催眠術(shù)，音樂(lè)與繪畫(huà)漫談——eric請(qǐng)進(jìn)
eric，催眠天書(shū)上我已經(jīng)看完�？蓪�(duì)如何開(kāi)端一場(chǎng)催眠操作，我還是一頭霧水。
我的懂得似乎停止不前，作為調(diào)解。我開(kāi)始看一本息息相關(guān)的美術(shù)方面的書(shū)。我忽然發(fā)現(xiàn)，一個(gè)畫(huà)家，在某個(gè)方面上說(shuō)，他在做與催眠師相似的事。就是暫時(shí)地關(guān)閉上風(fēng)半腦（左腦）的運(yùn)作，切入右腦運(yùn)作。
我舉個(gè)例：給你一幅肖像,注意力訓(xùn)練，讓你來(lái)畫(huà)出來(lái)。你可能畫(huà)得個(gè)別。由于你在畫(huà)時(shí)，左腦總告知你，這是頭，這是鼻，這是衣服.......右腦的圖形化運(yùn)作一次又一次被攻破。
假如你把那幅圖反過(guò)來(lái)，而后你來(lái)畫(huà)一幅倒著放的圖。同時(shí),簡(jiǎn)述自我價(jià)值，不要試圖去思考哪是頭，哪是鼻，你只有專(zhuān)一于線條,實(shí)施催眠的禁忌癥，外形，一部門(mén)一局部畫(huà)下來(lái)。
成果，你畫(huà)完后，倒過(guò)來(lái)一看，�。。。�！畫(huà)得好好。
這就是因?yàn)�，在這樣的情形下，右腦的運(yùn)作模式較好的施展作用了。
當(dāng)然，畫(huà)家們不能請(qǐng)求景致也是倒著放，他們天然要用一些別的方式去進(jìn)入右腦。這是題外話了。
我進(jìn)一步思考音樂(lè)。
我平時(shí)在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，我如果去專(zhuān)注于歌詞，我的心靈并沒(méi)有產(chǎn)生遷善。如果，我不理睬歌詞，只是跟著節(jié)奏與旋律，哼著，同時(shí)用身材去響應(yīng)節(jié)奏，我會(huì)發(fā)明，音樂(lè)是一種舒解壓力的良藥,催眠助產(chǎn)。而這種的方法，恰是臨時(shí)堵截左腦的運(yùn)作模式，進(jìn)入右腦節(jié)奏與旋律的世界。
圖像，節(jié)奏，旋律，感情，都是右腦的國(guó)土。
正如一個(gè)催眠師要用語(yǔ)言或非語(yǔ)言去搗亂左腦，以進(jìn)入非支導(dǎo)的右腦一樣。音樂(lè)，美術(shù)也一樣。
它們之間有共通之處。
我想，這個(gè)認(rèn)知，可能能夠發(fā)展成一個(gè)有助于個(gè)人成長(zhǎng)的觀點(diǎn)或技能，固然當(dāng)初我還不脈絡(luò)。
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進(jìn)入電腦的知識(shí)只是數(shù)據(jù)；進(jìn)入大腦的知識(shí)只是回想；進(jìn)入習(xí)慣的常識(shí)才是力氣。——牛頭
2003-7-7 11:31:37 鮮花(0) 雞蛋(0)
eric
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第2樓
牛頭，最近多少天忙于工作，沒(méi)有回貼，負(fù)疚。另一方面起因是我也沒(méi)有想到新的利用措施。
首先問(wèn)問(wèn)你貼里所說(shuō)的“倒過(guò)來(lái)”畫(huà)畫(huà)能畫(huà)的更象原物，是經(jīng)由測(cè)驗(yàn)的論斷嗎？仍是本人推理所得？
對(duì)于音樂(lè)，我的個(gè)人感觸是純音樂(lè)能給我安靜跟舒服，歌曲則給我更明白的感想，愛(ài)、恨、傷心等等。
對(duì)于應(yīng)用右腦，書(shū)中也提到最好可能關(guān)閉自己的內(nèi)部對(duì)話體系，也就是左右腦間的對(duì)話與切換，直接將信息傳遞到右腦，會(huì)使右腦安排相應(yīng)的行動(dòng)更為有效。
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斟滿(mǎn)彼此的酒杯，但不要同飲一杯。把你的面包給對(duì)方，但不要吃同一個(gè)面包。
一同唱歌、跳舞、歡快，但要保有自我。就好象琵琶的弦是分開(kāi)的，但同奏一首曲子。
2003-7-8 22:20:34
eric
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第3樓
這里可以舉的例子就是速讀。
當(dāng)你培育了視讀的習(xí)慣，你的瀏覽速度將大大增快，這是因?yàn)閮牲c(diǎn)：
1、封閉了內(nèi)部對(duì)話——默讀，書(shū)中的字句不需再進(jìn)行視覺(jué)——聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)換；
2、視覺(jué)圖象化，充足利用右腦的潛力，敏捷理解書(shū)里內(nèi)容；
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斟滿(mǎn)彼此的羽觴，但不要同飲一杯。把你的面包給對(duì)方，但不要吃統(tǒng)一個(gè)面包。
一起唱歌、舞蹈、歡喜，但要保有自我。就好象琵琶的弦是離開(kāi)的，但同奏一首曲子。
2003-7-8 22:26:54
牛頭
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第4樓
倒看圖,是一套國(guó)際風(fēng)行的發(fā)明力培訓(xùn)課中的說(shuō)法.我試過(guò),是真的.
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/cuimian/27182.html
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