【—課外】相信大家都知道，語(yǔ)文閱讀題是考試中拿分的關(guān)鍵，接下來(lái)為大家?guī)��?lái)的是初中語(yǔ)文課外閱讀題精選之寄小讀者，請(qǐng)大家認(rèn)真審題了。

　　寄小讀者

　　一月十九晨，是雪后濃陰的天。我早起游山，忽然在積雪中，看見(jiàn)了七八朵大開(kāi)的蒲公英。我俯身摘下握在手里，--真不知這平凡的草卉，竟與梅菊一樣的耐寒。我回到樓上，用條黃絲帶將這幾朵綴將起來(lái)，編成王冠的形式。人家問(wèn)我做什么，我說(shuō)："我要為我的女王加冕。"說(shuō)著就隨便的給一個(gè)女孩子戴上了。

　　大家歡笑聲中，我只無(wú)言的臥在床上--我不是為女王加冕，竟是為蒲公英加冕了。蒲公英雖是我最熟識(shí)的一種草花，但從來(lái)是被人輕忽，從來(lái)是不上美人頭的，今日因著情不可卻，我竟讓她在美人頭上，照耀了幾點(diǎn)鐘。

　　蒲公英是黃色，疊瓣的花，很帶著菊花的神意，但我也不曾偏愛(ài)她，我對(duì)于花卉是普遍的愛(ài)憐。雖有時(shí)不免喜歡玫瑰的濃郁，和桂花的清遠(yuǎn)，而在我憂來(lái)無(wú)方的時(shí)候，玫瑰和桂花也一樣的成糞土。在我心情恰悅的一剎那頃，高貴清華的菊花，也不能和我手中的蒲公英來(lái)占奪位置。

　　世上的一切事物，只是百千萬(wàn)面大大小小的鏡子，重重對(duì)照，反射又反射，于是世上有了這許多(璀璨)輝煌，虹影般的光彩。沒(méi)有蒲公英，顯不出維菊;沒(méi)有平凡，顯不出超絕。而且不能因?yàn)榇蠹叶紣?ài)(雛)菊，世上便消滅了蒲公英;不能因?yàn)榇蠹叶季炊Y超人，世上便消滅了庸碌。即使這一切都能因著世人的愛(ài)憎而生滅，只恐到了滿山滿谷都是菊花和超人的時(shí)候，菊花的價(jià)值，反不如蒲公英，超人的價(jià)值，反不及庸碌了。

　　所以世上一物有一物的長(zhǎng)處，一人有一人的價(jià)值。我不能偏愛(ài)，也不肯偏憎。悟到萬(wàn)物相襯托的理，我只愿我心如水，處處相平。我愿菊花在我眼中，消失了她的富麗堂皇，蒲公英也解除了她的局促羞澀，博愛(ài)的極端，翻成淡漠。但這種普遍淡漠的心，除了博愛(ài)的小朋友，有誰(shuí)知道?

　　[閱讀提示]

　　此文段從雪后游山，看到在積雪中大開(kāi)的、平凡的草卉--蒲公英寫(xiě)起，寫(xiě)了蒲公英的耐寒特性、形態(tài)、色彩和"我"固若倩不可卻，競(jìng)讓蒲公英上美人頭的舉動(dòng)，引出了作者對(duì)被人輕忽的蒲公英和幾種富麗清華的花在不同心境下的不同感受，說(shuō)明了萬(wàn)物相襯托，平凡與超絕的相對(duì)性，從而表達(dá)了"世上一物有一物的長(zhǎng)處，一人有一人的價(jià)值。我不能偏愛(ài)，也不肯偏憎"的博愛(ài)思想。

　　文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層層深入，耐人尋味，發(fā)人深思。

　　【思考練習(xí)】

　　1.給下列加點(diǎn)字注音。

　　加(冕)_____(璀)璨____(雛)菊____羞(澀)____

　　2.在文中找出點(diǎn)明中心的兩句話。

　　3.文中主要寫(xiě)了哪兩種花?它們各有什么特點(diǎn)?

　　4."真不知這平凡的草卉，竟與梅菊一樣的耐寒"和"今日因著情不可卻，我竟讓她在美人頭上，照耀了幾點(diǎn)鐘"，這兩句中的"竟"字含義和作用都相同嗎?請(qǐng)分別加以說(shuō)明。__________

　　5."我不能偏愛(ài)，也不肯偏僧"一句中的"不能"與"不肯"能互換嗎?為什么?_______

　　6.文章結(jié)尾處的"有誰(shuí)知道?"是什么句式?把它變?yōu)殛愂鼍浜蟊容^兩句在語(yǔ)氣上的差異。

　　上面的題目是初中語(yǔ)文課外閱讀題精選之寄小讀者，相信同學(xué)們都回答的很輕松吧。接下來(lái)還有更多的初中語(yǔ)文知識(shí)請(qǐng)大家來(lái)掌握哦。

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