【—創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)題目：氫氧化鈉硝酸銨溶于水放熱、吸熱】下面是關(guān)于化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)：氫氧化鈉硝酸銨溶于水放熱、吸熱的操作。

　　氫氧化鈉硝酸銨溶于水放熱、吸熱實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

　　本實(shí)驗(yàn)是人教版九年級下冊《溶液的形成》第二部分溶解時(shí)的吸熱、放熱現(xiàn)象。教材把此實(shí)驗(yàn)安排成“活動與探究”，作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特別是對于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)而言較好，有利于探究習(xí)慣的培養(yǎng)。但是對于農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)器材不夠，無法進(jìn)行分組只能做演示實(shí)驗(yàn)，并且在課堂教學(xué)中需要演示，以此實(shí)驗(yàn)演示，教學(xué)效果就不理想，存在不足：

　　1、 現(xiàn)象不夠明顯，學(xué)生感知率低。

　　2、 溫度計(jì)讀數(shù)只能讓學(xué)生一個(gè)個(gè)看沒有感染力。

　　3、 過于理性，給學(xué)生留下的印象不夠深刻，無法提高學(xué)生興趣，教學(xué)效果就不夠好。

　　4、化學(xué)藥品需要量大，不節(jié)能。【如果做分組實(shí)驗(yàn)】

　　為了提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生對物質(zhì)溶于水伴隨能量變化的直接感知，且印象深刻，讓感性更強(qiáng)，特進(jìn)行改進(jìn)。

　　改進(jìn)設(shè)計(jì)思路：

　　增強(qiáng)感性認(rèn)識，讓實(shí)驗(yàn)更具有感染力，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯而更有趣味性。

　　實(shí)驗(yàn)操作步驟：
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