“其實(shí)數(shù)學(xué)不難，學(xué)生之所以認(rèn)為難，我認(rèn)為是因?yàn)榻痰貌粔蚝谩Ｊ聦?shí)上，數(shù)學(xué)也的確不容易教，中學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)培養(yǎng)，是對(duì)學(xué)生思考分析能力的培養(yǎng)�！�11月26日，來(lái)自美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校的項(xiàng)武義教授如是說(shuō)。當(dāng)日，第十一屆“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)活動(dòng)在浙江平陽(yáng)縣騰蛟鎮(zhèn)舉行，來(lái)自全國(guó)21個(gè)省、市、自治區(qū)的25名中學(xué)數(shù)學(xué)教師（教研員）齊聚一堂，在領(lǐng)取獎(jiǎng)項(xiàng)的同時(shí)，還就中學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展與專家學(xué)者們展開討論。
1991年，加州大學(xué)伯克利分校項(xiàng)武義教授和夫人謝婉貞博士捐資并和復(fù)旦大學(xué)谷超豪、胡和生院士共同倡議設(shè)立“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)”（簡(jiǎn)稱‘蘇獎(jiǎng)’）。蘇老生前就一直致力于數(shù)學(xué)教育事業(yè)，對(duì)這個(gè)以他的名字命名的獎(jiǎng)項(xiàng)欣然接受。該獎(jiǎng)代表了我國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教育最高榮譽(yù)的獎(jiǎng)項(xiàng)。據(jù)介紹，目前國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)界有華羅庚數(shù)學(xué)獎(jiǎng)、陳省身數(shù)學(xué)獎(jiǎng)等，但它們獎(jiǎng)勵(lì)的都是數(shù)學(xué)研究，“蘇獎(jiǎng)”獎(jiǎng)勵(lì)的則是中學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者。
據(jù)悉，這不是“蘇獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)地第一次選在溫州，早在2002年蘇步青一百周年誕辰時(shí)，就曾在溫州中學(xué)舉辦。
溫州是一個(gè)出數(shù)學(xué)家的地方，先后涌現(xiàn)了姜立夫、蘇步青、徐賢修、李銳夫、谷超豪、李秉彝、項(xiàng)武忠、項(xiàng)武義、姜伯駒、李邦河等眾多國(guó)內(nèi)外著名數(shù)學(xué)家，在中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)史上產(chǎn)生了重大影響。項(xiàng)武義教授認(rèn)為，這離不開溫州良好的中學(xué)數(shù)學(xué)教育。
第一次走進(jìn)蘇步青故里、第一次走進(jìn)蘇步青勵(lì)志教育館……這讓此次參加頒獎(jiǎng)會(huì)的全國(guó)各地優(yōu)秀中學(xué)教師感觸頗深�！�1998年，受蘇老‘多遍讀書法’的啟發(fā)，我開始三步閱讀自學(xué)輔導(dǎo)的教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生閱讀，效果較好，此次能來(lái)蘇老的家鄉(xiāng)領(lǐng)獎(jiǎng)，對(duì)我意義特殊�！贝藢谩疤K獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)獲得者浙江省東陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué)吳國(guó)建說(shuō)。
在參觀蘇步青勵(lì)志教育館時(shí)，來(lái)自內(nèi)蒙古錫林浩特市蒙古中學(xué)的額?葛日勒?qǐng)D一直用手機(jī)拍攝所看到的，他也是此屆“蘇獎(jiǎng)”的獲得者�！爸袑W(xué)數(shù)學(xué)不是真的學(xué)起來(lái)難，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法要改進(jìn)，我們教師要做的就是讓他們喜歡學(xué)、樂意學(xué)�！彼J(rèn)為改良教學(xué)方式才是突破中學(xué)數(shù)學(xué)教育難的關(guān)鍵。
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