分)
①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟(jì)世助人、造福故里的念頭。
②于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長(zhǎng)寫了信，希望每個(gè)校長(zhǎng)能提供十來(lái)個(gè)學(xué)生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對(duì)象。
③
家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得這樣復(fù)雜？不如來(lái)個(gè)快捷方式，譬如通過(guò)“
希望工程
”或者“春蕾計(jì)劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？
④老人搖搖頭說(shuō)：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有資格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，抑或是特長(zhǎng)生？誰(shuí)也不知道老人心里的答案。
⑤名單很快到了老人手里。老人讓家人買來(lái)了許多書(shū)，有《泰戈?duì)栐?shī)集》《紀(jì)伯倫詩(shī)集》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，分門別類地包裝好，準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒磣了？大家斷定書(shū)中自有“黃金屋”�？煞瓉�(lái)覆去也沒(méi)有找到夾在書(shū)中的紙鈔。只在書(shū)的第一頁(yè)看到了老人的親筆贈(zèng)言：贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生
x x x
。落款是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。
⑥家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書(shū)。
⑦光陰荏苒，老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰(shuí)也猜不透老人所為何事。
⑧家人讀懂老人的心，緣于新前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來(lái)的書(shū)，雖然我不認(rèn)識(shí)您，但我會(huì)記著您的。祝您新快樂(lè)！沒(méi)想到老人竟然興奮的大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到了一個(gè)可資助的孩子。”家人恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書(shū)原來(lái)是塊“試金石”，只有心存感激的人才會(huì)有資格得到他的資助。
⑨老人說(shuō)：“土地失去水分滋潤(rùn)會(huì)變成沙漠，人心沒(méi)有感激滋養(yǎng)會(huì)變的荒蕪。不知感恩的人，注定是個(gè)冷漠自私的人；不知關(guān)愛(ài)別人，縱使給他陽(yáng)光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛(ài)。”
⑩想來(lái)也是，沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的，沒(méi)有什么是必須和應(yīng)該的；所以，沒(méi)有一種領(lǐng)受是可以無(wú)動(dòng)于衷、心安理得的，都應(yīng)心存感激。一朵花會(huì)為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會(huì)因一縷春風(fēng)搖曳多姿，一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆關(guān)愛(ài)的心充滿感激之情。
15
．
選文第④段中老人說(shuō)：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的資助？
（2
分）
16
． 理解下面詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。 (4
分)
（1
）大家斷定書(shū)中自有“黃金屋
”。
問(wèn)：文中的“黃金屋”指的是什么？
（2
）寄出去的書(shū)原來(lái)是塊“試金石”……
問(wèn)：文中的“試金石”有什么含義？
17.
選文第⑦段中說(shuō)“老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，請(qǐng)你用一小段話來(lái)描繪老人此時(shí)的心理活動(dòng)。（4
分）
。
18.
選文第⑤段中加橫線的句子為后文哪個(gè)內(nèi)容埋下了伏筆？（4
分）
。
19.
聯(lián)系選文主旨，理解第⑨段中“縱使給了他陽(yáng)光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖”的含義。（4
分）
。
20.
讀完這篇文章，你有些什么感受，請(qǐng)寫在下面，不少于30
個(gè)字。（4
分）
。
參考答案：
15
、
只 有 那 些 心 存 感 激 的人 才 有 資 格 得 到 他 的 資 助
(2
分)
16
,
(1)
“
黃 金 屋
”
指 紙 鈔 或 值 錢 的 東 西 。
(2
分)
(2)
“
試 金 石
”
見(jiàn) 說(shuō) 寄 出 去 的 書(shū) 成 為 了 檢驗(yàn) 孩子 們 是 否 具 有 感 恩 之 心 的 測(cè) 試 物 。（ 意 合 即 可 ） （ 試 金 一測(cè)試 感恩 之 心 ，
1
分；石 － 寄 出 去 的 書(shū) ，
1
分 ）
17
、 （
4
分 〕 答 案示 例 ： 老 人 在 想 ：為什么這么多孩子在收到書(shū)后都無(wú)動(dòng)于衷？難道他們對(duì)別人的給與都不知感激？難道這群孩子情感都那么缺乏？如果是這樣，那我們的后代就讓人擔(dān)憂了。
”
（ 內(nèi)容
2
分，須緊扣老人為收不到來(lái)信而著急、郁悶的心理來(lái) 寫 ； 表 達(dá)
2
分 ． 須 通 順 〕
1
8
、（
4
分 ） 為 后 文 老 人 等 待 學(xué) 生來(lái)信（ 來(lái) 電 ） 和 收 到好卡埋下 下 伏 筆 （ 兩 點(diǎn) ， 每 點(diǎn)
2
分 ）
1
9
、 （
4
分 ） 因 為 沒(méi) 有 感 激之心即 使 受 到 別 人 再 多 的 關(guān) 愛(ài) ， 今 后 也 不 懂 得 去 關(guān) 愛(ài) 他 人 ．回報(bào)社會(huì)。 （陽(yáng)光
”
與
“
溫暖
”
的理解各
1
分，語(yǔ)言表達(dá)
2
分）
20
、（
4
分）對(duì)
“
沒(méi)有 種 給 予 是 理 所當(dāng)然的
”
認(rèn) 識(shí) 理 解
1
分 聯(lián)系生活 實(shí)際 ２ 分
·
表 達(dá) １ 分 。
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