從金屬防腐到電子學，再到有機高分子光電功能材料研究，胡文平“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”的領(lǐng)域不斷疊加。正是多學科交叉的背景，讓這位“抓住青春尾巴”的科學家在中科院“功能pi—體系的分子工程”B類先導專項中大展拳腳。
每逢要與清華大學的合作伙伴開會交流時，胡文平大多選擇“綠色”出行，騎上一輛半新的自行車穿過中關(guān)村的小街道，10分鐘就能從中國科學院化學研究所(以下簡稱化學所)到達清華。
其實這位已過不惑之年的化學所研究員的求學“足跡”有點“繞”：從湖南大學畢業(yè)后，他懷揣著湖南大學教授趙常就的推薦信“北上”，成為中國科學院金屬研究所研究員杜元龍的碩士研究生;待3年學成后，他又“南下”考入化學所做博士生，師從中國科學院院士朱道本與化學所研究員劉云圻。再之后，他赴日本、德國訪學深造。
人生的拐點出現(xiàn)在33歲那年。胡文平面臨著人生中最重要的一道選擇題——是留在國外賺取高額工資，還是回國來白手起家作科研?
“2003年秋天，我?guī)е胰擞只氐搅嘶瘜W所。因為我們的根在這里。”這位帶著濃濃鄉(xiāng)音的中年科學家告訴記者。如今，他與團隊正為中科院“功能pi—體系的分子工程”B類先導專項而奮戰(zhàn)。
“總有那么幾步對人的影響至關(guān)重要”
“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步。”這句源于作家柳青的名言胡文平頗為認同。
1999年，在接到化學所博士研究生錄取通知書的同時，胡文平還接到了一份來自鋼研院的工作錄取通知書。是在而立之年就業(yè)成家還是繼續(xù)漫漫求學路呢?他決定去化學所看看。朱道本院士時任化學所所長，工作繁忙，在開學的第四天，胡文平拜見了導師朱道本。
“朱先生給我這么厚的一本文獻，可是那時我根本看不懂。”胡文平用手比劃著，他顯然沒有被這個厚重的見面禮嚇到，反而產(chǎn)生了強烈的好奇心：“我跟著朱先生搞研究肯定有意思。”于是，他邁出了人生中關(guān)鍵的一步：推掉鋼研院的工作邀請，進入化學所有機固體實驗室“修煉”。
如今回想，胡文平與中科院大有緣分。曾經(jīng)，他如愿獲得海外求學工作的機會，在日本學術(shù)振興會(JSPS)的資助下赴日本大阪大學工作;2001年，在德國洪堡基金的資助下又赴德國斯圖加特大學工作。兩年后的春天，他進入日本電話電訊株式會社(NTT)工作，日方公司為了表示誠意，給他開出高達47萬日元的月薪。
“沒過多久，我告訴NTT的主管，我想要回國發(fā)展。”NTT極力挽留，甚至給這位入職不滿半年的科學家開出了每月79萬日元的高薪。“我還是要走。”胡文平堅定地告訴NTT。“一生中，總有那么幾步對人的影響至關(guān)重要。這就是我人生中最關(guān)鍵的一步。”他說。
這一年9月，胡文平入選中國科學院“百人計劃”，他終于回到化學所，這個曾經(jīng)與恩師一同探索科學高峰的地方。“促進一個人的發(fā)展有很多因素，但是一個好舞臺卻永遠是最關(guān)鍵的。”他說。
剛開始的那段時間，胡文平白手起家。他所開展的課題對儀器設(shè)備需求大，為了盡快讓他開展研究，化學所就想盡辦法支持相關(guān)實驗室的建設(shè)，不少同事也紛紛“資助”胡文平的課題組。“正是得益于他們的支持，我取得了一些成果。”2007年，他獲“國家杰出青年科學基金”資助;2008年獲“百人計劃”結(jié)題優(yōu)秀獎;今年，他進入科技部“創(chuàng)新人才推進計劃”。
“成為這條鏈上下一位主人公的導師”
耶魯大學心理學家丹尼爾·萊文森在其所著的《一個男人的生命四季》一書中說過：“早期成人階段的一個關(guān)鍵任務(wù)就是要找到一名好的導師。”在這一點上，胡文平相當幸運。比如在中科院金屬所他遇到了杜元龍。在他的記憶里，杜元龍是位風度翩翩、氣質(zhì)儒雅的先生。“當學生向他請教問題時，杜老師能夠非常精確地告訴我們相關(guān)知識點在《物理化學》哪一章節(jié)里可以找到。”
在化學所遇到朱道本與劉云圻更是讓他受益匪淺。
進入化學所攻讀博士沒幾個月，胡文平患上了甲亢，每分鐘心跳150次。他住進了北醫(yī)三院，學業(yè)也因此暫停。那時正逢7月大暑時節(jié)。“我怎么也忘不了朱道本和劉云圻兩位先生，他們大熱天里騎著自行車提著幾袋水果去醫(yī)院看我。”那時也沒有空調(diào)，看著兩位老師一身汗水，胡文平頗為感動。
“兩位恩師從來都是生活簡樸、平易近人，敬業(yè)精神更是讓人佩服。”在他眼中，治學嚴謹?shù)闹斓辣鞠壬簧鷮W術(shù)的追求沒有止境，科研成果累累;劉云圻是化學所出了名的“拼命三郎”，不知多少個正月初一，他都在實驗室中度過。
美國作家羅伯特·卡尼格爾在《師從天才：一個科學王朝的崛起》一書中寫道：“每一位主人公都是先當學生、徒弟、門生;然后成為這條鏈上下一位主人公的導師。每一位導師通過自身的經(jīng)驗、地位和榜樣作用，對年輕的學生進行引導和影響，將自己的教訓傳授給對方，向?qū)Ψ街鸩焦噍攲蒲械陌盐漳芰σ约皩Τ晒Φ陌盐漳芰Α?rdquo;
“我愿意成為這條鏈上下一位主人公的導師。”諸位恩師的言傳身教，讓胡文平深刻體會到了師承關(guān)系的重要性，也在身體力行著。
“做出自己的‘飯碗’更重要”
7年前，化學所年輕的博士研究生湯慶鑫順利地拿下了博士學位，這一年，他獲得了2007年度“中國科學院院長特別獎”。他是胡文平帶出的第一個博士生。實際上，這場師生緣還有點曲折。
胡文平剛回到化學所不到一年時間就開始招博士生了。“剛回國，沒人報考我的博士生，所以我干脆‘撿’了一個來。”就這樣，胡文平將報考其他專業(yè)的湯慶鑫調(diào)到了自己的課題組。之后的3年里，他們一起工作，有實驗成功的喜悅，也有失敗的沮喪。3年后，湯慶鑫學會品味“好的科學”。從化學所畢業(yè)一年后，他即被聘為湖南大學教授。
“培養(yǎng)學生最重要的就是相互了解，因材施教。”胡文平說。最近幾年，他發(fā)現(xiàn)，報考中科院的學生越來越多，作為一名博士生導師，一邊要搞科研出論文，一邊還要培養(yǎng)出一批科研型人才，其中的難度之大可以想象。那么怎樣引導學生掌握科研以及對成功的把控能力呢?
學生不是在為“老板”——導師“打工”，導師也不能將學生當作簡單的“勞動力”，而忘了自己的培養(yǎng)責任。胡文平的經(jīng)驗是，讓學生明白：“你們的今天是在為你們的明天做一個飯碗。無論今后你走到哪里，即便將來不走上科研崗位，你們現(xiàn)在的學習都是非常重要的。”所以，在他的學生中，有的畢業(yè)后走上了科研崗位，有的憑借自身扎實的化學功底，從事金融投資領(lǐng)域。
“我在為自己做一個飯碗。當學生明白這一點之后，他們都非常主動地學習。”對于這樣的學生，胡文平非常樂意將自己所學傾囊相授。
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