【—課外閱讀題之師曠論學探究】，如果大家把學習看成是一種生活方式，就會不斷的學習，終身學習，因為這時候學習已經成為了你的生活需求了。得出道理：有志不在年高，活到老，學到老。

　　1.師曠是怎樣論好學的？這番言論巧妙在何處？

　　文中的晉平公年逾七十想要學習，恐怕為時已晚，而師曠卻勸他炳燭而學。接著師曠又打了三個比喻，年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮。師曠很巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，還是好得多。

　　2.師曠論好學的道理對你有何啟示？

　　有志不在年高，活到老，學到老。只要有目標，有恒有信心，有決心，年齡、性別、身份都是無關緊要的�；畹嚼�，學到老，為人要好學。只要你想學習，什么時候學都不算晚的。

　　3.有哪些反問句 ?

　　“何不秉燭乎？” “安有為人臣而戲其君乎？” “盲臣安敢戲其君？孰與昧行乎？”

　　4.“善哉”句中的“善”的字面意義和蘊含的深層意義分別是什么？

　　字面意義：贊許。深層意義：平公對師曠的贊許。

　　“少”、“壯”、“老”分別指什么？

　　指：少年、壯年、老年。

　　總結：只要有目標，有恒心，有信心，有決定，年紀、性別、身份都是和成功無關的。文章通過晉平公與師曠的對話，闡述師曠對學習的見解。 告誡人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習.明確認識學習的重要性以及學習必須“積累”“堅持”“專一”的道理。

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