剛剛步入初中的學(xué)生對(duì)如何學(xué)好數(shù)學(xué)，如何適應(yīng)初中教師的課堂教學(xué)感到很困惑，往往因?yàn)橐婚_(kāi)始沒(méi)有調(diào)整好學(xué)習(xí)方法，或者是不適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了興趣，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。針對(duì)這種情況，就要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)、總結(jié)），從宏觀上談?wù)剶?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
一、課前預(yù)習(xí)方法
七年級(jí)學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。我們認(rèn)為學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該做到：一讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識(shí)的概貌。二分析，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注意知識(shí)的形成過(guò)程，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課。三準(zhǔn)備，在課前就要做好上這堂課的準(zhǔn)備，如學(xué)習(xí)用具（包括文具和自制的一些學(xué)具）、相關(guān)學(xué)習(xí)資料等等。例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)第一章《有理數(shù)》這一節(jié)課前，就可以先將教材瀏覽一遍，初步了解這一節(jié)知識(shí)是要學(xué)會(huì)理解有理數(shù)產(chǎn)生的必然性、合理性；會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，能靈活運(yùn)用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量；會(huì)將有理數(shù)從不同的角度進(jìn)行分類(lèi)。然后就需要分析一下這一節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)是有理數(shù)概念的形成及運(yùn)用過(guò)程，領(lǐng)會(huì)分析、總結(jié)的方法。在合作討論中學(xué)會(huì)交流與合作，啟迪思維，提高創(chuàng)新能力；通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決和從不同角度對(duì)有理數(shù)分類(lèi)，可提高應(yīng)用數(shù)學(xué)能力和培養(yǎng)你的分類(lèi)思想。最后就是要為上課做好準(zhǔn)備�？傊覀冎挥凶龊昧苏n前的預(yù)習(xí)，做到有的放矢，上起課來(lái)就會(huì)覺(jué)得很輕松。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使我們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)自學(xué)能力。
二、課堂學(xué)習(xí)方法
課堂學(xué)習(xí)主要是要做到“聽(tīng)講”、“思考”、“探究”、“記筆記”相結(jié)合�！奥�(tīng)講”包括聽(tīng)老師講和聽(tīng)同學(xué)講。聽(tīng)老師講主要是聽(tīng)知識(shí)的引入過(guò)程，對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的要求，以及對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的點(diǎn)撥。聽(tīng)同學(xué)講就是要了解別人對(duì)問(wèn)題的分析和解法，或者是對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的疑問(wèn)�！八伎肌本褪撬季S。沒(méi)有思維，就不能真正的參與課堂學(xué)習(xí)。在思維方法上要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）多思、勤思，隨聽(tīng)隨思；
�。�2）深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題；
�。�3）善思,由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；
�。�4）樹(shù)立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思。
“探究”就是要學(xué)會(huì)與同學(xué)交流合作。
在探究的過(guò)程中應(yīng)注意做到：
�。�1）要明確探究的問(wèn)題；
�。�2）在“思考”的基礎(chǔ)之上要敢于發(fā)表自己的看法，要以理服人；
�。�3）要學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。
�。�4）經(jīng)過(guò)探究之后要找到解決問(wèn)題的最佳方法，使自己的知識(shí)、能力得到升華�！坝浌P記”很多同學(xué)都能做到，但是七年級(jí)學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記，通常是教師黑板上寫(xiě)什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽(tīng)”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此我們?cè)谧鞴P記時(shí)應(yīng)該做到：（1）記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機(jī)；（2）記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記解題思路和方法；（3）記小結(jié)、記探究結(jié)論、記課后思考題等。
總之，只有做好了以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中就會(huì)事半功倍，收到良好的學(xué)習(xí)效果。
三、課后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)方法
七年級(jí)學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此在這個(gè)環(huán)節(jié)我們應(yīng)該每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理（記憶方法有類(lèi)比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等）。然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應(yīng)注意“寫(xiě)法”，在書(shū)寫(xiě)格式上要規(guī)范、條理要清楚。為了作到這一點(diǎn)，我們應(yīng)該注意訓(xùn)練自己的一些做作業(yè)的能力：
（1）將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言的能力；
�。�2）將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達(dá)的能力；
�。�3）正確地由條件畫(huà)出圖形的能力。
這里可以根據(jù)教師的示范有意的模仿、訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都十分重要。
四、小結(jié)或總結(jié)方法
在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí)，七年級(jí)學(xué)生容易依賴(lài)?yán)蠋煟?xí)慣教師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)。我們認(rèn)為從七年級(jí)開(kāi)始就應(yīng)培養(yǎng)我們學(xué)會(huì)自己總結(jié)的習(xí)慣。一般要做到以下幾點(diǎn)：一看：看書(shū)、看筆記、看習(xí)題，通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫(xiě)出總結(jié)要點(diǎn)；三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類(lèi)型的習(xí)題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，還應(yīng)學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活，用來(lái)解決一些實(shí)際的生活問(wèn)題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法。應(yīng)該說(shuō)學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。
作為七年級(jí)年級(jí)的學(xué)生，我們只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并將這些方法應(yīng)用于平常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們就一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。
論文中心，作者：桂志福
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuyi/268121.html
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