物理學(xué)作為一門重要的自然學(xué)科的基礎(chǔ)，是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運(yùn)動規(guī)律的自然科學(xué)。它主要由實(shí)驗(yàn)和理論兩部分組成，物理實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)；物理理論是人類對自然界最基本、最普遍規(guī)律的認(rèn)識和概括。所以，對物理學(xué)的進(jìn)一步了解和認(rèn)知得從初中物理教學(xué)開始。
　　通過這幾年的物理教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)“物理難學(xué)”的現(xiàn)象已讓不少學(xué)生對物理望而卻步。然而，初中物理教學(xué)是學(xué)生進(jìn)入物理知識探究的入門和啟蒙，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，使之具有初步觀察事物、分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵。所以，對初中的學(xué)生進(jìn)行物理教學(xué)首先是要正確地引導(dǎo)，使學(xué)生能順利跨上高一級物理的臺階，其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇提高物理知識的方法。所以，在今天新課程的課堂上，教師應(yīng)是教學(xué)課堂的組織者、參與者、引導(dǎo)者，師生應(yīng)以平等的地位進(jìn)行對話交流。也只有這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識科學(xué)、感悟科學(xué)，讓學(xué)生從被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。那么，初中物理教學(xué)中的探究式學(xué)習(xí)如何在物理教學(xué)中進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)施呢？
　　
　　一、關(guān)于探究式教學(xué)的含義
　　
　　首先，探究式教學(xué)作為一項(xiàng)新的教育內(nèi)容和教學(xué)方式，它的總目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神，以及通過科學(xué)探究活動來培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、關(guān)心社會與關(guān)心生活的意識，從而改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式。新的教學(xué)模式更有利于實(shí)施探究式教學(xué)，開展科學(xué)探究，有利于新課程三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
 

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