在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的教學(xué)氛圍引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。作為初中數(shù)學(xué)教師，要不斷地提高自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)留給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)與思考的空間。優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展是每位數(shù)學(xué)教師不懈努力的方向，要改變由教師完全主宰數(shù)學(xué)教學(xué)的狀況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。

　　一、適時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性

　　數(shù)學(xué)思想是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與方法形成的規(guī)律性的理性認(rèn)識(shí)，是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的根本策略；數(shù)學(xué)方法是解決問(wèn)題的手段和工具。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，只有掌握了數(shù)學(xué)思想方法，才算真正掌握了數(shù)學(xué)。初中教材中大量滲透了諸如函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、等價(jià)轉(zhuǎn)化、類(lèi)比歸納等基本思想，介紹了諸如消元法、配方法、換元法、待定系數(shù)法、同一法、歸納法等基本方法，需要數(shù)學(xué)教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，明確恰當(dāng)?shù)刂v解與滲透，注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的長(zhǎng)期發(fā)展。

　　二、重視學(xué)生自學(xué)能力的提升，讓自主學(xué)習(xí)成為習(xí)慣

　　學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的有效方法。

　　學(xué)生在今后的實(shí)際生活和工作中所需要的大量知識(shí)大都不是課本上現(xiàn)存的，需要他們?nèi)プ詫W(xué)，通過(guò)閱讀、查資料，不斷地充實(shí)更新。這就需要培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為走入社會(huì)后繼續(xù)深造打好基礎(chǔ)。

　　有些學(xué)生自學(xué)能力差，看書(shū)抓不到重點(diǎn)，也不善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，于是需要在開(kāi)始布置自學(xué)指導(dǎo)時(shí)，給學(xué)生明確的自學(xué)提綱，讓他們知道做什么、怎么做；給出具體的時(shí)間安排，并且大多都用激勵(lì)的語(yǔ)言。這樣有目的的自學(xué)減少了學(xué)生自學(xué)的盲目性，利用了學(xué)生的上進(jìn)心和好勝心，學(xué)生的積極性就會(huì)很高，長(zhǎng)此堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生就養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣并掌握了較好的自學(xué)方法。

　　三、設(shè)立問(wèn)題情境，以加強(qiáng)學(xué)生的“數(shù)學(xué)應(yīng)用”意識(shí)

　　“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，必將回到生活中去�！币龑�(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去觀(guān)察、分析和解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，已成為當(dāng)前教學(xué)改革的“熱點(diǎn)”之一。近幾年中考和高考數(shù)學(xué)題中，應(yīng)用題的份量已達(dá)到相當(dāng)比例，并且越來(lái)越具有現(xiàn)代生活的氣息。

　　把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，從問(wèn)題的解決中學(xué)會(huì)處理實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到比教材更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，這在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的同時(shí)，也增強(qiáng)了他們走向社會(huì)后的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，真正起到了教育的目的。

　　論文中心，作者：韋剛

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuzhong/258155.html

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