摘要：隨著義務教育的推廣和新課程標準的實施，在教學中出現(xiàn)了一部分學習困難的學生。要大幅度提高數(shù)學教學質(zhì)量就必須關注他們的成長，幫助他們解決數(shù)學學習中遇到的困難。
關鍵詞：初中數(shù)學；學習策略；學生
隨著義務教育的推廣和新課程標準的實施，在教學中出現(xiàn)了一部分學習困難的學生，要大幅度提高數(shù)學教學質(zhì)量就必須關注他們的成長，幫助他們解決數(shù)學學習中遇到的困難。
初中學生數(shù)學學習困難的成因主要有以下幾個方面：一是學生對基礎知識掌握欠佳，掌握的知識、技能不系統(tǒng)。二是學生缺乏耐挫能力、缺乏數(shù)學學習的興趣和信心。三是學生缺乏良好的學習習慣和學習自覺性。四是受到學生本身的智力因素的影響。學生的智力思維水平存在差異，使得有些學生在接受、理解和掌握數(shù)學知識上存在很大的困難。五是學生心理壓力較大，學習中遇到困難不敢請教同學或教師，怕被同學認為“笨”，或是害怕教師的嚴厲。
在新課程標準下，明確提出發(fā)展學生的數(shù)感、符號感，反映人們在注重邏輯思維能力培養(yǎng)的同時，還應該注重觀察力、直覺力、想象力的培養(yǎng)，特別是直覺思維能力的培養(yǎng)。直覺思維是一種客觀存在的思維形式，它具體表現(xiàn)為思維主體在解決問題時，運用已有的經(jīng)驗和知識，對問題從總體上直接加以認識把握，以一種高度省略、簡化、濃縮的方式洞察問題的實質(zhì)，并迅速解決問題或?qū)栴}做出某種猜測�？茖W家常常依靠直覺進行辨別、選擇，找到解決問題的正確道路或最佳方案；也常常憑借直覺啟迪思路，發(fā)現(xiàn)新的概念、新的方法和新的思想，建立新的科學理論體系。
一個人的數(shù)學思維判斷能力的高低主要取決于直覺思維能力的高低。數(shù)學直覺是可以后天培養(yǎng)的，數(shù)學直覺可以通過以下途徑訓練提高：(1)注重知識積累，培養(yǎng)記憶性直覺。直覺思維是以扎實的知識為基礎。在平時，教師要抓好學生的數(shù)學基本功的訓練，讓學生掌握數(shù)學的基本知識，了解數(shù)學的研究方法及知識間的聯(lián)系，同時還應廣泛地汲取課外各科知識，以開闊眼界，擴大知識面，才有可能產(chǎn)生數(shù)學的“靈感”。(2)鼓勵設疑猜想，培養(yǎng)預見性直覺。(3)優(yōu)化練習實踐，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)型直覺。教師在平常的教學中，應該進行有計劃、有目的地強化學生直覺思維的訓練，充分地挖掘教材資源，直覺判斷是在對問題整體把握的基礎上進行的直接判斷。
由于長期得不到重視，學生在學習的過程中對數(shù)學的本質(zhì)容易造成誤解，認為數(shù)學是枯燥乏味的，同時對數(shù)學的學習也缺乏取得成功的必要信心，從而喪失數(shù)學學習的興趣。如何避免數(shù)學教學中的乏味？
首先在課堂上不要怕學生鬧，要大膽地放，允許學生討論，鼓勵他們，正確的加以引導，在他們零亂的思維中抽條出正確的符合題意的東西，選擇適當?shù)臅r機收住“混亂的課堂秩序”。學生在輕松自然的課堂氣氛中掌握了知識的要點，記憶也會深刻。其次，教師本人要思維豐實，大膽聯(lián)想，以開放式思維，不拘泥于課本的知識范圍和模式。再次，多舉一些學生熟知的實物和事例，這樣學生既容易理解而且有親切感，會使一個抽象的道理變得具體化，把一個復雜的問題變得淺顯易懂。
具體說，教師該如何提高學生的數(shù)學學習呢？以下淺談一些教學策略：
一、改變學習觀念，改進教學方法，培養(yǎng)學習興趣，提高課堂教學的實效性
要在教學中結(jié)合教材內(nèi)容對學生進行思想品德教育，同時學校和家庭、教師和家長還要經(jīng)常溝通和交流，防止學生產(chǎn)生學習上的消極情緒，進而導致厭學。只有重視學生的思想教育，學生才能積極地應對和克服學習中的種種困難。
教師還應注意改進教學方法，以保持和提高學生的學習興趣。在數(shù)學課堂教學中要不斷創(chuàng)造條件使學生真正地學習和掌握課程標準所要求的數(shù)學知識，使他們切實感受到是通過自己的努力學好了數(shù)學，從而增強學好數(shù)學的信心。首先，在備課時就要爭取分層備課；其次，在上課時多提問題，調(diào)動他們學習的積極性；第三，課堂教學中要真正做到精講多練，給學生留出足夠的練習時間，增強課堂教學的實效性，以減輕學生課后的學業(yè)負擔；最后，布置作業(yè)也要分層次，以照顧不同層次的學生需要，加強課后的輔導。
數(shù)學思想方法不僅會對數(shù)學思維活動、數(shù)學審美活動起著指導作用，而且會對個體的世界觀、方法論產(chǎn)生深刻影響，形成數(shù)學學習效果的廣泛遷移，甚至包括從數(shù)學領域向非數(shù)學領域的遷移，實現(xiàn)思維能力和思想素質(zhì)的飛躍�？梢姡己玫臄�(shù)學知識結(jié)構(gòu)是由知識點的數(shù)量和數(shù)學思想方法結(jié)合、數(shù)學思想方法能夠優(yōu)化這種組織方式，使各部分數(shù)學知識融合成有機的整體，發(fā)揮其重要的指導作用。常見的數(shù)學思想有：化歸思想、分類思想、基本量思想、無關思想、調(diào)整思想、遞推思想等；常見的數(shù)學方法有：配方法、換元法、消去法、代定系數(shù)法、判式法、映射法、數(shù)學歸納法、數(shù)形結(jié)合法、交集法、構(gòu)造法、迭加法、對稱法。
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