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閱讀《印痕行為,動物的學習天賦》

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印痕行為,動物的學習天賦 ①有一條電視新聞:一個老頭養(yǎng)只鴨子做寵物,老頭走到哪里,鴨子就跟到哪里。帶著鴨子逛街散步,鴨子表現(xiàn)得非常聽話,有趣極了。類似的報道經(jīng)常出現(xiàn) 印痕行為,動物的學習天賦

①有一條電視新聞:一個老頭養(yǎng)只鴨子做寵物,老頭走到哪里,鴨子就跟到哪里。帶著鴨子逛街散步,鴨子表現(xiàn)得非常聽話,有趣極了。類似的報道經(jīng)常出現(xiàn)在新聞中。可是,你知道嗎?要做到這一點其實很容易,你也完全可以。

②1930
,奧地利動物行為學家康納德

洛倫茲曾做過這樣的實驗:他把灰鵝的蛋分為兩組,一組由母鵝孵化,一組由孵化箱孵化。結(jié)果由孵化箱孵化出來的小鵝把洛倫茲當成了媽媽,洛倫茲走到哪兒,小鵝就跟到哪兒。如果把兩組小鵝扣在同一只箱子下面,當提起箱子時,小鵝會有兩個去向,一組向母鵝跑去,一組則跑向洛倫茲。

③很顯然,這種現(xiàn)象是小鵝一出生就接觸母鵝和洛倫茲形成的印象導致的?导{德

洛倫茲把這種現(xiàn)象叫做“印痕行為”。

④“印痕行為”是一種后天學習行為,學習后果是由直接印象造成的,所以稱為“印痕”學習,它是動物的一種特殊學習方式,只需一次經(jīng)驗(或最多數(shù)次),即可形成印痕,對動物行為發(fā)生長遠的影響。

⑤印痕行為大都發(fā)生在動物的幼時期,是與生俱來的天賦。某些動物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時期才能學到,過了這個時期,就很難學會了。如許多鳥類最易掌握飛翔本領(lǐng)的時間恰值羽毛始豐之際,若在出生后幾個月內(nèi)剝奪了它們學習飛翔的機會,那么它們以后就很難學會飛行了。目前,科學家還沒有弄清楚這其中的原因。據(jù)估計,可能是因為在生命的早期,神經(jīng)系統(tǒng)處于一種特殊的狀態(tài),只有這一時期才能接受這類刺激;而隨著齡的增長,神經(jīng)系統(tǒng)也會逐漸發(fā)生改變,就不能再進行印痕學習了。
  ⑥印痕行為雖然發(fā)生在早期,但對晚期的行為 也會產(chǎn)生一定的影響,尤其是繁殖行為。這些動物更愿意與由于印痕學習行為所認定的父母(同類、人類)結(jié)伴,甚至對其表示出求偶的意向。有一次,洛倫茲就被他飼養(yǎng)的八哥當成了求愛的對象,八哥不斷地往他嘴里塞食物。這也許就是一些自幼由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動物成后難以成功繁殖的原因之一吧。
 、呷藶楦深A(yù)會讓動物產(chǎn)生不適當?shù)挠『坌袨,自然也會影響到動物的生長發(fā)育。美國卡斯卡底猛禽中心執(zhí)行主任路易絲

施美爾有一次收到了一只被遺 棄的會尖聲叫的小貓頭鷹。送來的人說,一天前在砍倒一棵樹之后,在窩里發(fā)現(xiàn)了這只小貓頭鷹。施救者走了之后,施美爾打開裝著貓頭鷹的盒子,那只小鳥就立即跳到了她肩膀上。施梅爾急忙把送鳥人叫回來,問他們究竟養(yǎng)了這只鳥多久。“哦,你怎么知道的?”施救者非常詫異,但很快就承認,他們實際上把這只小貓頭鷹當作寵物養(yǎng)了幾個星期。他們不知道的是,這幾個星期正是這只鳥成長過程中的關(guān)鍵時期,因而它對人類產(chǎn)生了不適當?shù)挠『邸?br /> 、嘣谒拇ù笮茇埲斯し敝郴,為了避免出生的熊貓寶寶對人產(chǎn)生印痕,飼養(yǎng)員都穿上特制的“熊貓服”工作,猛看上去這些穿熊貓服的飼養(yǎng)員幾乎可以以假亂真。這樣做的目的,正是為了減少可能發(fā)生的印痕行為。
(選自《知識窗》,有刪改)
7
.
下列關(guān)于動物

印痕行為

的解說,不正確的一項是

A.
是一種后天學習行為,學習后果是直接印象造成的。

B.
都發(fā)生在動物的幼時期,是與生俱來的天賦。

C.
對動物的晚期的行為也會產(chǎn)生一定的影響,尤其是繁殖行為。

D.
人為干預(yù)會讓動物產(chǎn)生不適應(yīng)的印痕行為。
8
.
根據(jù)原文內(nèi)容,下列表述不夠準確的一項是

A.
由孵化箱孵化出來的小鵝把洛倫茲當成了媽媽,這就是印痕行為的表現(xiàn)。

B.
某些動物的某些本領(lǐng)只有在印痕時期才能學到,過了這個時期,就很難學會了。

C.
一些自幼由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動物更愿意與由印痕學習行為所認定的父母(同類、人類)結(jié)伴。
D.
四川大熊貓人工繁殖基地飼養(yǎng)員工作時都穿上特制的

熊貓服

,這是為了避免出生的熊喵寶寶對人產(chǎn)生印痕。
9
.
下列對文段內(nèi)容、寫法的分析,不正確
的一項是

A.
本文的說明對象是

動物的印痕行為

,是按照邏輯順序進行說明的。

B.
本文由

一個老頭養(yǎng)只鴨子做寵物

說起,可以起到引發(fā)讀者
閱讀
興趣的作用。

C.
第⑤段中,

目前
”“
據(jù)估計
”“
可能

等加點詞語體現(xiàn)了說明文語言準確的特點。

D.
第⑦⑧段運用了舉例子、打比方的說明方法,說明動物對人類產(chǎn)生了不適應(yīng)的印痕。



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