班級(jí)
_______ _
姓名
______
第
______
組
第
______
號(hào)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1
、弄清事理說(shuō)明文與事物說(shuō)明文的區(qū)別；
2
、能正確運(yùn)用常見(jiàn)的說(shuō)明方法，通過(guò)明確的說(shuō)明順序和清晰的結(jié)構(gòu)，用準(zhǔn)確的說(shuō)明語(yǔ)言寫(xiě)一篇“綠化好處多”的事理說(shuō)明文；
3
、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和人類未來(lái)的思考、強(qiáng)化正確的環(huán)保意識(shí)。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：
一、回顧舊知：
1
、說(shuō)明文是
以
為主要表達(dá)方式，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或
，給人以知識(shí)的一種文體。
2
、說(shuō)明文按說(shuō)明對(duì)象分為
說(shuō)明文與
說(shuō)明文；按語(yǔ)言特點(diǎn)分
說(shuō)明文與
說(shuō)明文。
3
、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有
、
、
、
、
、下定義、畫(huà)圖表、摹狀貌等。
4
、常見(jiàn)的說(shuō)明順序有
、
、
等。事理說(shuō)明文常用
的說(shuō)明順序。
5
、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)主要有總分式、遞進(jìn)式等，其中事物說(shuō)明文大多使用
式結(jié)構(gòu)，事理說(shuō)明文大多采用
式結(jié)構(gòu)。
6
、說(shuō)明文的語(yǔ)言要求：
、
、
。
二、體驗(yàn)新知：
1
、自主學(xué)習(xí)，比較發(fā)現(xiàn)：
①
事理
,
就是事物的
、
。
闡釋事理的說(shuō)明文
,
就是通過(guò)對(duì)事物表面現(xiàn)象的分析
,
揭示事物
、
。
②
事物說(shuō)明文一般只說(shuō)明事物
，而事理說(shuō)明文則更注重說(shuō)明事物
，也就是要說(shuō)明事物的性質(zhì)、原理和因果關(guān)系、發(fā)展規(guī)律等。
③
事理說(shuō)明文往往按由表及里，
，由果溯因，
等安排文章結(jié)構(gòu)。
2
、細(xì)致觀察，尋根究源：
①
多媒體展示：魔術(shù)表演《火葬美女》，學(xué)生細(xì)致觀察。
②
尋根究源：美女真的被燒掉了？你能為大家解開(kāi)謎底嗎？
③
七嘴八舌：將你看到的畫(huà)面內(nèi)容及魔術(shù)背后的真相有條理的介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3
、寫(xiě)法導(dǎo)航，范文引路：
①
寫(xiě)法導(dǎo)航：
怎樣寫(xiě)好事理說(shuō)明文？
首先
,
要把所要說(shuō)明的事理交代清楚。這得好好觀察和研究將事理弄透；也可以向別人請(qǐng)教或查閱資料，將道理搞明白
第二
,
說(shuō)明事理
,
要按照邏輯順序來(lái)說(shuō)明。
（邏輯順序：就是按照事物內(nèi)部的聯(lián)系和人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律
,
來(lái)安排說(shuō)明的順序。）如
,
由現(xiàn)象到本質(zhì)
,
由表及里，由淺入深
,
由簡(jiǎn)到繁
,
由具體到抽象等。
人們認(rèn)識(shí)事物
,
總是由外在感性到內(nèi)在理性；認(rèn)識(shí)事理也如此。
第三
,
要說(shuō)明事理，就得選用幾種不同的說(shuō)明方法
,
來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。
第四，條理要清楚。特別是要合情合理。
“
情
”
與
“
理
”
就是物客觀規(guī)律和人們認(rèn)識(shí)的規(guī)律。
第五，語(yǔ)言
,
要準(zhǔn)確而生動(dòng)
;
說(shuō)話要嚴(yán)密
,
要科學(xué)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuzhong/407456.html
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