初中物理大氣壓強拓展實驗

我在復習《大氣壓強》一節(jié)時，課本上有估測大氣壓強的實驗：將蘸水的塑料掛鉤的吸盤放在光滑水平板上，擠出里面的空氣。用彈簧測力計鉤著掛鉤緩慢往上拉（如圖），直到吸盤脫離板面。記錄剛剛拉脫時彈簧測力計的讀數(shù)，這就是大氣對吸盤的壓力。設法量出吸盤與桌面的接觸面積，算出大氣壓的大小。課本上的實驗本來無可厚非，但在我們做實驗時卻不能完成，請大家看下面的精彩過程。

我讓同學們自己親自去實驗粗測自己身邊的大氣壓強，器材有：塑料掛鉤的吸盤（面積約為6cm2）、彈簧測力計（量程為5N）、光滑水平板。大約過了10分鐘，同學們居然一個沒有做出來而都感到困惑，為什么呢？同學們七嘴八舌議論開了，有的同學說：“彈簧測力計量程太小了。”而我洋裝無可奈何陷入了僵局，我接著就問：“這都是書上給的器材呀，難道書上是錯的？”有個同學接著解釋其中的奧妙，我們先來估測一下大拇指受到的大氣壓力，根據(jù)公式，，大拇指的受力面積約為，可以得出，而我們的吸盤受到的大氣壓力約為60N左右，而給出的就是實驗室中的量程為5N的彈簧測力計，這個實驗怎么去完成呢？而課本上沒有給出彈簧測力計的量程。所有在場的同學都感到驚訝，他怎么敢推翻課本上的實驗。我為這位同學的創(chuàng)新大膽精神而受到鼓舞并為他的大膽創(chuàng)新及時給予表揚。

下面請同學們還是用剛才給的器材和你桌子上的學習用品去完成這個本不能完成的實驗，大膽去創(chuàng)新。同學們經(jīng)過不懈的思考居然想到用杠桿知識來解決問題，如圖所示。從課本上看似很簡單的實驗，它蘊藏著無窮的潛力，同時也有利于激發(fā)學生創(chuàng)新的動機，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，將每個實驗拓展能讓學生自己動手做的一定去實踐，從中可以發(fā)現(xiàn)很多的奧秘，將實驗拓展真正進行到底這才是本實驗值得我們深思的地方。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuzhong/539657.html

相關閱讀：初中物理知識點：物體的浮沉條件及其應用