【—下名詞解釋的培訓(xùn)】，中華民族幾千年來積淀的文化傳統(tǒng)和當(dāng)代人文精神，是一種人類精神、情感、心靈意識(shí)。句子是由字詞組成的。

　　名詞解釋

　　1、語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)——從課堂上學(xué)生的參與狀況、交流狀況、語言實(shí)踐狀況和學(xué)習(xí)生成狀況，教師的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、學(xué)科素養(yǎng)等方面來評(píng)價(jià)一堂語文課是否優(yōu)秀。

　　2、多樣性評(píng)價(jià)的原則——語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)廣大教師課堂教學(xué)的基本要求，具有普遍意義，對(duì)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)具有一致的標(biāo)準(zhǔn)。但是由于教學(xué)活動(dòng)諸要素的多變性及活動(dòng)方式的多樣性，教師的個(gè)性、特長也是千差萬別，從這個(gè)意義上講，用一把固定的尺子去衡量個(gè)性不同的教師或發(fā)生非預(yù)設(shè)性的課堂教學(xué)活動(dòng)狀態(tài)是有困難的；課堂教學(xué)既有共性、有規(guī)范，同時(shí)也有個(gè)性、有創(chuàng)新、有特色，因此，課堂評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中要為教師的個(gè)性化教學(xué)、形成個(gè)體的教學(xué)風(fēng)格留有空間和余地。

　　3、教師自我反思——對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的某個(gè)環(huán)節(jié)或思想行為重新審視、對(duì)其合理性，成敗得失進(jìn)行判斷與思考，這就是反思。教師的自我反思，是教師主體對(duì)既往教學(xué)實(shí)踐的自我評(píng)價(jià)。

　　4、觀察評(píng)價(jià)——即通過觀察可以獲得大量評(píng)價(jià)信息，以便及時(shí)了解學(xué)生參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的運(yùn)行狀況，通過觀察得來的反饋信息，可以隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的材料、內(nèi)容、方法和組織形式。

　　5、目標(biāo)性策略——在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，始終指向教育目標(biāo)與評(píng)價(jià)目的。

　　6、形成性評(píng)價(jià)——在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的過程中進(jìn)行。它的優(yōu)點(diǎn)很突出：及時(shí)了解階段教學(xué)成果，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，以便及時(shí)反饋、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。

　　加強(qiáng)詞語方面的練習(xí)才能寫出優(yōu)美的語句。所以說加強(qiáng)名詞方面的培訓(xùn)是至關(guān)重要的。

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