九年級(jí)語(yǔ)期中測(cè)試卷
一 積累與運(yùn)用（25分）
1、給下面加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字并改正句中的錯(cuò)別字。（3分）
讀書，能使浮zào的心變得寧?kù)o；讀書，能使枯燥的心變得濕潤(rùn)；讀書，能使貧瘠的心變得富足；讀書，能使平庸的人生變得多姿多采。
zào 瘠 改為
2、默寫（8分）
① 且壯士不死即已，死即舉大名耳， ！
②他之石， 。
③ ，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。
④曉戰(zhàn)隨金鼓， 。
⑤ ，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
⑥ ，正是河豚欲上時(shí)。
⑦學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)思要結(jié)合,《〈論語(yǔ)〉十則》中孔子是這樣闡述的 ，
。
⑧《桃花記》中描繪桃花林中草美花繁的語(yǔ)句是 ， 。
3、病句修改（4分）
方明為了參加學(xué)校紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年的誦讀紅色經(jīng)典活動(dòng)，托亞玲的媽媽在縣圖書館借本長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》。下面是他發(fā)給亞玲媽媽的短信，后完成有關(guān)題目。
王阿姨，我是亞玲的好朋友方明。①雖然沒(méi)有與您見(jiàn)過(guò)面，但您的名字我早已耳熟能詳。我現(xiàn)在有一件事情要麻煩您：②最近，為了紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，要求每個(gè)同學(xué)讀一本歌頌革命先烈的外書。③我很想讀一讀《紅巖》這部小說(shuō)，詳細(xì)體察革命先烈的斗爭(zhēng)歷程，可我們學(xué)校圖書室和同學(xué)都無(wú)此書。不知你們圖書館有沒(méi)有這本書。如果有，請(qǐng)亞玲同學(xué)帶給我；④如果沒(méi)有，必須及時(shí)告訴我。多謝您的幫助。
第①句用詞不當(dāng)，應(yīng)改為 。
第②句成分殘缺，應(yīng)改為 。
第③句搭配不當(dāng)，應(yīng)改為 。
第④句中不得體的詞語(yǔ)是 ，應(yīng)改為 。
4、名著（6分）
①《格列佛游記》利用虛構(gòu)和幻想的手法刻畫了當(dāng)時(shí)的英國(guó)現(xiàn)實(shí)，作品的情節(jié)故事與英國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，采用象征影射，將諷刺的矛頭直指腐敗的英國(guó)政府和丑惡的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如小人國(guó)用跳繩選拔官員，影射了英國(guó)君主的腐敗無(wú)能和執(zhí)政官吏的無(wú)才無(wú)德、投機(jī)鉆營(yíng)；用 黨和 黨之爭(zhēng)暗指英國(guó)的兩大執(zhí)政黨托利黨、輝格黨間的爭(zhēng)斗……
②有一著名網(wǎng)站，原名“Yahoo”，中名和《格列佛游記》第四卷“智馬國(guó)游記”中提到的怪物“ ”相同，現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。
③醫(yī)生建議他再作一次手術(shù)，他冷冷地、生硬地說(shuō)：“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點(diǎn)別的事吧�！�
這段字選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，“做點(diǎn)別的事”具體是指_____ _____一事，這也表明主人公已從過(guò)去的_______ ____中解脫出，重新開始規(guī)劃新的生活。
④武松回鄉(xiāng)探兄，途中路過(guò)陽(yáng)谷縣景陽(yáng)岡，連喝了十八碗“ ”，獨(dú)自一人上，借酒勁，僅憑雙拳和斷棒打死猛虎，一時(shí)轟動(dòng)了整個(gè)縣城。陽(yáng)谷知縣欣賞他，留他做了步兵都頭。
5、綜合性學(xué)習(xí)（4分）
火災(zāi)是威脅人類安全的主要災(zāi)害，成為僅次于旱災(zāi)、水災(zāi)的第三大災(zāi)害。我市某校九（1）班組織以“預(yù)防火災(zāi)從我做起”為主題的語(yǔ)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并邀請(qǐng)你參加。
活動(dòng)一：看圖示，練疏散（2分）
請(qǐng)根據(jù)下面安全疏散示意圖，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述九年級(jí)的最佳疏散線路（不超過(guò)30字）。
最佳疏散線路：
活動(dòng)二：編節(jié)目，作宣傳（2分）
三句半是我國(guó)民間的一種群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的說(shuō)唱曲藝，一般要求押韻，詼諧搞笑。請(qǐng)根據(jù)下面提供的材料，仿照前后句子樣式，補(bǔ)寫其中一節(jié)。
材料：樓內(nèi)失火逃生時(shí)不坐電梯。穿過(guò)煙霧逃生時(shí)，應(yīng)盡量用濕物裹身，捂住口鼻，身體貼近地面順墻向安全出口方向疏散。當(dāng)樓梯被烈火、濃煙封閉時(shí)，可通過(guò)窗戶、陽(yáng)臺(tái)，逃往相鄰建筑物或?qū)ふ覜](méi)著火的房間。如果煙味很濃，房門已經(jīng)燙手，說(shuō)明大火已封門，再不能開門逃生，此時(shí)應(yīng)將門縫塞嚴(yán)，潑水降溫，信號(hào)呼救待援。
防火災(zāi)，說(shuō)安全（三句半）
鑼鼓一敲上臺(tái)前，我們四人表演。說(shuō)說(shuō)防火安全事，宣傳！
關(guān)注消防圖保險(xiǎn)，珍愛(ài)生命最為先。千千萬(wàn)萬(wàn)得注意，當(dāng)然！
萬(wàn)一火情到身邊，沉著冷靜別慌亂。火勢(shì)不大消滅掉，樂(lè)觀！
， 。 ， ！
消防事業(yè)不一般，與我與你緊相連。時(shí)刻防火別大意，平安！
說(shuō)上一段三句半，說(shuō)好說(shuō)賴請(qǐng)包涵。祝愿人人都安全，再見(jiàn)！
二 閱讀理解（45分）
（一）閱讀《兼葭》一詩(shī)，完成6-7兩題。（4分）
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)；溯游從之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未唏。所謂伊人，在水之湄。 溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之?。溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中?。
【賞析】這是一首凄美的愛(ài)情詩(shī)。此詩(shī)共有三章，每章的意思大致相同，前兩句都是點(diǎn)明時(shí)令場(chǎng)景，后六句訴說(shuō)自己的追求與苦惱。蕭瑟的秋風(fēng)中搖曳的蘆葦、蘆葦上的白露透著寒意，流水靜靜地流向遠(yuǎn)方，夢(mèng)中的情人在其中撲朔迷離，情景交融的幻境令人感動(dòng)，讓人遐想。全詩(shī)一唱三嘆，韻味悠長(zhǎng)。
6、這首詩(shī)歌開頭兩句在寫作上運(yùn)用了《詩(shī)經(jīng)》中常用的表現(xiàn)手法是什么？它的主要作用是什么？（2分）
7、《蒹葭》這首詩(shī)歌和《詩(shī)經(jīng)》中許多詩(shī)篇一樣，采用了重章疊句的表現(xiàn)手法，三章不斷轉(zhuǎn)換字面和聲韻，但它所寫的景物、環(huán)境和人物、事件卻基本未變，它們只通過(guò)一字之易，一韻之轉(zhuǎn)，表現(xiàn)反復(fù)詠唱和纏綿無(wú)盡的感情。請(qǐng)舉例說(shuō)明其作用。（2分）
（二）閱讀下面兩段言，完成8-12題。（12分）
（甲）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎？噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（選自《岳陽(yáng)樓記》）
（乙）孫叔敖為嬰兒之時(shí)，出游，見(jiàn)兩頭蛇，殺而埋之。歸而泣，其母問(wèn)其故，叔敖對(duì)曰：“聞見(jiàn)兩頭之蛇者死。向者①吾見(jiàn)之，恐去母而死也�！逼淠冈唬骸吧呓癜苍�？” 曰：“恐他人又見(jiàn)，殺而埋之矣�！逼淠冈唬骸拔崧�?dòng)嘘幍抡咛靾?bào)以福②，汝不死也�！奔伴L(zhǎng)，為楚令尹，未治而國(guó)人信其仁③也。 （選自《新序 雜事一》）
8、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）
①不以物喜 ②然則何時(shí)而樂(lè)耶
③孫叔敖為嬰兒之時(shí) ④及長(zhǎng)，為楚令尹
9、用“/”標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏。（2處）（1分）
吾 聞 有 陰 德 者 天 報(bào) 以 福
10、選出下列句中加點(diǎn)字的意義或用法不同類的一項(xiàng) （ ）（1分）
A則有去國(guó)懷鄉(xiāng) B乃記之而去
C恐去母而死也 D我以日始出時(shí)去人近
11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
（1）微斯人，吾誰(shuí)與歸？
（2）未治而國(guó)人信其仁也。
12、讀甲，你覺(jué)得“古仁人”具有怎樣的寬廣胸襟？（1分）
讀乙，你覺(jué)得孫叔敖身上有什么優(yōu)秀品質(zhì)？（1分）
（三）閱讀《不自私的年輕人是中國(guó)的希望》一，完成13-15題。（12分）
①“中國(guó)的年輕人不自私”——海外媒體如是說(shuō)。在震中，他們是把生機(jī)留給學(xué)生把死亡留給自己的老師；在震后，他們是趟過(guò)湍急的河流通報(bào)險(xiǎn)情的勇者；在營(yíng)救中，他們又是組織有序沖鋒在前的志愿者。中國(guó)的“80后”“90后”們，以自己在抗震救災(zāi)中的表現(xiàn)，贏得了世界的贊嘆。
②其實(shí)在我看，“不自私”并不足以形容年輕一代在這段時(shí)間中的諸多動(dòng)人行為。準(zhǔn)確地說(shuō)，中國(guó)的年輕一代在這次抗震救災(zāi)中的表現(xiàn)證明，他們是勇于承擔(dān)的一代，是愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)的一代。從救災(zāi)前線傳的消息說(shuō)，災(zāi)區(qū)到處都活躍著“青年志愿者”的身影，和人民子弟兵一樣，“青年志愿者”也被災(zāi)區(qū)群眾稱為“最可愛(ài)的人”。
③如果把這次地震比作一次考試的話，中國(guó)的年輕一代考試合格！他們有能力承擔(dān)起中國(guó)的未，中國(guó)的未因?yàn)樽C實(shí)了這一點(diǎn)而充滿希望。
④今天，能得出這樣的結(jié)論是令人欣慰的，也是意味深長(zhǎng)的。因?yàn)楫?dāng)今世界呈金字塔結(jié)構(gòu)，少數(shù)的發(fā)達(dá)國(guó)家位居塔尖，中等收入的國(guó)家位居塔腰，發(fā)展中國(guó)家位居塔底。在一個(gè)資要素可以自由流動(dòng)的市場(chǎng)體制下，窮國(guó)的精英可以通過(guò)個(gè)人奮斗進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家的塔尖，使自己率先享受發(fā)達(dá)國(guó)家優(yōu)厚的待遇和福利。人力資自由流動(dòng)的最終結(jié)果是，發(fā)展中國(guó)家的寶貴人力資和財(cái)富總是向發(fā)達(dá)國(guó)家轉(zhuǎn)移，結(jié)果是發(fā)達(dá)國(guó)家越越先進(jìn)，發(fā)展中國(guó)家被永遠(yuǎn)“鎖定”在金字塔的底層。
⑤這種格局就要求發(fā)展中國(guó)家的年輕一代，在追求個(gè)人成功之時(shí)，把愛(ài)國(guó)主義作為一條底線，不能放棄對(duì)自己國(guó)家和民族的擔(dān)當(dāng)，只有這樣才對(duì)得起國(guó)家和民族對(duì)自己的培養(yǎng)。然而曾幾何時(shí)，中國(guó)的年輕一代能不能做到這一點(diǎn)，是被人懷疑的。有學(xué)者統(tǒng)計(jì)，近30年，中國(guó)流出智力人才100多萬(wàn)，只有20%的人學(xué)成后返回祖國(guó)，大多數(shù)成了發(fā)達(dá)國(guó)家的成員。中國(guó)付出大量的教育資所培養(yǎng)出的智慧之果，被人家輕松摘取。更有一些中國(guó)的企業(yè)家，一邊在國(guó)內(nèi)賺錢，一邊向國(guó)外轉(zhuǎn)移資產(chǎn)，很多都成了外國(guó)公民。
⑥但中國(guó)的年輕一代在這次地震中的表現(xiàn)，以及稍早一點(diǎn)海內(nèi)外華人（如殘疾青年金晶等）為了保衛(wèi)奧運(yùn)圣火而展現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)熱情，把這些擔(dān)憂沖淡了——人們深信，在關(guān)鍵時(shí)刻，中國(guó)的年輕一代是可以沖得上去，頂?shù)米。瑩?dān)得起的！
⑦中國(guó)的年輕一代——“不自私”的“80后”“90后”們，是中國(guó)的希望！未的希望！
13、選的中心論點(diǎn)是什么？“80后”“90后”們?cè)谶@次抗震救災(zāi)中的表現(xiàn)，證明他們是怎樣的一代人？（4分）
（1）中心論點(diǎn)是
（2）他們是
14、說(shuō)“中國(guó)的年輕人不自私”既是第①段的論點(diǎn)，又是第①段的論據(jù)，理由是什么？（4分）
答：
15、第⑤段畫線的句子有人認(rèn)為應(yīng)刪除掉，你同意嗎？為什么？（4分）
答：
（四）閱讀下，完成16-20題。（17分）
《小鳥，你飛向何方》
趙麗宏
①在黃昏的微光里，有那清晨的鳥兒到了我的沉默的鳥巢里。
②我喜歡泰戈?duì)柕脑?shī)。還在讀中學(xué)的時(shí)候，泰戈?duì)柧桶盐颐宰×�，一本薄薄的《飛鳥集》，竟被我纖嫩的手指翻得稀爛。那些充滿著光彩和幻想的詩(shī)句，曾多少次撥動(dòng)我少年的心弦……
③《飛鳥集》破損了，我渴望再得到一本。然而，“化革命”一開始，這個(gè)小小的愿望，竟成了夢(mèng)想。我的那本破爛的《飛鳥集》，也被人拿去投入街頭燒書的熊熊烈火中，暗紅色的灰燼在火光里飛舞，飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。我仿佛看見(jiàn)老態(tài)龍鐘的泰戈?duì)栐诨鸸饫镎局�，烈火燒紅了他的白發(fā)，燒紅了他的銀須，也燒紅了他的樸素的白袍。他用他那冷峻而又安詳?shù)哪抗庾⒁曋@一切，看著，看著，他的神色變了，似有幾許驚恐，幾許不安，也有幾許憤怒，幾許嘲諷……
④我還是喜歡泰戈?duì)枴Ｔ趧?dòng)亂的歲月里，我默默地背誦著他的詩(shī)，以求得幾分心靈的安寧。“詩(shī)人的風(fēng)，正出經(jīng)海洋和森林，求它自己的歌聲�！蔽姨兆碓谒枥L的大自然中了——那寧?kù)o而又浮躁的海洋，那廣袤而又多變的天空，那溫暖而又清澈的湖泊，那蔥郁而又古老的森林……
⑤有一天，我忽然異想天開了：到舊書店去走走，看能不能找到幾本好書。結(jié)果，當(dāng)然叫人失望。但，我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)有幾本“罪當(dāng)火燒”的書出現(xiàn)在書架上，或許，這是出于店員的粗心吧。于是，我抱著幾分僥幸，三天兩頭往舊書店跑。一個(gè)星期天的早晨，我又走進(jìn)冷冷清清的舊書店。我的目光，久久地在一排排大紅的書脊中掃動(dòng)，突然，我的眼睛發(fā)亮了：一條翠綠色的書脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟是《飛鳥集》!
⑥該不會(huì)有另一種《飛鳥集》吧？我不相信自己的眼睛，仔細(xì)一看，果真有泰戈?duì)柕拿�。隨即，我又緊張了，是的，這年頭，得而復(fù)失的太多了。擠壓著《飛鳥集》的一片紅色，又使我想起街頭那一堆堆焚書的烈火，那漫天飛揚(yáng)的紙灰……我趕緊向書架伸出手去。
⑦幾乎是同時(shí)，旁邊也伸出一只手，兩只手，都緊緊地捏住了《飛鳥集》。這是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我轉(zhuǎn)過(guò)臉，正迎上兩道清亮的目光——一個(gè)中學(xué)生模樣的小姑娘站在我身旁，抬起臉看著我，白圓的臉上，一雙清秀的眼睛眨巴眨巴地閃動(dòng)著，像一潭清澈見(jiàn)底的泉水，微波起伏，平靜中略帶點(diǎn)驚訝。
⑧我愣住了，手捏著書脊，不知如何是好。(A)還是她開了口：“你也要它嗎？那就給你吧�！甭曇�，清脆得像小鳥在唱歌。
⑨我的腦海里忽然旋起個(gè)念頭:在這樣的時(shí)候，她還會(huì)喜歡泰戈?duì)�？莫非，她根本不知道這是怎樣一本書？于是，我輕輕問(wèn)道：“你知道，這是誰(shuí)的書?”
⑩“誰(shuí)的書!”(B)小姑娘抬起頭，頗有些驚奇地看著我，秀美的眼睛睜得滾圓，轉(zhuǎn)而，開心地笑起，一邊笑，一邊做了個(gè)鬼臉：“這是一個(gè)老爺爺?shù)臅�，一個(gè)滿臉白胡子的印度老爺爺。我喜歡他。”說(shuō)罷，用手做著捋胡子的樣子，又格格地笑了。如同平靜的池塘里投進(jìn)了一顆石子，笑聲，在靜靜的店堂里蕩漾……
(11)啊，還真是個(gè)熟悉泰戈?duì)柕�！我多么想和她談�(wù)勌└隊(duì)�，談�(wù)勎宜矚g的那些作家，談?wù)剮缀跻驯蝗藗冞z忘了的世界呵！然而，這樣的年頭，這樣的場(chǎng)合，這樣的談話肯定是不合時(shí)宜的，即便年青，我還是懂得這一點(diǎn)。(C)小姑娘見(jiàn)我呆呆地不吭聲，刷地一下把《飛鳥集》從書架上抽下，塞到我手中：“給你吧，我家里還藏著一本呢!”沒(méi)等我作出任何反應(yīng)，她已經(jīng)轉(zhuǎn)身去了。我只看見(jiàn)她的背影：(D)一件淡紫色的襯衫，上面開滿了白色的小花；兩根垂到腰間的長(zhǎng)辮，隨著她輕快的腳步擺動(dòng)……
(12)她走了，像一縷輕盈的風(fēng)，像一陣清涼的雨，像一曲優(yōu)美的歌……
16、《飛鳥集》是作者非常喜愛(ài)的書，也是圍繞這一線索展開的。在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，概括事件發(fā)展的過(guò)程。(2分)
失書 → → →得書
17、作者在第③段中展開想象，了泰戈?duì)柪先嗣鎸?duì)《飛鳥集》被焚燒時(shí)的神情，其作用是什么？（2分）
18、閱讀⑦～（11）段，找出中A、B、C、D的語(yǔ)句，按要求完成下表。（4分）
畫線語(yǔ)句人物方法人物形象特點(diǎn)
A語(yǔ)言描寫
B
C
D外貌描寫
19、圈點(diǎn)評(píng)注：從意義和作用兩方面給中框定的詞語(yǔ)作注，并品評(píng)賞析畫線的句子。（6分）
（1）一條翠綠色的書脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟是《飛鳥集》!
（2）她走了，像一縷輕盈的風(fēng)，像一陣清涼的雨，像一曲優(yōu)美的歌……
20、十年之后，作者與小姑娘在舊書店再次相遇。請(qǐng)發(fā)揮想象，寫出他們相遇時(shí)的情景。（100字左右）（3分）
三 （50分）
21、我自豪，因?yàn)槲业膶W(xué)校，我的班級(jí)；我自豪，因?yàn)槲业母改�，我的朋友；我自豪，因�(yàn)槲业膴^斗，我的成功……
請(qǐng)以“我因 而自豪”為題寫一篇。
要求：（1）在橫線上填上一個(gè)詞語(yǔ)，使標(biāo)題完整。（2）體不限（詩(shī)歌除外）字?jǐn)?shù)不少于600；（3）不得抄襲；（4）中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
參考答案
1、躁jí彩2、略3、①雖然沒(méi)有與您見(jiàn)過(guò)面，但您的名字我早已熟悉。②最近，學(xué)校為了紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，要求每個(gè)同學(xué)讀一本歌頌革命先烈的外書。 ③我很想讀一讀《紅巖》這部小說(shuō)，詳細(xì)了解革命先烈的斗爭(zhēng)歷程。④必須 “麻煩”或“煩勞”（改為“請(qǐng)你”也給分）（4分，每改正確一句1分。）
4、高跟 低跟 雅虎 從事寫作（學(xué)創(chuàng)作） 傷病（ 絕望 精神危機(jī)）（意近即可） 三碗不過(guò)岡
5、活動(dòng)一： 九⑴至九⑶班從“1號(hào)出口”疏散，九⑷至九（6）班從“2號(hào)出口”疏散。
活動(dòng)二：示例：樓內(nèi)著火快疏散，捂住口鼻防濃煙。信號(hào)呼救等救援，避險(xiǎn)！
6、起興（即物起興）①、引起下；②、點(diǎn)明季節(jié)；③、情景交融，既烘托了環(huán)境氣氛，又暗示了主人公感情的凄涼。
7、例如：“水中央”“水中坻”“水中?”寫出了主人公眼中女子的幻象出現(xiàn)在不同的地方，表現(xiàn)了主人公的思慕之深。
作用：反復(fù)詠唱，表現(xiàn)纏綿無(wú)盡的感情；使內(nèi)容遞進(jìn)，逐步深入的展現(xiàn)情懷，起到了加重感情，增強(qiáng)節(jié)奏感的藝術(shù)效果。
8、（1）因?yàn)椋?）既然這樣，那么（3）是（4）等到
9、吾 聞 /有 陰 德 者/ 天 報(bào) 以 福 10、(D)
11、（1）（如果）沒(méi)有這種人，我和誰(shuí)一道呢？
（2）還沒(méi)有管理國(guó)家，全國(guó)的人就信服他的仁慈了。
12、不以物喜，不以己悲
從小稟性仁愛(ài)，為了他人的生存寧肯牲自己。
13、不自私的年輕人是中國(guó)的希望（或第7段）.
中國(guó)的年輕一代——“不自私”的“80后”“90后”們，是中國(guó)的希望！未的希望！
14、是第1段的論點(diǎn)：因?yàn)椤爸袊?guó)的年輕人不自私”是對(duì)第1段的概括，表明了作者的見(jiàn)解和主張。
是第1段的論據(jù)：因?yàn)椤爸袊?guó)的年輕人不自私”是引用媒體的見(jiàn)解，證明作者觀點(diǎn)的道理論據(jù)。
15、不同意。因?yàn)樗c第6段的觀點(diǎn)形成對(duì)比，從反面證明了中心論點(diǎn)。
（或同意。刪除掉使行簡(jiǎn)潔、流暢，作者的思路更清晰。）
16、找書 爭(zhēng)書（意思對(duì)即可）
17、借泰戈?duì)柪先松袂榈淖兓卦V那個(gè)時(shí)代對(duì)化的破壞、對(duì)美的摧殘，表達(dá)了作者內(nèi)心的憤怒。
18、B神態(tài)描寫 C動(dòng)作描寫 純真活潑 善良大方 善解人意 美麗可愛(ài) 喜歡讀書
19、（1）“竟”是出乎意料的意思，表現(xiàn)了在特定時(shí)代，作者發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的書時(shí)的意外和驚喜之情。(2)運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，表達(dá)了對(duì)小姑娘的美好純真心靈的贊美。
20、略。可從能否運(yùn)用各種人物描寫方法、想象是否合情合理、語(yǔ)言是否通順流暢等方面酌情給分。
21、參照中考作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
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