【—中考復習】我們在初中時學習英語又一個很簡單明了的目的，就是為了高考的備戰(zhàn)能夠取得很好的成績。

　　剛到初三復習階段，有的同學就松懈下來，認為學校現(xiàn)階段進行的第一輪復習索然無味，都是平時學過的內(nèi)容，重新拿來翻新一遍很枯燥，感覺都懂，但是實際上呢？他們掌握的僅僅只是表面和皮毛，并沒有摸透整個教材的布局及重難點分布。

　　在所帶的一對一學生中，有的學生會有這樣的心理狀態(tài)，在復習初三課本3個單元后，他要求不再復習課本上的內(nèi)容，原因是這些內(nèi)容學校都上過，都懂了。聽到這樣的要求，自已覺得很無奈。初三課本10個單元,內(nèi)容很多，句型句法分布在各個單元，特別是每個單元后的任務型閱讀，難度并不小。詞匯、詞組、句型、語法不見得那么簡單，做起題目來還是錯誤百出。

　　但是為什么學生會對復習感得厭煩呢？首先，他們覺得很著急，認為學校復習的內(nèi)容都是平時已經(jīng)上過的再上一遍浪費時間，但是他們并不知道，要想在中考中取得好成績，必須夯實基礎，立足課本，牢牢的掌握、吃透課本的每一個；其次，他們對中考很恐懼，認為中考考的不可能是課本上的內(nèi)容。應該不斷的擴充課外知識，課外閱讀固然重要，但是脫離課本是萬萬不能的。

　　此時如果老師不抓緊定好復習計劃，這樣在后來第二輪第三輪的復習中，必然出現(xiàn)時間不夠的狀況，要想取得好成績也只能是鏡花水月。所謂“磨刀不誤砍柴工”所以在一開始復習時，教師就更應該抓緊時間，訂好計劃，備好每一堂課�？偨Y其他老師的教學經(jīng)驗和自身體會使我認識到我們應該從以下兩點來指導學生進行復習：

　　依綱據(jù)本，加強雙基，夯實基礎，共同提高

　　近幾年中考命題難度基本控制在1∶8∶1的比例上，來自課本或從課本中變化而來的題占了相當大的比例，即使是難度較大的中、高檔題也是以相應的課本知識為載體。因此，一定要重視課本，重視雙基，把基礎打扎實。只要課本弄懂，基礎打扎實了，便可“以不變應萬變”。因此，在第一遍的復習中，一定要把重要的先過關。經(jīng)過這樣的復習，不但能夠確保尖子生得高分，而且中等生及后進生也能得到基本分。

　　復習課上要引導學生積極主動地參與教學過程，發(fā)揮其主體作用。教師循序漸進，系統(tǒng)講解教材中的重、難點，并有針對性地對學生的重難點進行復習。復習重點有兩個含義：一是中學英語語言中的重點，如語音、詞匯、動詞的時態(tài)、語態(tài)；一是自己沒有弄清的問題，例如現(xiàn)在完成時的用法、構成，延續(xù)性動詞與一段時間連用等，這就要多安排時間復習這些項目。

　　在模式上，采用適合中考實際的四輪復習法：

　　第一輪為教材跟蹤復習與訓練。以每單元為基礎復習，每單元按記憶要點梳理、同義詞辨析、復習效果評估來復習，這適合于學生全面復習，夯實基礎。

　　第二輪為語法復習與訓練。按語音、名詞、動詞等語法項目進行分類，每項目下按中考導航、記憶要點、易錯點辨析、復習效果評估來進行，這是在第一輪復習基礎上的對英語語法進行的專題訓練。

　　第三輪為中考題型專題復習與訓練。每種題型下按解題技巧和復習效果評估來訓練和指導。

　　第四輪為考前模擬訓練。帶有導向性的精選題，仿真模擬卷，帶領考生進行中考實戰(zhàn)演習，為參加中考的學生提供成功的經(jīng)驗及失敗的教訓。

　　所謂復習有法，但無定法。每個學生只要找到適合自己的復習方法，心態(tài)平和的應對中考方能發(fā)揮自己的真實水平在中考中取得令人滿意的成績。

　　上面是在中考前期對英語奮戰(zhàn)的學習方法，如果同學們也正面臨著中考，那么就拿來也試試這樣的學習方法吧！

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