【—新課程理念下復(fù)習(xí)試之判斷】，判斷題不再是以前同學(xué)們想象的那么簡單了，他要求同學(xué)們掌握更多的才能做出題目。

　　判斷

　　1、語文學(xué)習(xí)具有重情感體驗(yàn)和感悟的特點(diǎn)，因而量化和客觀化不能成為語文課程評價的主要手段。（ 對 ）

　　2、形成性評價和終結(jié)性評價都是必要的，但應(yīng)加強(qiáng)終結(jié)性評價。（ 錯 ）

　　3、定性評價和定量評價相結(jié)合，語文課程評價更應(yīng)重視定量評價。（錯 ）

　　4、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。（對 ）

　　5、語文學(xué)科是一門系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，在語文教學(xué)中要從學(xué)習(xí)語音、語法知識和規(guī)則入手，逐漸訓(xùn)練閱讀與寫作，努力追求語文知識的系統(tǒng)和完整。（錯 ）

　　6、新課程把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度的教學(xué)任務(wù)調(diào)整到品德與生活學(xué)科中去，它不是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。（錯 ）

　　7、自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。（ 對）

　　8、識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1～2年級的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中要多寫少認(rèn)。（錯）

　　9、語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來。（ 對）

　　10、語文課程評價的目的是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，不是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。（ 錯 ）

　　總結(jié)：以上是老師總結(jié)的新課程理念下的判斷題標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們看看吧。

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