一、命題范圍與原則

(一)命題范圍

1、義務(wù)教育《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(版)。

2、教育部審定的義務(wù)教育教科書(shū)，人民教育出版社出版的《生物學(xué)》七年級(jí)(上、下)，八年級(jí)(上、下)。

(二)命題原則

1、依據(jù)生物課程標(biāo)準(zhǔn)確定考查內(nèi)容�！渡镎n程標(biāo)準(zhǔn)》反映了國(guó)家對(duì)義務(wù)教育階段生物課程的教育宗旨、目標(biāo)和要求，是生物教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩。學(xué)業(yè)考試的命題以

義務(wù)教育《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(版)為依據(jù)，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能考查，注重考查學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力;注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。加強(qiáng)命題內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力、堅(jiān)持基礎(chǔ)性和發(fā)展性的原則，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

2、注重從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度進(jìn)行考查。切實(shí)有效的把生物知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。用基礎(chǔ)性、探究性題目考查學(xué)生在過(guò)程與方法和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的發(fā)展情況，從而更好地發(fā)揮考試在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、發(fā)散思維等能力和發(fā)展情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的導(dǎo)向作用。

3、充分發(fā)揮不同類(lèi)型生物試題的功能，適當(dāng)注意試題的開(kāi)放性與探究性。生物試題的編制既要以生物問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，也要貼近學(xué)生的生活實(shí)際和現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)際，加強(qiáng)理論與實(shí)際、生物與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，充分發(fā)揮生物教育的社會(huì)功能，促進(jìn)學(xué)生身心的全面、健康發(fā)展。

4、試卷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約，題型搭配合理，合理調(diào)控難度系數(shù)。試題數(shù)量適中，留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間和自由發(fā)揮的余地，給學(xué)生提供發(fā)展、創(chuàng)新的條件。杜絕設(shè)置偏題、怪題和人為編造似是而非的題目。

二、考查內(nèi)容與說(shuō)明

(注：教材正文中的小字部分及想一想、議一議，小資料，課后閱讀資料不做考試內(nèi)容)

主題一 科學(xué)探究

(科學(xué)探究不考查實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的界定)

考點(diǎn)一：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素(光)

1、提出問(wèn)題

2、作出假設(shè)

3、知道實(shí)驗(yàn)的變量

4、說(shuō)出要用多只鼠婦做實(shí)驗(yàn)而不用1只的原因

5、說(shuō)出計(jì)算平均值的道理

考點(diǎn)二：練習(xí)使用顯微鏡

1、說(shuō)出用顯微鏡進(jìn)行觀(guān)察時(shí)調(diào)節(jié)鏡筒下降時(shí)眼睛一定要看著物鏡。

2、顯微鏡的成像特點(diǎn)及應(yīng)用

3、計(jì)算顯微鏡物像的放大倍數(shù)

考點(diǎn)三：制作并觀(guān)察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片

1、滴加碘液的目的

2、蓋蓋玻片的方法及目的

考點(diǎn)四：觀(guān)察人的口腔上皮細(xì)胞

1、滴生理鹽水的目的

考點(diǎn)五：種子萌發(fā)的環(huán)境條件

1、提出問(wèn)題

2、作出假設(shè)

3、明確哪兩組形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量分別是什么

4、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

考點(diǎn)六：綠葉在光下制造有機(jī)物

1、實(shí)驗(yàn)方法及步驟

2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

考點(diǎn)七：呼吸作用放出二氧化碳的演示實(shí)驗(yàn)

1、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

2、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

考點(diǎn)八:饅頭在口腔中的變化

1、實(shí)驗(yàn)過(guò)程(5-10分鐘的原因;37度的原因; 針對(duì)教材27頁(yè)3個(gè)試管會(huì)判斷哪兩個(gè)試管為一組對(duì)照并知道1、2號(hào)試管這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是什么;滴加碘液后變藍(lán)、不變藍(lán)的原因)

2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

考點(diǎn)九:觀(guān)察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)

1、識(shí)別低倍鏡下的三種血管

2、毛細(xì)血管的作用

主題二 生物體的結(jié)構(gòu)層次

考點(diǎn)一：觀(guān)察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

1、用顯微鏡觀(guān)察時(shí)對(duì)觀(guān)察材料的要求是觀(guān)察材料必須薄而透明

2、七上植物細(xì)胞模式圖結(jié)構(gòu)名稱(chēng)及作用(只考查書(shū)中明確指出的作用)

3、七上動(dòng)物細(xì)胞模式圖結(jié)構(gòu)名稱(chēng)及作用(只考查書(shū)中明確指出的作用)

4、區(qū)別動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)(細(xì)胞壁、葉綠體)

5、說(shuō)出細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位

考點(diǎn)二:細(xì)胞的生活

1、說(shuō)出葉綠體和線(xiàn)粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器

考點(diǎn)三：細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體

1、說(shuō)出組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果

2、說(shuō)出綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次的組成

3、說(shuō)出人體的結(jié)構(gòu)層次的組成

主題三：生物與環(huán)境

考點(diǎn)一：生物圈是所有生物的家

1、舉例說(shuō)出影響生物生活的非生物因素

2、舉例說(shuō)出生物對(duì)環(huán)境的影響

3、說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的組成。通過(guò)簡(jiǎn)單的食物網(wǎng)判斷生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。

4、識(shí)別簡(jiǎn)單的食物鏈(不要求數(shù)出食物鏈的條數(shù));舉例說(shuō)出某些有害物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累

5、說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的

6、說(shuō)出生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

7、說(shuō)出森林生態(tài)系統(tǒng)有“地球之肺”和“綠色水庫(kù)”之稱(chēng)

8、說(shuō)出濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱(chēng)

主題四：生物圈中的綠色植物

考點(diǎn)一：種子植物

1、七上種子結(jié)構(gòu)圖的名稱(chēng)及作用(除胚軸作用外)

2、比較菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同

考點(diǎn)二：被子植物的一生

1、說(shuō)出種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件(胚是完整的、活的、且不在休眠期)

2、說(shuō)出幼根生長(zhǎng)的原因(與哪兩方面有關(guān))

3、說(shuō)出植物生長(zhǎng)主要需要的三種無(wú)機(jī)鹽

4、七上桃花的基本結(jié)構(gòu)圖的名稱(chēng)

5、說(shuō)出花中最主要的結(jié)構(gòu)

6、說(shuō)出果實(shí)和種子的形成必須經(jīng)過(guò)的兩個(gè)生理過(guò)程是傳粉和受精。

7、說(shuō)出受精完成后子房、子房壁、胚珠、受精卵將分別發(fā)育成果實(shí)的哪一部分

考點(diǎn)三：綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

1、光合作用的產(chǎn)物、條件、場(chǎng)所

考點(diǎn)四：綠色植物與生物圈中的碳氧平衡

1、光合作用反應(yīng)式

2、呼吸作用反應(yīng)式

3、呼吸作用的場(chǎng)所

4、呼吸作用在生活生產(chǎn)上的應(yīng)用(松土、排澇、糧食、水果、蔬菜儲(chǔ)存)

5、七上光合作用示意圖

6、說(shuō)出綠色植物的光合作用有助于維持生物圈中的碳—氧平衡

主題五 生物圈中的人

考點(diǎn)一：人體的營(yíng)養(yǎng)

1、說(shuō)出人體消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成

2、說(shuō)出人體需要的六類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)名稱(chēng)

3、說(shuō)出三大有機(jī)物的主要作用

4、識(shí)別維生素A 維生素C 維生素D及鈣、鐵、碘的缺乏癥

5、人體三大有機(jī)物消化的起始部位及淀粉和蛋白質(zhì)最終分解產(chǎn)物

6、說(shuō)出小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所

7、學(xué)會(huì)判定一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜

考點(diǎn)二：人體的呼吸

1、呼吸系統(tǒng)組成圖的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)

2、說(shuō)出呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成

3、說(shuō)出肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官

4、概述肺泡與血液之間氣體交換的過(guò)程(說(shuō)出血液成分的變化、氣體運(yùn)動(dòng)的方向)

考點(diǎn)三：人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

1、說(shuō)出血液由血漿和血細(xì)胞組成

2、說(shuō)出三種血細(xì)胞的功能

3、七年級(jí)下冊(cè)心臟解剖圖的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)

4、左心室壁的特點(diǎn)，瓣膜的作用

5、說(shuō)出體循環(huán)、肺循環(huán)的起止部位及血液成分的變化

6、安全輸血原則

考點(diǎn)四：人體內(nèi)廢物的排出

1、說(shuō)出人體泌尿系統(tǒng)的組成

2、說(shuō)出腎單位的組成

3、識(shí)別尿的形成過(guò)程示意圖，并說(shuō)出尿液形成的兩個(gè)步驟

考點(diǎn)五：人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

1、說(shuō)出人體神經(jīng)系統(tǒng)的三部分組成

2、說(shuō)出人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，能區(qū)分簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射

3、識(shí)別引起巨人癥、侏儒癥、地方性甲狀腺腫、糖尿病的原因

主題七 生物的生殖、發(fā)育與遺傳

考點(diǎn)一：人的生殖和發(fā)育

1、說(shuō)出卵巢、子宮、睪丸的作用

考點(diǎn)二：動(dòng)物的生殖和發(fā)育

1、八年級(jí)下冊(cè)雞卵結(jié)構(gòu)圖的名稱(chēng)及作用

考點(diǎn)三：生物的遺傳和變異

1、區(qū)分遺傳和變異現(xiàn)象

2、判斷生物的相對(duì)性狀

3、了解染色體、DNA、基因三者之間的關(guān)系。

4、說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的

5、生物體細(xì)胞、生殖細(xì)胞、受精卵內(nèi)染色體數(shù)目的關(guān)系

6、人體體細(xì)胞、生殖細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目及性染色體的組成

7、能夠根據(jù)親代的基因組成說(shuō)出子代的基因組成和性狀表現(xiàn)

主題八 生物的多樣性

考點(diǎn)一：根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類(lèi)

1、說(shuō)出生物分類(lèi)單位從大到小的等級(jí)

2、說(shuō)出“種”是生物分類(lèi)最基本單位

考點(diǎn)二：病毒、細(xì)菌和真菌

1、 說(shuō)出病毒結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

2、說(shuō)出細(xì)菌的主要特征(單細(xì)胞、沒(méi)有成形細(xì)胞核、分裂生殖)

3、識(shí)別八上細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)

考點(diǎn)三：生物圈中有哪些綠色植物

1、說(shuō)出藻類(lèi)植物的主要特征，識(shí)別海帶、紫菜是可食用的藻類(lèi)。

2、說(shuō)出蕨類(lèi)植物的主要特征，識(shí)別煤炭是古代的蕨類(lèi)植物形成的。

考點(diǎn)四：各種環(huán)境中的動(dòng)物

1、 識(shí)別無(wú)脊椎動(dòng)物(腔腸動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物)的典型代表動(dòng)物

2、 識(shí)別脊椎動(dòng)物(魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi))典型代表動(dòng)物及主要特征

考點(diǎn)五：生物多樣性及保護(hù)

1、說(shuō)出生物多樣性的三方面內(nèi)涵

2、說(shuō)出建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施

考點(diǎn)六：生命的起源和生物進(jìn)化

1、說(shuō)出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)

主題十 健康地生活

考點(diǎn)一：傳染病和免疫

1、說(shuō)出傳染病流行的基本環(huán)節(jié)及典型預(yù)防措施

2、說(shuō)出人體免疫的三道防線(xiàn)，識(shí)別特異性免疫和非特異性免疫

考點(diǎn)二：用藥和急救

1、說(shuō)出急救電話(huà)的號(hào)碼

2、判斷出血血管的類(lèi)型

三、長(zhǎng)度與難度

(一)長(zhǎng)度

考試時(shí)間60分鐘，100分的試題，整張?jiān)嚲眄?yè)面設(shè)計(jì)16開(kāi)6頁(yè)，閉卷。建議試題數(shù)量在35題之內(nèi)，涵蓋課標(biāo)的8個(gè)一級(jí)主題。注意試題的表述規(guī)范、準(zhǔn)確;數(shù)據(jù)可靠、齊全，邏輯縝密;專(zhuān)業(yè)名詞用全稱(chēng)。

(二)難度

積極發(fā)揮各種題型的作用，保證試題的信度、效度、區(qū)分度;適當(dāng)設(shè)計(jì)綜合試題、開(kāi)放試題，全面地考察學(xué)生的理解力和創(chuàng)造力。試題創(chuàng)設(shè)的情境新穎，以課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)該問(wèn)題的認(rèn)知的水平為度，注重考查學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、思維過(guò)程和綜合能力。試題難易比：易:中:難為7:2:1，試卷整卷的難度值為0.75。

四、題型與賦分

(一)題型

好的題型會(huì)有利于考查學(xué)生的實(shí)際水平或某一方面的專(zhuān)長(zhǎng)，對(duì)形式的過(guò)于追求會(huì)導(dǎo)致忽視對(duì)命題思想和命題要求的把握。建議試題類(lèi)型可以采用單項(xiàng)選擇題、連線(xiàn)題、實(shí)驗(yàn)探究題、識(shí)圖作答題等。合理利用各種題型的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮主客觀(guān)試題的不同功能。

第一題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇 約50分(25個(gè)考點(diǎn))

第二題：對(duì)號(hào)入座 約10分(10個(gè)考點(diǎn))

第三題：實(shí)驗(yàn)探究 約20分(10個(gè)考點(diǎn))

第四題：識(shí)圖分析 約20分(10個(gè)考點(diǎn))

(二)賦分

建議各主題具體內(nèi)容在試卷中的分布及占分大體為：

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