白巖松
①
很多以前,
有一位學(xué)大提琴的輕人向本世紀(jì) 〗注最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教:
我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家?
②
卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的輕人,
意味深長(zhǎng)地回答:
先成為優(yōu)秀而大寫的人,
然后成為一名優(yōu)秀而大寫的音樂人,
最后成為一名優(yōu)秀的大提琴家。
③
聽到這個(gè)故事的時(shí)候,
我還少,
老人回答時(shí)所透露的含義我還理解不多,
然而隨著采訪中接觸的人越來越多,
這個(gè)回答在我腦海中越印越深。
④
在采訪北大教授季羨林的時(shí)候,
我聽到一個(gè)關(guān)于他的真實(shí)的故事。有一秋天,
北大新學(xué)期開始了,
一個(gè)外地來的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園,
實(shí)在太累了,
就把包放在路邊。這時(shí)正好一位老人走來,
輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包,
而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個(gè)小時(shí)過去了,
學(xué)子歸來,
老人還在盡職盡責(zé)地看守。謝過老人,
兩人分別。
⑤
幾天后是北大的開學(xué)典禮,
這位輕的學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn),
主席臺(tái)上就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林正是那一天替自己看行李的老人。
⑥
我不知道這位學(xué)子當(dāng)時(shí)是怎樣的一種心情,
但我聽到這個(gè)故事之后卻強(qiáng)烈地感覺到:
人格才是最高的學(xué)位。
⑦
這之后,
我又在醫(yī)院里采訪了世紀(jì)老人冰心。我問先生,
您現(xiàn)在最關(guān)心的是什么?
⑧
老人的回答簡(jiǎn)單而感人:
是老病人的狀況。
⑨
當(dāng)時(shí)的冰心已接近自己人生的終點(diǎn),
而這位從
”
五四
”
運(yùn)動(dòng)爆發(fā)那一天開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路的老人,
對(duì)蕓蕓眾生的關(guān)愛之情歷經(jīng)近80
的歲月而仍未老。這又該是怎樣的一種傳統(tǒng)!
⑩
冰心的身軀并不強(qiáng)壯,
即使輕時(shí)也少有颯爽英姿的模樣,
然而她這一生卻用自己當(dāng)筆,
拿歲月當(dāng)紙,
寫下了一篇篇關(guān)于愛是一種力量的文章。她在離去之后,
給我們留下了偉大的背影。
……
?
B11
?
世紀(jì)老人在陸續(xù)地離去,
他們留下的愛國(guó)心和高深的學(xué)問卻一直在我們心中不老。但在今天,
我還想加上一條,
這些世紀(jì)老人所獨(dú)具的人格魅力是不是也該作為一種傳統(tǒng)由我們向后延續(xù)?
?
B12
?
前幾天我在北大聽到一個(gè)故事,
清新而感人。
?
B13
?
一批剛走進(jìn)校園的輕人,
相約去看季羨林先生。走到門口,
卻開始猶豫,
他們怕冒失地打擾了先生。最后決定,
每人用竹子在季老家門口的土地上留下問候的話語,
然后才滿意地離去。
?
B14
?
這該是怎樣美麗的一幅畫面!
離季老家不遠(yuǎn),
是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影,
而在季老家門口的問候語中,
是不是也有先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影呢?
只是生活中,
這樣的人格投影在我們心中還是太少。
?
B15
?
于是,
我也更加理解了卡薩爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人呢?
心中有個(gè)聲音在回答:
先成為一個(gè)優(yōu)秀的人,
然后成為一個(gè)優(yōu)秀的新聞人,
最后自然地成為一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人。
?
B16
?
我知道,
這條路很長(zhǎng),
但我將執(zhí)著地前行。
注:
本世紀(jì):
指20
世紀(jì)。
5.
這篇文章敘寫了季羨林和冰心兩位老人的各一件事,
請(qǐng)分別用一句話加以概括。(
每句話不超過15
個(gè)字)
(1)
季羨林先生
。
(2)
冰心老人
。
解析：根據(jù)文意概括即可。
參考答案：(1)(
季羨林先生)
為一個(gè)輕學(xué)子看行李(2)(
冰心老人)
病魔纏身仍關(guān)心老病人的狀況
6.
第
⑩
段中,
作者為什么說冰心在離去之后給我們留下了
”
偉大的背影
”
?
解析：既要說出冰心作品的主要內(nèi)容,
又要說出她留給后世的精神財(cái)富。
參考答案：冰心一生用她偉大的人格當(dāng)筆,
寫出了對(duì)蕓蕓眾生的關(guān)愛之情。人雖離去,
但留給我們的是高尚的人格和博大的愛心。
7.
第
?
B14
?
段中,
寫
”
北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影
”
是為了襯托
解析：可結(jié)合語境進(jìn)行分析,
答案就在第
?
B14
?
段中。
參考答案：季先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影。
8.
文章結(jié)尾說
”
這條路很長(zhǎng),
但我將執(zhí)著地前行
”
,
請(qǐng)結(jié)合第
?
B15
?
段回答:
這條很長(zhǎng)的路指的是怎樣的路?
解析：要注意題目中的
”
我
”
,
要聯(lián)系
”
我
”
的身份、
”
我
”
的職業(yè)等。
參考答案：先成為一個(gè)優(yōu)秀的人,
然后成為一個(gè)優(yōu)秀的新聞人,
最后自然地成為一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人。
9.
世紀(jì)老人冰心曾諄諄告誡:
”
青人,
珍重的描寫罷,
時(shí)間正翻著書頁,
請(qǐng)你著筆!
”
結(jié)合選文回答:
你打算怎樣在自己的人生書頁上
”
著筆
”
?
解析：這是一道開放性試題,
言之有理即可。
參考答案：要格外珍惜短暫的人生,
走好人生路,
對(duì)自己多加規(guī)范,
扔掉不足,
留下優(yōu)點(diǎn)。用最美妙的畫面去裝飾人生的行程,
用最動(dòng)聽的音符去伴唱人生之路,
人生才會(huì)妙趣橫生,
轟轟烈烈,
光芒四射。
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