旁逸

旁逸是在說寫進程中，有意分開主題作某種插說或解釋，以增加話語的情趣。

例如：

[1]咱們要堅持從前革命戰(zhàn)斗時代的那么一股勁，那么一股革命熱忱，那么一種拼命精力，把革命工作做到底。什么叫拼命?《水滸》上有那么一位，叫拼命三郎石秀，就是那個(拼命)。我們從前干革命，就是有一種拼命精神。(毛澤東《保持艱難斗爭，親密聯系干部》)

[2]為了追求真諦，就要有辯論，就不能專斷。什么叫獨斷?就是我說的話就對，人家說的話就錯誤，那還辯什么呢?(初中語文第五冊六課《團結寬大國民大眾一道前進》)

[3]單單依照事物的外部標記，應用一大堆相互沒有內部接洽的概念，排列成一篇文章、一篇演說或一個講演,名人語錄，這種措施，他本人是在做概念的游戲，也會領導人家做這類游戲，使人不必頭腦想問題，不去思考事物的實質，而滿意于甲乙丙丁的景象列舉。什么叫問題?問題就是事物的矛盾。哪里有不解決的抵觸，哪里就有問題。(語文第四冊五課《反對黨八股》)

例[1]在談到用拼命精神做好革命工作時，插說《》中的人物——拼命三郎石秀，用以解釋(拼命)的含意，旁枝逸出，頓生情趣。

例[2]作者周恩來在談到如何尋求真理時，波及到爭辯。他說要爭辯，就不能(獨斷)。于是將(獨斷)作了說明。

例[3]作者原來講的是寫文章、演說或作呈文，要留神動腦筋想問題，捉住事物本質跟內部聯系。由于涉及到(問題)，于是將(問題)作了正文。

公道地應用旁逸伎倆，可使文章頻添情趣，使聽眾及時釋除疑團，使闡明深透感人。

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