，家長也輕松。要養(yǎng)成哪些良好習(xí)慣，因人而異。只要適合自己孩子的，就是最好的。緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力

　　我們都有 "望子成龍"、"望女成鳳"的急切心情，但關(guān)鍵是讓孩子維持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)輕松學(xué)習(xí)。就像騎一輛破舊自行車，心情好騎得照樣輕松，很快到達(dá)目的地;但要是心情不好，就會(huì)越踩越?jīng)]勁越累。同樣的學(xué)習(xí)過程，也許最終也達(dá)到了同樣的目的，但感受卻會(huì)不一樣。

　　初三的學(xué)習(xí)生活是緊張的。有的家長包辦了孩子所有的事情，把自己搞得很緊張，卻也不知不覺把緊張感傳遞給了孩子，從而影響他們的學(xué)習(xí)情緒、動(dòng)搖自信、增加愧疚、學(xué)習(xí)壓力更大。家長要多花時(shí)間在孩子身上，適時(shí)提供幫助，做好孩子的服務(wù)工作，但不是讓孩子沒有生活能力。

　　如果孩子注意力不集中，不妨來點(diǎn)輕柔的音樂。音樂可帶給孩子快樂與學(xué)習(xí)的氣氛、提升專注力。疏導(dǎo)孩子的叛逆情緒

　　孩子進(jìn)入青春期心理比較脆弱、常有叛逆傾向，一味責(zé)罵或強(qiáng)制性管教或過于瑣碎的指示都沒有用。孩子有情緒干擾的時(shí)候家長可別發(fā)火，更別吐出 "不許你怎么樣"等貌似威嚴(yán)的話。我們是家長，更是孩子的朋友。孩子冷靜下來后會(huì)意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)的，這時(shí)才容易接受你的教導(dǎo)。

　　如果孩子僅是固執(zhí)，要比他更固執(zhí)才有效，不能放任孩子無理取鬧。如果是上的問題，孩子能跟你傾訴最好;如果不講，就要細(xì)心觀察孩子的變化，或留意捕捉孩子言語間流露的信息，但不要捅破，要注意保護(hù)孩子的自尊心�？梢耘愫⒆由⑸⑿�，似無意聊別人，借助他人的情感有意識(shí)地引導(dǎo)，目的同樣達(dá)到。要鼓勵(lì)孩子善玩會(huì)學(xué)

　　我們要注意引導(dǎo)孩子，電腦是作為學(xué)習(xí)的工具，而不是以看不健康片子、玩網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天為目的;更不能讓孩子整天沉迷于看電視。要鼓勵(lì)孩子善玩會(huì)學(xué)：玩，玩得開心：學(xué)，學(xué)得專心。合理安排看電視的時(shí)間，學(xué)習(xí)累了，看看電視放松放松，又可以了解身邊的大事，一舉多得。

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