摘自：《完全論文網(wǎng)》
數(shù)學(xué)能力實(shí)際上是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中聽、說(shuō)、讀、寫、想等方面的能力,它們是數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提和不可缺少的學(xué)習(xí)能力,也是提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率的保證。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,“聽”就是學(xué)生首先要聽課,同時(shí)也要聽同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和課后的感受,這就需要有“聽”的技能。因此,教師要隨時(shí)了解周圍學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課知識(shí)要點(diǎn)的理解及聽課的效果,同時(shí),教師也可以向?qū)W生傳授一些聽課技能�！罢f(shuō)”就是學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述,對(duì)數(shù)學(xué)中的概念能夠做出解釋,與同學(xué)之間進(jìn)行討論,向老師提出問題,使得自己的見解和提出的問題易于被別人理解。“讀”就是學(xué)生的閱讀能力,從某種層面上講,也是為今后“說(shuō)”的技能打基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)閱讀課本和課外資料,既豐富了知識(shí)面,又養(yǎng)成了自學(xué)的習(xí)慣,從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)立性�！皩憽本褪菍W(xué)生將學(xué)到的知識(shí)具體運(yùn)用到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。它是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鞏固知識(shí)的重要途徑。“寫”能力的高低,直接影響他們對(duì)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,并決定著他們數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展�！跋搿本褪且l(fā)揮學(xué)生思維的“自由想象”。例如:我們?cè)趯W(xué)習(xí)完“圓的有關(guān)性質(zhì)”后,提出“車輪為什么要做成圓形的”,讓學(xué)生充分發(fā)揮自由想象,在想象中去感受、體驗(yàn),這樣既活躍了課堂氣氛,又讓學(xué)生在想象中對(duì)所學(xué)知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固。因此,在課堂教學(xué)中要盡量為學(xué)生創(chuàng)造有利于形成聽、說(shuō)、讀、寫、想能力的條件,并不斷摸索培養(yǎng)的規(guī)律和方法。
一、注重個(gè)體差異,促進(jìn)人人有所發(fā)展
數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ),也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。于各種不同的因素,學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和志趣上存在差異,教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。
新教材設(shè)計(jì)了不少如“思考”“探索”“討論”“觀察”“試一試”“做一做”等問題,教師可根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級(jí)知識(shí)水平學(xué)生要合理搭配,以優(yōu)等生的思維方式來(lái)啟迪差生,以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來(lái)感染差生。在讓學(xué)生獨(dú)立思考時(shí),要盡量多留一些時(shí)間,不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考.對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生,教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究,以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
二、建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系
建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是因?yàn)樵u(píng)價(jià)具有導(dǎo)向功能、判斷功能和激勵(lì)功能,對(duì)數(shù)學(xué)課程教學(xué)過(guò)程有很重要的意義,能促進(jìn)師生更好地投入到教學(xué)活動(dòng)中去。因此,對(duì)數(shù)學(xué)課程的評(píng)價(jià)要注意以下幾點(diǎn):
1.評(píng)價(jià)要側(cè)重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。新課標(biāo)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施強(qiáng)調(diào)過(guò)程,突出形成性評(píng)價(jià);重視參與,突出參與性評(píng)價(jià);重視個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷,突出過(guò)程性評(píng)價(jià)。
強(qiáng)調(diào)過(guò)程,突出形成性評(píng)價(jià)。要使學(xué)生得到充分發(fā)展,就必須重視數(shù)學(xué)教育的過(guò)程。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)與感受,這就要求教師重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注,突出學(xué)生知識(shí)形成、思維形成、情感態(tài)度形成的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)。
2.樹立全新的初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的理念。也就是說(shuō)在新課標(biāo)下,教師要從多角度、多層面、多標(biāo)準(zhǔn)、全方位的正確評(píng)價(jià)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,承認(rèn)差異,尊重個(gè)體。
3.評(píng)價(jià)方式應(yīng)采取觀察、評(píng)議、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種方式。
總之,提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的途徑很多,只要我們老師們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勤于思考、注重實(shí)踐,就一定能使新課改理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)方法逐步走向科學(xué)而高效。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuzhong/311543.html
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