九年級語下冊第二單元自測題
一、積累
1．將下面的字抄寫在田字格中，要求正確、端正、整潔。
知 識 改 變 世 界 閱 讀 豐 富 人 生
2．下列選項中加點字注音全都正確的一項是（ ）
A.闊綽（chuò） 拭去（shì） 頹唐（tuǐ）
B.腌?（yānzā）?氣（dáo） 榮膺（yīng）
C.醋栗（lì） 坎肩（kǎn） 魁梧（kuí）
D.窒息（zhì） ?巖（cán） 骸骨（hái）
3．下列各項中沒有錯別字的一項是 （ ）
A.孱水 青筋 門檻 B.一氣呵成 踉踉蹌蹌 如坐針氈
C.逮住 胚子 伶利 D.海市蜃樓 斷璧殘垣 吹毛求疵
4．下列詞語解釋有誤的一項是（ ）
A.污人清白（毀壞人家的名譽） 君子固窮（君子能夠安于窮困） 間或（偶然，有時候）
B.榮膺（光榮地獲得） 斯（雅） 膩歪（厭惡，厭煩）
C.無精打采（不高興，不振作） 異想天開（想法離奇，不切實際） 惦記（心里老想著）
D.蜿蜒（彎彎曲曲地延伸） ?巖（高而險的巖） 純粹（純潔的,精華的部分）
5．下列句中加點的成語使用不正確的一項是（ ）
A.“孔乙己，你當真認識字么？”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。
B.既然人稱大學問，那就要打扮得斯模樣兒，于是穿起了長衫，說話也歇斯底里。
C.商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣。
D.命運對他實在太苛刻了。然而，盡管奄奄一息，他還是不情愿死。
6．下列搭配中錯誤的一組是 ( )
A.魯迅——中國現(xiàn)代學家——《吶喊》——《孔乙己》
B.劉紹棠——中國現(xiàn)代作家——《蒲柳人家》
C.契訶夫——俄國作家——《契訶夫小說選》——《變色龍》
D.杰克?倫敦——美國小說家——《熱愛生命》
7．如果我們稍微留意，便可發(fā)現(xiàn)，語言在悄然演變。比如，現(xiàn)在有人叫“粉絲”，說的就是“追星族”；現(xiàn)在有
人叫“海選”，說的就是“初賽”。請寫出下面時興詞語的通常說法（任選兩個）。
①物流（ ）②甩賣（ ）③瘦身（ ） ④的士（ ）
二、
（一）下面字，完成后問題。
月光啟蒙
母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但卻不知我從
哪里，不知我干什么，甚至不知我是誰。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流滿
面。
微風吹亂了母親的滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮……
坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛，但故鄉(xiāng)的天空不會忘記：是母親那一雙勤勞的手為我打開民間學寶庫
，給我送月夜?jié)庥舻脑娗椤?br>童年苦澀，夏夜卻是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起，柔和的月色灑滿了我們的籬笆小院，這是
孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起
了歌謠：
“月亮出亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的�！�
“月姥娘，八丈高，騎白馬，挎腰刀……”
“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。
東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽�！�
她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風、小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。新
標第 一網(wǎng)
那時，我們過著清貧的日子，但 。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻瘋長歌謠。母親天資聰
穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱花落的民間藝人。母親把故鄉(xiāng)給予的愛，親人
給予的愛，融為偉大的母愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。
母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事……高深莫測的夜空竟是個神話的世界。明月
已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉靜片刻，她又吟唱起了幽默風趣的童謠，把我的思緒
從天上引到人間：
“小紅孩，上南，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿�！�
“小老鼠，上燈臺，偷油喝，下不——老鼠老鼠你別急，抱個貍貓哄你�！�
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。
”
民歌童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡
個白胖子——是什么呀？”
我問：“朝哪里猜？”
母親說：“朝吃的猜。”
我歪著頭想了一會硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀�！�
母親不識字，卻是我的啟蒙老師。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌童謠，使我展開了想象的
翅膀，飛向詩歌的王國。
母親失去了記憶，而我心中卻永遠珍藏著那一輪明月……
8．用恰當?shù)脑~語。
（1）將“安詳”、“慈祥”填入下面的甲、乙處：
她[甲] 地坐在藤椅里，依然那么[乙] 。
9．根據(jù)內(nèi)容，在下面空格中填入恰當?shù)淖帧?br>月光下，母親為我 唱 民 歌 → → →說 謎 語
10．根據(jù)意，將中的句子填寫完整。
那時，我們過著清貧的日子，但 。
11．中畫線句運用了 的修辭方法，表達效果是 。中運用同樣修辭方法的另一個句子是
。
12．對標題“月光啟蒙”理解最貼切的一項是（ ）（ ）
A．月光下，母親用甜甜的嗓音深情吟唱，讓我初步了解了許多民歌童謠。
B．在故鄉(xiāng)明亮的月光下，母親教會我要堅強地面對生活中的磨難。
C．在故鄉(xiāng)的天空下，月光啟迪我領(lǐng)悟了濃郁的詩情和生活的真諦。
D．明月星光下，母親用智慧和才華陪伴我的童年，啟迪我的想象和詩情。
13．如果以“母親失去了記憶，而我心中永遠珍藏著那一份母愛”結(jié)尾，和原比較，哪一個好？為什么？
（二）閱讀下面，完成后面各題。
雪中小卓瑪
李春雷
玉樹大地震之后的第七個早晨，我從震中的結(jié)古鎮(zhèn)，驅(qū)車趕往西寧。忽然發(fā)現(xiàn)，前面路邊悄然站立著一個藏族小
姑娘，雙手捧著一個獎狀大小的紙板，上面歪歪扭扭卻又清清楚楚地寫著兩個殷紅似火的大字：“謝謝！”
四周是茫茫的雪，根本看不到村莊的影子，她是從哪里的呢？
停下車，我走過去，拉住她的手，輕輕撣去她頭上的一層雪花。這個在風雪中瑟瑟發(fā)抖的小姑娘，約有五六歲的
樣子，蓬亂的頭發(fā)，瘦瘦的小臉上是典型的高原紅，額頭上還凸起一道長長的已經(jīng)結(jié)痂的傷痕。
“你是哪個村莊的？”“謝謝！”
“上學了沒有？”“謝謝！”
“你叫什么名字？”“謝謝！”
我有些納悶了，又問她這次地震中家里的情況。她似乎沒有聽懂，圓睜著大大的眼睛，迷惑地看著我，嘴里仍只
是在重復著那兩個字。
我猛然明白，這里是純粹的藏族牧區(qū)，她還沒有上學，自然聽不懂漢語。
這么冷的天，是誰讓她的呢？震中心周圍的房屋幾乎全部倒塌了，傷亡慘重。她的家中，她的小村災(zāi)情如何呢
。這個小姑娘，是不是想通過這種方式，希求援助呢？
但我馬上否定了自己。地震之后，災(zāi)民們在最短的時間內(nèi)都得到了政府救濟，逝者安葬，傷者就醫(yī)，失居者也都
有了帳篷，有了糧食，有了飲水。正是因為這些，災(zāi)區(qū)才安定下。
況且看看她額頭上的傷口，早已經(jīng)過醫(yī)生處理，且已經(jīng)結(jié)痂了。身上的衣服雖然破舊，卻也算干凈整齊。再看她
的神情，更像是一個懂事的孩子。
我決定把車上的食品，送給她一些，還有她的家人。那是從城市里買的一些奶制品和肉制品，花花綠綠，包裝
精致。
她的眼光一亮，旋即又搖了搖頭。不僅搖頭，紅紅的小手也在搖動著，像風中的楓葉。
我堅持著，有些強行地塞給她。她遲疑了一下，只得從其中拿了一塊造型別致的巧克力，揣在懷里。接著，恭恭
敬敬地沖著我，鞠了一個躬，再次清晰地說出了那兩個字“謝謝！”之后，她細心地把巧克力塞進貼身的兜兜里
。
做完這一切，她又用雙手托起了那個寶貝紙板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半張臉，只露出兩只大大的眼睛
，像青海湖一般澄澈和鎮(zhèn)靜。
雖然我不知道在這個孩子身上發(fā)生了什么故事，災(zāi)難已經(jīng)過去，作為一個小小的親歷者，她只是要用自己的方式
，表達一種心底里難以言說的感激。
從她的臉上，我看到了一種與年齡并不相符的鎮(zhèn)靜和成熟！我們城市里的五六歲的孩子，在這樣的冰雪天氣里，
會干什么呢？或許正依偎在媽媽懷里睡覺呢？或許正在暖意盈盈的房間里玩游戲吧？哦，親愛的孩子們，你們理
解人生的艱難嗎？你們品嘗過感恩的味道嗎？你們明白國家和民族的概念嗎？
這個青藏高原上的楚楚可憐的藏族小姑娘，她才五六歲，通過這一場災(zāi)難，卻已經(jīng)開始真切地感覺到了這一切。
孩子，我不知道你的名字，權(quán)且按藏族人通常的習俗，稱呼你小卓瑪吧。我也不了解發(fā)生在你身上的故事，但我
理解和明白你的心思。不過，今天太冷了，雪太大了，你還是回家去吧，那怕只是一頂簡陋的帳篷。
我再三地勸她。這個小姑娘，這個小卓瑪，卻像巴顏喀拉一樣堅定和倔強，她雖然明白了我的好意，但再一次
搖了搖頭，用手指了指紙板上的那兩個字，指了指遠方，又指了指自己的心窩。
哦，可愛的孩子，可愛的小卓瑪，我的眼中酸熱熱的，情不自禁地雙手抱拳，面對她的癡情，面對她的堅定，深
鞠一躬，并模仿著她的語氣，說了一聲：“謝謝！”
車走遠了，雪中小卓瑪?shù)纳碛埃褚淮匦杉t的篝火。在我的心底燃燒著。
（摘自《人民日報》2010年4月28日，有改動）
14．請用簡潔的語言概括的主要內(nèi)容。
15．閱讀全后，你覺得藏族小姑娘具有哪些可貴的品質(zhì)？
16．中畫波浪線的句子“這個青藏高原上的楚楚可憐的藏族小姑娘，她才五六歲，通過這一場災(zāi)難，卻已經(jīng)開
始真切的感覺到了這一切”中的“這一切”指什么？
17．請從修辭手法運用的角度理解最后一句“車走遠了，雪中小卓瑪?shù)纳碛�，像一簇猩紅的篝火，在我的心
底燃燒著”的含義。
18．下面是中畫橫線的句子，請根據(jù)這句話的具體語境，揣摩此時小卓瑪?shù)男睦砘顒印?br> 她的眼光一亮，旋即又搖了搖頭。
（三）閱讀下面字，完成后問題。
火柴天堂
那天，媽媽看到我在玩游戲，站了很久，輕輕地說：“東東，游戲……還是少玩些吧�！眿寢屖窃诩疑习嗟淖杂�
職業(yè)者，對我一向還算理解，可能與她這時尚的職業(yè)有關(guān)吧。
為了躲媽媽，我開始轉(zhuǎn)戰(zhàn)網(wǎng)吧。其實，玩久了也有些厭倦，但還是不愿下線，哪怕只待在安全區(qū)看熱鬧也覺得踏
實。那天，一行字跳入眼簾：“火柴天堂：出售傳奇最可愛女孩一名，愿意收徒的密！”多么獨特的拜師啟事！
我點了她的名字，就這樣，火柴天堂成了我的徒弟。
我急于提升等級，基本沒帶她練過級。小火柴并不介意：“玩嘛，我不會為此花費太多精力的�！彼阍诎踩�
地方，一邊打小怪物練級，一邊和我聊天。她說游戲是為人服務(wù)，而我投入得本末倒置了。我何嘗不知呢？只是
迷戀已久……
兩周她只練到15級。然而那天我與一個40級武士PK，她卻挺身而出，結(jié)果死了N次。我，也屢戰(zhàn)屢敗。一周后，她
買了個42級道士號，我問：“不是說不會花費太多精力嗎？”“我是不愿看到你被欺負�！薄澳愕奶栍袥]密保啊
？要是被黑了怎辦？”“啊？”她半晌才回道，“看造化吧！”
從此，有人犯，我們就下線換號，由我用“清風道士”出戰(zhàn)。然而我漸漸發(fā)現(xiàn)，傳奇與生活不同：縱然我殺死
對方N次，他還是可以用臟話罵我。我突然有些厭惡這種生活。
又一晚，她呆站在安全區(qū)，半天才說：“清風道士的號，果然被黑了�！蔽业男拿偷鼐屯戳�。我明白那是她為我
而買的號，是她要給我的保護。
可我不能表現(xiàn)得傷心，我勸她：“你說過的，游戲而已�！薄翱晌艺娴牟幌肽惚黄圬摗！薄笆俏壹疾蝗缛�，沒關(guān)
系的。游戲里敗了就敗了，生活中技不如人那才糟糕呢�！睕]想到，我居然用她的論調(diào)安慰她。但，說著說著
，想到日漸荒蕪的學業(yè)，一種從未有過的徹悟穿過我心。
最后，我們相約退出傳奇，但我還想用QQ視頻看看她。
“不，不要！你會吃驚的�！薄安粫闶俏彝降苈�。不管你什么樣，我都不會吃驚的�！�
然而如火柴所說，接通視頻，我還是吃驚了：媽媽！
媽媽打過一個笑臉：生氣了？“東東，媽媽只想更了解你，只是想讓你明白：事情，要分輕重緩急。媽媽有沒
有自作聰明？”媽媽說，“知道我為什么叫‘火柴天堂’嗎？有首《火柴天堂》里唱‘媽媽牽著我的手回家’，
媽媽想牽著東東的手，回家……”
眼淚不爭氣地流了出，但我還是笑著打出：“得了，還牽我回家呢，你不就是個小火柴嘛，還要我保護呢！”
“嗯，”媽媽說，“那么，師父，小火柴等你回家！”
19．概括這篇小說的情節(jié)。
20．中的母親是一個怎樣的人？
21．摘取中的詞語，梳理“我”對網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度變化過程（均限用兩個字）。
→ → →
22．關(guān)于“小火柴”的真實身份，小說在前半部分有多處伏筆，請找出一處簡要分析。
三、寫作
23.按要求。
生活中有許多東西可以分享。美味可以分享，歡樂可以分享，幸�？梢苑窒�，經(jīng)驗可以分享……生活因分享
而充滿溫馨。
請以“分享“為題目，寫一篇。
要求：（1）問題自選（詩歌除外）；
（2）字數(shù)在600字左右；
（3）中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
參考答案
第二單元
1．要求書寫工整、美觀、無誤2.D 3.義 恪 覆 銘 4．D 5．飲冰室合集 梁啟超 蘇聯(lián) 給教師的一百條建議
6．例：終有落的時候 終有到站的時候 就有理想實現(xiàn)的時候 7．C
8．(1)示例：它像雨露，滋潤枯萎受傷的心靈，讓人重新煥發(fā)青春光彩；它像利劍，斬斷密密麻麻的荊棘，讓人
擁有一路向前的勇氣。(2)示例：林肯是美國最偉大的總統(tǒng)之一，但他更是一個從種種不幸、失敗中走出的偉人
。如果不是具有那種面對苦難堅強以對的精神，他就不會在經(jīng)歷了如此多的打擊之后，還能進駐白宮。(3)示例：
講故事、詩朗誦比賽等。
9.創(chuàng)新的快樂是在創(chuàng)新的道路上不斷前行的動力。
10.答案示例： 對科研的熱愛可以產(chǎn)生創(chuàng)新的恒久動力，在創(chuàng)新之路上越走越遠；創(chuàng)新的過程可以使人享受到因
不斷暢想、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、超越而帶的種種樂趣；創(chuàng)新成果的分享為大眾創(chuàng)造了美好生活，這正是科研工作者最
大的快樂。11.【甲】② 【乙】③ 【丙】①
12．母親。母親的愛
13．愛親人，愛身邊的人；樂觀、豁達；樂于助人
14．原句用了兩個否定詞，是一個雙重否定句，改句是一個一般的肯定句。原句好，雙重否定句表達的語氣比肯
定句強烈，更突出了母親沒有與人結(jié)怨或說別人壞話這一事實
15．不矛盾。前面是說幾十年，自己一直在苦苦地尋求自己的精神支柱，通過自己的苦苦尋求，最后找到自己
的精神支柱；通過前后對比。突出母親的崇高和偉大
16．一層意思是說要好好保存這一封信，永遠不要遺失了；另一層意思是說“愛”要永遠保存下去，永不丟失。
啟示要圍繞“愛”談
17．.按照第一單元評分標準進行評價。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chusan/38473.html
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