掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要，下面內(nèi)容 數(shù)學(xué)觀察力訓(xùn)練題，希望能給您帶來一定幫助。

數(shù)學(xué)觀察力訓(xùn)練題

觀察力的訓(xùn)練主要測(cè)重于目力和耳力的訓(xùn)練�？茨闶欠衲苡行У厥褂米约旱难�、耳、鼻、舌、身，獲得準(zhǔn)確的感性材料，同時(shí)，也看你是否對(duì)看到的、聽到的事物進(jìn)行了深入理解和準(zhǔn)確把握。所以觀察力的訓(xùn)練是伴隨著理解思維而進(jìn)行的，同時(shí)也檢查你的記憶力，即你是否見多識(shí)廣，你是否一看就清楚，或者一聽就明白。

1、請(qǐng)看下圖中有多少個(gè)正方形?

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2、德國數(shù)學(xué)家高斯10歲的時(shí)候，老師叫同學(xué)們把從1到100的所有自然數(shù)加起來，求出總和。教師剛讀完題，高斯就算出來了，結(jié)果是5050。你知道他是怎么算出來的嗎?

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3、1+2-3-4+5+6-7-8+……+1981=?你能用最簡便的方法，把得數(shù)求出來嗎?(注意觀察數(shù)字和題的規(guī)律特點(diǎn))

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4、用“眼”估估看。

第二欄各個(gè)數(shù)中的數(shù)字與第一欄各個(gè)數(shù)中的數(shù)字是相同的，只是排列相反，為了看清起見，左行中沒有寫進(jìn)0。哪一欄加起來的得數(shù)大?

先用眼觀察這些數(shù)，比較一下兩邊是不是一樣，然后再把數(shù)加起來進(jìn)行核算。

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5、游藝會(huì)上，年近半百的王老師提來一塊黑板，黑板上畫著兩張圖表。王老師說：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧髨D里面，任意記住一個(gè)數(shù)字，告訴我它在第幾行，再告訴我右圖里它是第幾行，我就可以知道它是什么數(shù)。”一連幾個(gè)同學(xué)站起來問，都被王老師說對(duì)了。大家很納悶，你知道王老師是怎么找到的嗎?

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6、從規(guī)律中找到得數(shù)

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7、老師在黑板上連續(xù)寫了9個(gè)自然數(shù)字：

1 2 3 4 5 6 7 8 9

你能在這幾個(gè)數(shù)字中間，只添上三個(gè)運(yùn)算符號(hào)，就使算式的答案等于=100嗎?

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8、布置彩旗。節(jié)日快到了，人們忙于布置裝飾自己的工廠。工廠里的大十字路口，有一座四方形的建筑物，人們打算將它的四面都插上彩旗，可是，所剩的彩旗總共只有12面了。

起初，他們按計(jì)劃的方法布置，就是說，不論從十字路口的哪個(gè)方向來，都能看見這座建筑物上飄揚(yáng)著的四面彩旗。

后來，他們重新考慮了一下，決定改變布置方法，讓每一個(gè)方向都能看見5面彩旗，甚至還有人提出另一種布置方法，能使每一個(gè)方向上都能看見6面彩旗;當(dāng)然，彩旗的總數(shù)仍是12面。請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，這兩個(gè)方案是怎樣的?

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你答對(duì)了嗎?

1、14個(gè)正方形。

2、因?yàn)楦咚拱l(fā)現(xiàn)頭尾相距的每一對(duì)數(shù)(如1+100，2+99，3+98，4+97，5+96……)加起來的和都是101.這樣的數(shù)共有50對(duì)(100÷2=50)所以可以用101×50=5050來計(jì)算，因此結(jié)果為5050。

3、1+(2-3-4+5)+(6-7-8+9)+(10-11-12+13)+……+(1978-1979-1980+1981)=1+0+0+……+0=1

4、初看起來，好像兩欄加起來的答數(shù)不會(huì)一樣，但是仔細(xì)看一看，就會(huì)看出第一欄中有9個(gè)1，相等于第二欄中有1個(gè)9;第一欄中有8個(gè)2，相等于第二欄中的2個(gè)8;第一欄中有7個(gè)3，相等于第二欄中有3個(gè)7，等等。由此可以得出結(jié)論，兩欄中各數(shù)加起來的答數(shù)一定是相等的。

5、圖1的第一列(豎行)數(shù)字如10，6，17，2，14，在圖2排成14，2，17，6，10，作為圖2的第五行(橫行)。每一豎行，都如此改排為橫行，這樣就找到了規(guī)律。圖1的第三行的18，在圖2第一行，只要將圖1第三行在圖2從17倒豎起來的豎行里，找到排在第一行的數(shù)就可以了。

6、

7、123-45-67+89=100

8、每個(gè)方向能看見5面彩旗的布置方法，如圖A;每個(gè)方向能看見6面彩旗的布置方法如圖B。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuzhong/248095.html

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