掌握好的學習方法非常重要，下面內(nèi)容初中生學好英語：興趣和信心放首位，希望能給您帶來一定幫助。

初中生學好英語：興趣和信心放首位

新一輪課程改革正在全國范圍內(nèi)逐步推進，本市初中新一輪外語課改教材《新標準(NSE)》的全面鋪開使用也已進入第三年。這套教材是以國家《英語課程標準》為基本指導依據(jù)所編寫的。

新課程標準的核心理念是全面實施素質(zhì)教育，強調(diào)促進每個學生的充分、全面、多元的終身發(fā)展和最優(yōu)發(fā)展。它除要求學生學習掌握基礎知識和基本技能外，更加突出強調(diào)激發(fā)學生的學習興趣和自信心、培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度、發(fā)展學生有效的學習策略、提高學生自主學習能力和綜合實踐能力、培養(yǎng)學生合作意識及創(chuàng)新意識、奠定學生終身學習和發(fā)展的基礎。

一、初中英語新課程標準的要求及特點：

新課程標準對初中英語課程任務的描述與以往的英語教學大綱不同，這是最大的區(qū)別之處。新課標把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位，取代了以往的大綱把“掌握語言基本知識和基本技能”置于首位的慣例，這一變化有利于充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教育思想。

多年學校外語教學的情況說明，大多數(shù)在英語學習方面困難較大的學生，主要問題出在興趣、信心和學習策略等方面，如果他們從一接觸外語學習時就沒有培養(yǎng)足夠的興趣和信心，就不會有一個好的開端，自然會影響到以后的學習，所以新課標將興趣、信心、學習策略放在首位是非常切合實際的，也是很有必要的。

當然學習外語必須要掌握基本知識和基本技能，新課標中也把這些要求列為初中英語教育的主要內(nèi)容和任務之一。

另外，新課標在英語教育的目標描述中還特別強調(diào)了“了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健全的人生觀”等問題，這些都是符合當前社會發(fā)展，培養(yǎng)新時代開放型建設人才所必需的外語教育教學內(nèi)容。

二、初中英語新教材的特點：

1、教材編寫遵循了“題材——功能——結構——任務”的原則，學習任務明確。

瀏覽《新標準》這套教材可以看出編者所選的主要題材在每冊書中都會反復出現(xiàn)，并盡量營造出各種符合語言學習規(guī)律的語境。以“體育活動”這個學生們非常喜歡談論的話題為例，教材中設置了很多相關內(nèi)容：從第一冊用最簡單的詞匯和句型介紹運動員、某項體育運動，至第六冊可以用較完整的語段描述某個體育明星的成長過程，或某項體育賽事。每次出現(xiàn)這個題材均在能力要求上有不同的擴展加深，通過在不同階段完成某項任務的活動安排，達到學習掌握詞匯、語法項目和功能用語的目的。

使用這套教材還可以體會到，全套教材將英語教學中一貫倡導的聽、說、讀、寫等語言技能訓練與分析、比較、調(diào)查等不同學習技能的綜合活動融合在一起，結為一體，使英語學習不再是一種枯燥地記背單詞、語法等條條框框，反復完成那些選擇類練習題的機械訓練。而是以綜合的方式體現(xiàn)實際生活中的語言應用，練習形式由最基礎的詞匯訓練逐步演變到連詞成句成文，最終到完成一項須用文字表述的任務�？梢哉f此套教材在訓練初中學生具備初步的英語寫作能力方面有一個較大的突破。

2、注重聯(lián)系當代社會和科技發(fā)展，體現(xiàn)跨文化知識的滲透和綜合技能的訓練。

現(xiàn)行英語課改教材反應較深刻的一點是當今的外語教學已不僅僅是語言結構本身的學習了，而是要賦予語言以真實的交際功能，它就是表達人們思想的工具之一。如：教材中幾乎每冊都涉及的一項內(nèi)容是談論“旅行”，這是個包羅萬象的題材，從選擇旅游目的地、制訂旅行計劃到了解當?shù)仫L俗民情、尊重各國各民族生活習慣等各方面的常識在教材中均有體現(xiàn)。再如：教材中多次出現(xiàn)計算機、網(wǎng)絡、太空探索等介紹現(xiàn)代科技發(fā)展的內(nèi)容，正是學生日常生活中關注的熱點。這些與當代實際生活結合很緊密，體現(xiàn)跨文化知識的內(nèi)容，充分調(diào)動了學生的學習興趣，許多學生課下主動搜尋各種學習資源，課堂上努力與教師合作，積極開展師生、生生間互動，從而告別了那種由教師單純講授詞匯、語法、句型結構，學生只須認真聽講做筆記的學習方式，代之以貼近實際的語言應用，達到了學會正確使用英語“做事情”的目的。

3、強調(diào)學習策略培養(yǎng)的重要性。

現(xiàn)行課改教材最明顯的版面設計變化就是增加了一項“學會學習Learning to learn”專欄，其目的在于培養(yǎng)學生良好的學習方法，教學生如何解決學習困難。這一設計是對新《課標》所要求的讓學生獲得自主學習能力，具備可持續(xù)發(fā)展能力的最好體現(xiàn)，是培養(yǎng)學生學習策略的重要措施。學生們可以通過教師的指導，充分理解這一專欄的內(nèi)容，并進行切實可行的操作實踐，如：根據(jù)課文內(nèi)容確定自己的學習策略，并與教材所提供的策略加以比較，使認識得到升華，獲得“事半功倍”的學習效果。我國著名的教育家葉圣陶先生早在1916年就提出了傳授方法高于傳授知識的觀點，他提出教學的目的就是要教給學生自己學習的本領，教師對學生的幫助主要不在傳授知識，而在于引導學生如何求得知識，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。而新教材中“學會學習”這一欄目，確實與葉先生的教育思想吻合，與我國的新《課程標準》相吻合。

三、新課程背景下學習方式和方法的轉變

面對學習內(nèi)容和教學形式的變化，當今的初中學生應從學習策略和學習方式方法上及時調(diào)整以適應新形勢的要求，因此在學習中應注意以下幾個問題：

1、明確學習目的。

目的明確才能產(chǎn)生學習的動力，因此學生應該認識到在當今大環(huán)境下外語學習的重要性，它會對自己今后學習、工作和生活產(chǎn)生比較大的影響。

2、有選擇地聯(lián)系實際地學習。

現(xiàn)行課改教材容量大，內(nèi)容涉及面寬，內(nèi)涵豐富，而且有些單詞是一些與科技發(fā)展有關的新詞、專有名詞……這些問題對教師的教學工作是一次新的挑戰(zhàn)，對學生能否真正掌握應具備的“雙基”知識和技能也是一個考驗。如：每個模塊的第二單元都是一篇閱讀材料，并且配以大量幫助理解文章，學習寫作方法等輔助性活動。教材編寫者的本意是：根據(jù)《課標》要求，教材所提供的內(nèi)容要多于教學實際需要，教材內(nèi)容具有靈活性、可選擇性和伸縮性。因此在學習過程中必須根據(jù)實際需要，準確把握教材重點，根據(jù)自己學習中的重、難點對教材內(nèi)容進行整合取舍，提高學習效率，爭取在有限的學習時間內(nèi)取得較好的學習效果。學習方法因人而異，但結合每人的實際情況，找準自己努力的方向和提高學習效率應殊途同歸。

3、主動地采取具有反思性的學習。

課前預習和課后復習對于每個學生來說都不失為一種好的學習策略和方法。英語學習的預習工作應是課堂上進行有效操練的重要保證，因此預習內(nèi)容應以熟悉單詞、消除讀音困難，了解將要遇到的語法、句型特征為主;課后復習必須將聽、說、讀、寫結合起來進行。每個模塊學完之后應結合書后自我評價要求進行認真的反饋小結，從而對本模塊的學習成果有一個比較客觀的檢驗，找出不足，確定下一個模塊的學習目標。如：英語的單詞記憶有困難，就可以從單詞的讀音、構詞法方面多下點工夫;寫作有困難就要通過學習基礎語法、記背相應的基本句型、大量閱讀難度相當?shù)奈恼�，加上由易到繁的反復寫作練習來解決。

總之，我認為新課程與舊課程最根本的區(qū)別在于理念，而從理念到實踐，通過實踐獲得成功，這之間還有很長的一段路要走，轉變教學觀念，變革教師教法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法，任務還很艱巨。新教材的使用對英語學習提出了更高的要求，作為學生必須及時調(diào)整自己的學習方法，掌握科學的學習策略，使自己通過初中階段的學習具備用英語“做事情”的基本能力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuzhong/198955.html

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