以下是政治網為您推薦的 初三政治上冊全冊導學案(魯教版五四制)，希望本篇文章對您學習有所幫助。

初三政治上冊全冊導學案(魯教版五四制)

教學目標：

知識目標：公民的合法財產，財產所有權的含義;

我國法律保護公民的私有財產權的方式;

當合法的私有財產受到侵害時，要及時尋求法律幫助;

能力目標：鑒別合法財產和非法財產的能力;

依法維護自己合法財產及其所有權的能力;

情感態(tài)度價值觀目標：珍惜國家、集體、他人，自己的財產，敢于善于同侵犯財產的行為作斗爭;

教學重點、難點：公民合法財產所有權受法律保護

教學方法：主要采用情景教學和案例教學，引導學生自主學習、合作探究

教學過程：

一.情景導入：

拾金不昧是我們中華民族的優(yōu)良美德。對于拾金不昧的人，我們不僅是大力表

揚而且政府及有關部門還會給予他們特殊的獎勵。就在我們感嘆表揚時，這又有這

樣一則故事：(投影顯示)

教師活動一：看到這兒，你如何評價出租車司機的行為?

學生活動：各抒己見

教師活動二：看來大家是能辨證地看待這位出租車司機的行為，丟錢的王某肯定是

心急如焚，相信他會找到司機李某。那么如果你是失主，當你找到李某聽到他將5000

元捐給了白血病患者的消息后，你會做出什么反映?

學生活動。

教師活動三：讓我們看看王某的做法。(投影顯示)

你支持王某的行為嗎?

教師活動四：好，讓我們來看看法院最后做出了怎樣的處理?(投影顯示)

過渡語：拾金不昧不但不表揚，還要賠償，惹來官司，這是否有悖情理呢?要解決

大家頭腦中的這個疑問，就需要我們從財產的歸屬問題說起，這就是這節(jié)課要研究

財產屬于誰(板書)的內容。

二.問題探究

〈一〉 財產所有權的含義

過渡語：要想理解剛才那個案例中法院的判決，我們首先要明確什么是財產所有權?(板書)

1. 利用圖片闡述、辨別財產所有權的具體內容(投影顯示)

合作引導尋求

①通過買字，我們知道這個拖拉機從今天開始是誰的?(農民)也就是說農民擁有了這臺拖拉機，占有(投影)了這臺拖拉機。

②該農民在占有的基礎上，在對拖拉機進行(使用)(投影)

③出租給別人農民換得了錢，也就是收益(投影)，此后這臺拖拉機的占有權是誰?(農民)

④賣掉了農民對拖拉機進行了處理，這一行為在法律上稱之為處分權(投影)�？尚袨楹笸侠瓩C的主人還是不是他呢?(不是)

2. 打開課本第32頁相關鏈接，具體來閱讀它們的含義。

3. 總結：該農民對拖拉機享有的占有、使用、收益和處分的權利，這正是農民在享受財產所有權，那誰能給財產所有權下一個定義?

4. 一生回答，可以補充。

5. (大屏幕展示)：財產權即為公民依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。

6. 運用生活中的事例辨析占有權、使用權、收益權、處分權。

7. 運用：了解了財產權的含義之后，回過頭我們再看看剛才那個案例中法院的處理結果(投影顯示)誰能將法院作出處理的理由給我們試著分析一下。

〈二〉 法律保護公民合法的私有財產

1. 開篇案例。王某上訴后，法院做出處理判決，可以看出法律保護公民的私有財產(板書)

2. 生列舉生活中自己或家人有哪些私有財產是受法律保護呢?(投影顯示)

3. 運用事例說明我國法律只保護公民的合法的私有財產。(板書合法)

4. 法律對此是如何規(guī)定?(投影顯示法學小博士)

5. 生自由讀，識記

6. 鞏固運用，判斷是否合法?(投影顯示)

〈三〉 保護公民合法財產的具體手段

為了切實保護公民合法私有財產權，現實生活中保護公民合法財產的具體手段有哪些呢?

1.活動：以案說法(投影顯示)

① 案例體現運用民事法律手段

② 案例體現運用刑事法律手段

通過解決這兩個案例都侵犯了公民的什么權利?對這兩起侵權事件處理結果是什么?這兩問題剖析案例

第一幅圖：象這幅圖我們生活中常發(fā)生的侵權行為，情節(jié)輕微，造成影響比較小的，我們就運用民事法律手段解決。

第二幅圖：象這幅圖在侵犯公民的財產所有權的同時，還會對公民的人身安全造成威脅。不僅如此，這類實行侵犯財產所有權的犯罪人，還會成為社會的不安定因素，造成的影響極為嚴重的僅用民事法律手段來解決，根本無法起到威懾、保護的作用。因此需要一種極為嚴厲、有效的手段，那就是刑事法律手段。

結論：國家運用民事和刑事等法律手段保護公民的私有財產權(同時投影展示)。

2.那么我國有關法律對此是怎么規(guī)定的呢?

讓法學小博士來告訴我們(投影顯示)

〈四〉 公民保護自己的財產所有權

我國的憲法、民法、刑法等法律對財產所有權有了明確的規(guī)定給予保護，那么作為財產人擁有者主人我們應該注意些什么?做些什么呢?

生討論交流

明確：多學習一些這方面的法律知識，努力增強保護財產權的法律意識;當受到侵害時我們要學會依法維護自己的合法財產所有權�？梢耘c侵害者協商解決，如果協商不成應提起訴訟，請求法律的幫助。同時，我們要尊重別人的財產所有權，維護他人的合法權益。

三.鞏固新知

結合板書和我們剛才共同的探究自己的理解閱讀課本

四.歸納總結

這節(jié)課你都學到了哪些知識?

生交流

師簡單小結：財產所有權的含義;我國法律保護公民合法的私有財產：當合法財產受到侵害時，我們要學會運用法律作武器維護自己的合法權利。

五.情景遷移(投影顯示)

結束語：用18世紀，英國首相老威廉皮特的話作結束語。(投影顯示配樂朗讀)

即使是最窮的人，他的寒舍也敢于對抗國王的權威。風可能吹進這間房子，雨可以打進這間房子，房子甚至在風雨中飄搖戰(zhàn)栗，但是國王不能隨意跨進這間房子，國王的千軍萬馬不能踏進這間門檻早已磨損的破房子

附板書設計：

財產屬于誰

財產所有權： 占有、使用、收益、處分

法律保護公民 合法 私有財產

我們要依法維護財產權：對己，對他人。

教學后記：本節(jié)課我根據教學內容，結合社會熱點問題編制出相應的材料，讓學生在閱讀材料的過程中看教材找答案，創(chuàng)設問題情境，引導學生展開思考和分析。讓學生在閱讀材料中與課本的有關知識不斷地融合，這樣不僅可以幫助學生掌握基礎知識，而且有利于提高學生的材料閱讀與分析能力。

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