雪》導(dǎo)學(xué)案（教師用稿）
【教學(xué)目標(biāo)】
1
．引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌的一般常識，了解詩歌形象之美、音樂之美及語言凝煉而富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。
2
．體會(huì)作者作為一代風(fēng)流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。
3
．學(xué)會(huì)借景抒情的表達(dá)手法。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1
．體會(huì)作者作為一代風(fēng)流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。
2
．學(xué)會(huì)借景抒情的表達(dá)手法。
【學(xué)法指導(dǎo)】
《沁園春
雪》是一首寫景抒懷的豪邁之歌。詞中展現(xiàn)了雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國雪景，縱論了歷史上的風(fēng)流人物，表現(xiàn)了后來居上的英雄氣概，感情奔放，胸襟豪邁。
學(xué)習(xí)本文應(yīng)在熟讀和背誦的過程中，細(xì)致地感知詞中的形象，深入地感受詞中的意境，深切地體會(huì)詩人的思想感情。
【學(xué)習(xí)過程】
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1
．查字典，給下列詞語中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。
分
（f
èn
）外妖嬈
（r
áo
）成吉思汗
（ h
án
） 數(shù)
（sh
ǔ）風(fēng)流人物
今朝
（zh
āo
）
風(fēng)騷
（s
āo
）
競折
腰（zh
é ）/
折
本（ sh
é）
2
．解釋下列詞語。
惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。
風(fēng)流人物：稱得上能建功立業(yè)的人物。
折腰：鞠躬、傾倒。這里有稱頌、贊美的意思。
風(fēng)騷：指的是文學(xué)才華（原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》）
紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的景象。
毛澤東同志是中華人民共和國的締造者和領(lǐng)導(dǎo)者，他的卓越的軍事才能和指揮才能被世人所公認(rèn)，他的文學(xué)才華也同樣被世人所稱道，尤其是他的詩詞更是表現(xiàn)出了很高的文學(xué)修養(yǎng)。
1936
2
月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945
8
月，抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春
•
雪》抄給他，隨后《新民晚報(bào)》公開發(fā)表，迅速在人民當(dāng)中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國人民的革命斗志和勝利的信心。
3
．自查資料或網(wǎng)上搜索關(guān)于毛澤東的資料，整理歸納后寫在下面。
4
．用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。發(fā)揮想象，用自己的話描繪一下詩人筆下的雪景圖，并談?wù)勀愕母惺堋?br />5
．通過以上預(yù)習(xí)，把你閱讀時(shí)的困難、疑惑寫在下面，課堂交流。
二、學(xué)習(xí)研討
(
一)
導(dǎo)入。
回顧寫雪的詩篇：
“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”（岑參
）
“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
”
（唐.
杜甫.
《絕句》）
“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
”
（唐.
柳宗元.
《江雪》）
“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”（韓愈）
“燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺。”“地白風(fēng)色寒，雪花大入手”（李白）
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