【—閱讀教學策略新課程培訓】，新課程理念下初中語文閱讀是一種生存技能，學生的閱讀能力如何，不僅會影響當前的學習，甚至對他們以后的發(fā)展也有至關重要的影響。

　　《語文》指出：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”在“知識爆炸”的新時代，“要有效地生活，就要有足夠的信息”（維納）�，F(xiàn)代社會崇尚科學和理性，人作為“機器”的方面在不斷擴展，而作為“人”的本質(zhì)的方面在逐漸缺失，“不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力”（赫爾岑）。作為長期從事一線教學工作的教師，我常常遇到這樣的問題：學生進行單純的計算沒有什么問題，而遇到可以用差不多的式子解答的應用題時就束手無策了。

　　總結(jié)：我們往往單純地從數(shù)學教學本身來思考、解決，這是“治標不治本,初一。

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