第四課《學(xué)會合作》案
內(nèi)容
4.1 生活中處處有合作
第1教時
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
【知識與能力】
1、了解合作的原因、含義及類型。2、理解合作的作用和意義。
3、認(rèn)識發(fā)展與合作的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生參與國際分工與合作的廣闊視野。
【情感、態(tài)度與價值觀】
正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)
教學(xué)重點
合作的原因、含義、作用。
發(fā)展與合作的關(guān)系。
教學(xué)難點
教 與 學(xué) 過 程
一、【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本，完成相關(guān)內(nèi)容
1.合作的含義、原因、類型。
2.合作的價值：
合作可以使人們 ， ， ；
合作可以揚長避短，可以集思廣益，優(yōu)勢互補(bǔ)，激勵創(chuàng)新，不斷產(chǎn)生新的成果；合作可以 ， 。
二、【課堂探究】
（一）了解合作的含義
1.讀一讀：制針過程（文本P47）
說一說：制作工效提高的奧秘是什么？
歸納：合作的含義及原因：
含義：
原因：
（二）感悟合作的價值
1.相傳古代有一個國王，臨死前把他的幾個兒子叫到一起，先分別給他們一人一根筷子讓他們折，幾個人一折筷子就斷了；然后，國王又給他們一人一把筷子，同樣讓他們折。這下，他們誰也沒有折斷。這時,國王才語重心長地叮嚀他們,要他們弟兄幾位以后一定要……
千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用�！痘茨献�?兵略訓(xùn)》
啟發(fā)一：教 與 學(xué) 過 程
2.一只猴子和一頭梅花鹿，因吹噓各自的本領(lǐng)大而爭執(zhí)不休，只好請大象裁決。大象出題測試，河對岸有一樹蜜桃，誰先摘到桃子，誰的本領(lǐng)就大。
在大象發(fā)令之后，樂音驟響，它倆爭相飛奔，到了河邊，梅花鹿搶先渡河，跑到樹下。但由于樹高夠不著桃子，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
而猴子呢？也因不會游水，被河隔住而“束手無策”。它倆都只能是望“果”興嘆了。既而，猴子抓耳撓腮，想起了主意……
（1）梅花鹿和猴子各有什么長處？各有什么短處？
（2）猴子會想出一個什么兩全其美的辦法摘桃子呢？
啟發(fā)二：
3.一個老和尚，雙目失明可每次夜晚出門，都點亮一盞燈籠。路人好奇地上前詢問：“老師傅，既然您不見光明，為何點亮燈籠？”只見老師傅微笑著說：“我是失明了，可別人看得見啊，我點亮燈籠，是為了給別人照路，同時，讓別人看見我，也保證自己不會別碰著！”
人生最美麗的補(bǔ)償之一，就是人們真誠地幫助別人之后，同時也幫助了自己
—————愛默生
啟發(fā)三：
（三）發(fā)展離不開合作
問題1：我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為什么需要合作？
問題2：我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要開展哪兩方面的合作？
讀圖感悟：閱讀P51—52的兩幅插圖,感悟其傳遞的主要信息。
舉例說明：結(jié)合近一階段相關(guān)新聞報道列舉中外合作的實例。
四、【提煉升華】
內(nèi)容提煉：1.合作的含義、原因？P47
2.合作的價值？（合作的意義？）P48，49
3.我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為什么需要合作？P49
升華認(rèn)識：
總之，現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)全球化迅猛發(fā)展,社會分工更加明細(xì),相互依存度更高。個人之間、集體之間、地區(qū)之間、國家之間都緊密聯(lián)系、相互影響。只有加強(qiáng)合作，才能推動人類文明的不斷進(jìn)步和發(fā)展。
教學(xué)反思
九年級思想品德教學(xué)案
教學(xué)內(nèi)容
4.2 學(xué)會與人合作
第2教時
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo)
【知識與能力】
1.與人合作的幾種技巧。2.能分析合作所帶來的益處和要注意的問題，學(xué)會與人公平互惠合作。
【情感、態(tài)度與價值觀】
在生活中，不僅要樹立合作意識，還要學(xué)會合作的方法，體會合作是一門藝術(shù)，培養(yǎng)公平公正的合作意識。
教學(xué)重點
與人合作的幾種技巧。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人公平互惠合作。
教學(xué)難點
教 與 學(xué) 過 程
一、【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本，完成相關(guān)內(nèi)容
1、合理分工 ，科學(xué)計劃的具體要求是什么？
2、善于合作的基本要求： 、 、
、 、 。
3、處理合作中所出現(xiàn)的矛盾和分歧的關(guān)鍵是
4.合作需要 ，公平是 的前提。在合作中，既要
的分擔(dān)責(zé)任，也要 ，這樣才能相互尊重，相互信任，達(dá)到 。
二、【課堂探究】
（一）合理分工 科學(xué)計劃
1．欣賞閱讀：一個和尚挑呀么挑水喝/嘿嘿挑呀么挑水喝/咿咿挑呀么挑水喝/
兩個和尚抬呀么抬水喝/嘿嘿抬呀么抬水喝/咿咿抬呀么抬水喝/三個和尚沒水喝沒呀?jīng)]水喝/嘿沒呀?jīng)]水喝呀/咿沒呀?jīng)]水喝呀/你說這是為什么呀為呀為什么/嘿嘿你說這是為什么呀為呀為什么
思考感悟：◆為什么人多了反而沒有水喝了呢？
2.閱讀教材P52，思考：
我國的航天事業(yè)為什么能取得成功？這對我們有什么啟示？
（1）善于合作首先要做到 （ ）
A.合理分工，科學(xué)計劃 B.有效指揮，相互配合
C.自覺承擔(dān)責(zé)任和義務(wù) D.相互溝通，求同存異
（二）有效指揮 相互配合
◆為什么要做到有效指揮？ ◆相互配合有哪些要求？
（三）承擔(dān)責(zé)任 履行義務(wù)
1. 閱讀文本P53的小字材料及正文內(nèi)容。
思考：◆你是如何看待同學(xué)之間的相互責(zé)怪？
教 與 學(xué) 過 程
◆班級活動中同學(xué)之間開展合作應(yīng)有哪些注意事項？
“眾猴協(xié)力撈月亮，肥貓英勇作先鋒。志愿者？學(xué)雷鋒？鮮美的魚兒不說話，暴露的動機(jī)令人憎�！保ㄒ娪覀�(cè)漫畫）這表明，合作需要（）
（四）相互溝通 真誠合作
閱讀文本P54《將相和》的故事。
思考：◆這個故事給我們什么啟示？
◆你是如何處理與同學(xué)合作中所出現(xiàn)的矛盾和分歧的？
（五）公平公正 合作共享
古時候有位父親，在監(jiān)終前，要把四個金錠分給三個兒子。三個兒子的情況是：大兒子精明能干，為賺取這四個金錠出的力最多，二兒子能力一般，但是很有孝心，父親生病時端茶送水，最得父親的喜愛，三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔(dān)心以后的生計。
1.如果你是父親，你會根據(jù)什么原則來分配這四錠黃金？為什么？
2.如果你是其中的一位兒子，你希望怎樣分配這些黃金？
三、【提煉升華】
內(nèi)容提煉：1. 合理分工 ，科學(xué)計劃的具體要求是什么？P52
2.與人合作的技巧是什么？
升華認(rèn)識：
《細(xì)節(jié)決定成敗》一書的作者、我國著名的細(xì)節(jié)管理專家汪中求先生曾言：“團(tuán)隊精神才是一個企業(yè)的核心競爭力”,“沒有完美的個人,只有完美的團(tuán)隊”,“時代需要英雄，更需要優(yōu)秀的團(tuán)隊”，真誠地期望我們每個同學(xué)從小就自覺培養(yǎng)合作意識,努力增強(qiáng)團(tuán)隊精神,熟練掌握合作技巧,以期將來更好地發(fā)展自己,報效國家！
教學(xué)反思
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九年級思想品德教學(xué)案
教學(xué)內(nèi)容
4.3 正確對待和參與競爭
第3教時
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo)
【知識與能力】
1、了解競爭的含義、性質(zhì)和類型；
2、理解競爭的利弊，全面地、辨證地認(rèn)識競爭的作用；
3、掌握參與競爭的方法與技巧，正確認(rèn)識競爭與合作的關(guān)系。
【情感、態(tài)度與價值觀】敢于直面競爭，勇于面對競爭中的挫折和失敗，樹立正確的競爭觀念，形成正當(dāng)參與競爭的品質(zhì)。
教學(xué)重點
明確競爭利與弊。
引導(dǎo)學(xué)生正確參與競爭。
教學(xué)難點
教 與 學(xué) 過 程
一、【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本，完成相關(guān)內(nèi)容
1.什么是競爭？
2.正當(dāng)競爭和非正當(dāng)競爭？
3.排他性競爭和非排他性競爭？
4.競爭的積極影響?
5.競爭的消極影響？
6.怎樣正確參與競爭？
7.我們應(yīng)該樹立什么樣的競爭意識？
二、【課堂探究】
（一）直面競爭
1.名言賞析：“物競天擇，適者生存�！� ——赫敘黎語
思考：（1）這句名言蘊涵什么道理？
（2）社會生活中還有哪些競爭的事例？請分類列舉。
2. 閱讀文本P56—57的三則小字材料，思考——
◆競爭有哪些分類？
◆經(jīng)濟(jì)開放性和全球化賦予了競爭什么全新的含義？
分類
（1）從性質(zhì)上
（2）從合作類型分體內(nèi)涵。
教 與 學(xué) 過 程
（二）競爭利弊談
看一看：《世界紀(jì)錄屬于劉翔，屬于中國》圖片（文本P57）
想一想：“感謝對手，感謝合作”這句話的啟示？
談一談：1.競爭的積極作用？P58
對集體：
對企業(yè)：
對個人：
2.競爭的消極作用？
（三）正確參與競爭
議一議：下面是對待競爭的幾種看法：結(jié)合自身認(rèn)識，進(jìn)行交流展示
1.“你們爭吧，我先歇一會兒”
2.“下次不落你40分我就跳樓”
3.“我就比你強(qiáng)”
4. 我已經(jīng)盡力了，為何還是這樣？老天，我完了。”
根據(jù)以上幾種看法，結(jié)合自身體驗，說說在學(xué)習(xí)中、生活中我們應(yīng)如何正確對待和參與競爭？
相信自己能夠發(fā)揮最佳水平
對競爭對手保持高度“戒備”
良好的競爭意識 對對手的不良處境“幸災(zāi)樂禍”
崇尚公平競爭
生怕別人超過自己
不良的競爭意識 保持良好心態(tài)，勝不驕，敗不屢
試圖通過某種 不正當(dāng)手段打到對手
歡迎別人超過自己，要勇于超過別人
三、【提煉升華】
內(nèi)容提煉：1.競爭的含義？
2.競爭的分類？
3.競爭的積極作用和消極作用？
4.我們應(yīng)該怎樣參與競爭？
5.怎樣處理競爭與合作的關(guān)系？
升華認(rèn)識：
天的社會發(fā)展日新月異，個人之間、地區(qū)之間、國家之間，不同層面，不同領(lǐng)域，都存在著激烈的競爭。有競爭就會有成功和失敗，競爭的結(jié)果是優(yōu)勝劣汰。我們同學(xué)之間的學(xué)習(xí)、升學(xué)競爭也是相當(dāng)激烈的。為此，我們要樹立正確的競爭觀念，認(rèn)識競爭的利弊，掌握正確的競爭方法，積極參與競爭，從而提高自己的素質(zhì)與能力，適應(yīng)社會的發(fā)展！
教學(xué)反思
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