【摘要】
地理學是研究地理環(huán)境，人文環(huán)境，和自然環(huán)境以及它們之間關系的學科。經(jīng)常參加課外地理活動，積極引導學生，激發(fā)學生興趣和好奇心，是學習地理的關鍵。在新時代的教育環(huán)境下，地理教學體制與方法逐漸發(fā)生改變，使學生的地理學習對自身生活有益。本文主要從初中地理課堂活動教學發(fā)展現(xiàn)狀，地理課堂活動教學的理論，和地理課堂活動教學的實施三方面進行探討。
【關鍵詞】
初中；地理課堂；活動教學
在新時代教育環(huán)境下，活動教學被越來越多的學校采用，成為了當下教學的重要方法。在活動教學中，學生和老師的角色在不斷發(fā)生變化，老師成為了學生學習的引導者。學生成為了自己學習的老師和督促者。地理課堂的活動教學，不僅使學生學習地理有了基本的讀圖識圖能力，更增強了學生的實踐能力和自主創(chuàng)新能力，促進了學生全方面的發(fā)展。
1.初中地理課堂活動教學的發(fā)展
在新時期的地理學科教育環(huán)境下，培養(yǎng)學生的自主能動性和創(chuàng)新性尤為重要，活動教學就要求我們多組織多參加地理課外活動，重視校內(nèi)地理學習資源，挖掘校外地理學習的素材，增大學生的學生空間，引導學生自主學習，讓學生之間互相交流與探討，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，從而更好的實施活動教學。
1.1發(fā)展現(xiàn)狀
當今地理學科的發(fā)展，有效的融入了活動教學的理念。地理教材中出現(xiàn)了活動建議這一重要部分，使地理老師在課下可以根據(jù)教材，充分備課相關活動，組織好，設計好將要展開的活動教學內(nèi)容，使學生在活動教學中，既能充分學習理解地理知識，也能激發(fā)了學生對學習地理的興趣，調(diào)動了學生對地理學習的主觀能動性，開發(fā)了學生潛能，促進了學生發(fā)展。
1.2存在的問題
當今地理教學過程中，依然存在著各種各樣的問題，這使得學生的地理成績不理解，也影響到活動教學的開展進行。有些學生，對地理學習的態(tài)度不端正，認為地理是一門不重要的學科，在綜合考試中的影響也不大，使得學生產(chǎn)生無所謂。個別老師對待地理課堂活動教學不夠重視，上課時只是一味地講課，學生的探究能力得不到培養(yǎng)。
2.初中地理課堂活動教學的理論
在如今新的教育環(huán)境下，活動教學是緊跟社會時代的發(fā)展，與學生發(fā)展需求相適應，不斷總結(jié)教育經(jīng)驗而發(fā)展的教學形式。注重學生的實踐和創(chuàng)造，深層次的挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力，將活動教學與課堂學習相結(jié)合，全面培養(yǎng)學生的學習能力和生活能力以及個人發(fā)展。
2.1活動教學的內(nèi)涵
活動教學，注重培養(yǎng)學生的主觀創(chuàng)造性，增加學生實踐的機會，使學生真正意義上做到活動教學，以學生的個人發(fā)展為基礎，了解學生內(nèi)在需求，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動發(fā)現(xiàn)，觀察，學習和總結(jié)，使學生的自主學習，創(chuàng)造性學習和探索性學習能力得到提高�；顒咏虒W讓學生主動思考，自主探索，不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，注重培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力，觀察能力，想象能力。
2.2地理課堂活動教學的理論
活動教學是在繼承傳統(tǒng)的教育方法的同時，深刻認識教學活動的本質(zhì)，了解學生接受活動教學的心理，從而逐漸發(fā)展完善的活動教學理論體系。地理學科有其綜合性和廣闊性，并且兼跨文理，在地理學習的活動教學中，開展創(chuàng)新，多樣的活動，促進學生的地理學習與實際相聯(lián)系，更好地全方面地提升自身素質(zhì)水平。
3.地理課堂活動教學的實施
地理學科的活動教學，可以使教師的教學方式和教學觀念發(fā)生改變，學生在地理學科的活動教學中既能促進自身地理知識的增長，也使學生的學習態(tài)度和學習觀念得到改變，全方面地提高學生的地理知識水平和素質(zhì)。
3.1地理課堂活動教學的方法
地理課堂的活動教學開展前，老師引導學生為活動教學作相應的有針對性的準備，使活動教學能夠順利進行，取得師生滿意的活動教學的結(jié)果�；顒咏虒W中，老師要提前創(chuàng)設活動情景，然后組織學生有條不紊的開展進行活動，活動期間觀察學生的個人情況，活動結(jié)束后對活動教學作出總結(jié)，并且總結(jié)每一位學生的活動表現(xiàn)，有針對性給與指導，最后布置此次活動教學的活動作業(yè)。
3.2地理課堂活動教學的案例
在活動教學中，老師通過教學內(nèi)容，設立一個活動形式置于學生的生活之中，使學生自身體驗活動和教材中的內(nèi)容，使學生深刻認識教材里的知識，通過自身實踐提高自身的水平。此種活動教學方式，既讓學生深刻體會到地理知識在我們生活中的作用，地理知識與我們生活密切相關，也使學生了解到了國家大事。
4.總結(jié)
在當今地理教學中，活動教學必是大勢所趨，未來會有更多的學校和老師實施活動教學，只有這樣，學生的能力才會提高，學生的成績才會滿意，學生的素質(zhì)才會得到社會的認可。
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