初中物理教學中九個實驗的改進

編輯: 逍遙路 關鍵詞: 初中物理 來源: 高中學習網


一、"觀察水的沸騰"實驗的改進

改進裝置用化學實驗室中的大號試管代替燒杯。

改進后的實驗裝置有以下優(yōu)點:

1、保證了水的質量不會偏多(每次實驗只要裝1/2到2/3試管的水)

2、無需考慮水的初溫

3、直接對試管加熱,減少了原裝置中石棉網的吸熱和散熱過程,且試管口 相對較小,散熱也慢 如再輔助注射器,橡皮管(或醫(yī)用輸液管)、橡皮塞用其演示液體沸點與氣壓的關系,效果也非常好。

二、對摩擦起電實驗的改進

改進一器材:筆桿。尺子、自己的頭發(fā)、紙屑或紙條若干。實驗方法:用筆桿或尺子在自己頭發(fā)上用力擦幾下,試著吸引紙屑或紙條,會看到紙屑或紙條自動跳起。

改進二器材:紙條若干、薄塑料袋一條,紙條長10cm左右,寬1cm左右,塑料袋長30cm左右,寬1cm左右。實驗方法:把紙條平方在桌面上,用一只手捏住塑料袋的一端,另一只手的大拇指和食指夾住塑料袋并從捏住端往另一端摩擦,力度應適當。這樣重復幾次,然后把塑料袋與紙條平面紙條接近到適當距離時,就會看到紙條自動跳起。

三、證明光的直線傳播實驗的改進

改進方法:

1.若用教材提供的儀器,則必須在清水中滴入幾滴牛奶或在水中混入適量肥皂水,使水呈輕微的渾濁狀態(tài),再用氦氖激光等光源射向水中,此時從側面可以看到一條筆直的光路。

2.用點燃的蚊香和1個去掉底的大可樂瓶(最好是藍色)制成煙霧室;再用學生激光筆發(fā)出激光照射,可看到一條筆直的光路。

3.用一支激光筆和大果凍(里面不含果肉)由學生自己動手操作也可以驗證。方法是:學生直接用激光器從側面對準果凍射去,則能非常清楚的看到在果凍內有一條直線光路。

四、浮力的方向演示實驗器材及實驗方案:

在演示浮力的方向時,我將一個乒乓球用細線拴住,然后將細線用膠帶粘在一個大燒杯的底部,乒乓球和燒杯底部之間留有大約5厘米長的距離。在燒杯中裝上水,這樣,乒乓球就在浮力的作用下浮上水面,但是因為被細線拴住,所以細線便被拉緊。隨著將燒杯傾斜的過程中,學生會看到,被拉緊的細線的方向始終是豎直的。證明乒乓球所受浮力方向豎直向上。

設計意圖:讓學生直觀地看到浮力的方向是豎直向上的,也有助于學生理解浮力產生的原因。

五、浮力與物體質量的關系演示

實驗器材及實驗方案;

用一個紙杯和一塊小金屬做器材,將小金屬放在紙杯中(把金屬當作紙杯的一部分),將紙杯放入盛有水的大燒杯中,紙杯會浮在水面上;將紙杯捏成團,紙杯便沉到了水底。(實驗時為了不造成疑問,可以不讓學生知道紙杯中又小金屬)

設計意圖:學生在猜想浮力大小與什么因素有關時,有的學生猜想與物體的質量有關,本實驗中裝有小金屬塊的紙杯和被捏成團的紙杯質量沒有變化,但受到的浮力卻不同,這樣學生就能理解:浮力的大小與物體的質量無關了

實驗效果:學生通過小實驗進行的驗證,使學生對這一問題有了直觀的認識,也就認可了,糾正了錯誤的猜想。

六、證明大氣壓的存在

實驗器材及實驗方案:

(1) 將一個空的礦泉水瓶子(瓶壁薄一點的更好)用熱水涮一下,然后蓋好瓶蓋,會發(fā)現(xiàn)瓶子慢慢地變癟了。打開瓶蓋后,瓶子又重新鼓了起來。

(2) 將空的礦泉水瓶壁上扎一個小孔,裝滿水后將瓶蓋蓋緊,水中無水流出,如果將瓶蓋打開,水便從小孔中噴射而出。

設計意圖:使用學生用完的水瓶進行實驗既能證明大氣壓的存在,又使學生感到物理來自于生活。

實驗效果;在學生親眼所見的基礎上進行解釋學生會有恍然大悟的感覺。更增加了他們對物理的興趣和探究欲望。

七、摩擦力實驗的改進

在講摩擦力的時候,學生對于摩擦力的方向不夠明確,教師也只能根據(jù)一些現(xiàn)象給學生講解,學生也只是死記硬背,沒有實際經驗,也沒有實際看到我在教學中根據(jù)生活經驗,用很簡單的器材演示摩擦力的方向。

器材:鞋刷(硬度要選擇適當,不能太硬,也不能太軟)

做法:

1、演示與地面間的摩擦力方向。

做法:把物體放在鞋刷上,毛朝下,向前拉動物體,可以看到物體向前移動,鞋刷的貓朝后彎,說明地面給物體的摩擦力是向后的。

2、演示兩個物體之間的摩擦力方向。

做法:用兩個鞋刷,分別固定在兩個物體上,使他它們的有毛部分相對(就是在兩個物體中間)。拉上面的物體,可以看到:與上面物體固定的鞋刷的毛向后彎,說明上面的物體受到的摩擦力方向向后。與下面的物體固定的鞋刷的毛超前彎,說明下面的物體受到的摩擦力的方向向前。

八、光沿直線傳播實驗改進

演示光的直線傳播的實驗為了能清楚地演示光的傳播路徑,常采用向空中噴水霧,但水霧在空中持續(xù)時間短,可視時間不長?梢杂迷谘菔"真空不能傳聲"玻璃罩(其他透明容器也行)的底部點一盤蚊香,等玻璃罩中充滿煙霧后,用激光燈照射,可清楚地看到在煙霧中有一條紅色的光線;演示光在液體中沿直線傳播時,我采用的是用藍色的硫酸銅溶液,這樣當用激光手電照射時,就可以在液體中清楚地看到一條紅色的光線。

九、摩擦起電的實驗改進:

我在教學帶電體可以吸引輕小物體的實驗時,為了讓學生看得更明顯,我采用的是用摩擦過的玻璃棒吸引易拉罐,實驗的效果是易拉罐隨著玻璃棒的移動而滾動。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuzhong/669822.html

相關閱讀:初中物理知識點:物質的基本屬性