一天，媽媽給我買(mǎi)了一本叫《尼爾斯騎鵝旅行記》的書(shū)，我高興地不得了，半天就看完了，《尼爾斯騎鵝旅行記》讀書(shū)筆記600字。這本書(shū)主要講了：瑞典有一個(gè)叫尼爾斯的男孩，調(diào)皮搗蛋，因此受到了懲罰。他變成了一個(gè)小人兒，卻騎著大白鵝跟雁群游遍了瑞典。在這過(guò)程中，他變得懂事了，那他到底經(jīng)歷了什么奇遇呢？請(qǐng)跟我一起看一看吧。
在眾多的小故事中，我最喜歡第二章《取得大雁的信任》。自從尼爾斯變成小人后，他經(jīng)常和雄鵝——馬丁在一起玩，讀書(shū)筆記大全《《尼爾斯騎鵝旅行記》讀書(shū)筆記600字》。一次，他不小心被要跟大雁飛行的雄鵝——馬丁，一起帶著飛上了天。飛了很久后他們跟大雁一起到湖邊休息，等待天明再出發(fā)。在當(dāng)天晚上，突然有一雙兇惡的眼睛盯上了他們，這雙眼睛的主人是狐貍斯密爾。他一不小心驚動(dòng)了大雁，大雁想逃，但斯密爾動(dòng)作太快了，他已經(jīng)咬住了大雁的翅膀。這時(shí)候，一個(gè)聲音響起來(lái)：“你這只不要臉的狗”。 斯密爾顧不得看喊得人是誰(shuí)，拼命的向前跑，尼爾斯好不容易的拉住了他的尾巴，但他不僅拉不動(dòng)，還被拖著往前跑。斯密爾明白了追趕他的不是大人物，就準(zhǔn)備吃掉大雁，尼爾斯用勁一拉，把斯密爾拉退了幾步，迫使他松開(kāi)了大雁，大雁乘機(jī)飛走了。尼爾斯看到有一棵樹(shù)就爬了上去，斯密爾氣極了，一直守在樹(shù)下，天一亮，尼爾斯就被馬丁接走了，大雁看到尼爾斯這么勇敢，熱烈的歡迎他們?nèi)腙?duì)。
我非常喜歡這本書(shū)，它仿佛把我們一起帶到了迷人、美麗的瑞典，在閱讀的過(guò)程中我和尼爾斯一起游覽了整個(gè)瑞典。我很欣賞書(shū)中的小尼爾斯。我覺(jué)得他雖然調(diào)皮，但十分勇敢。我除了要象他學(xué)習(xí)，我還要好好上學(xué)，認(rèn)真讀書(shū)。一定要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
《尼爾斯騎鵝旅行記》讀書(shū)筆記600字最近，我又看了一遍《尼爾斯騎鵝旅行記》這本書(shū)。我之所以重讀這本書(shū)，不僅僅因?yàn)檫@是唯一獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品，更因?yàn)檫@本書(shū)的內(nèi)容引人人勝，里面描寫(xiě)的人物、動(dòng)物的性格都栩栩如生。故事講的是瑞典威明格的小村子里。有一個(gè)男孩兒，名叫尼爾斯，他因?yàn)槌３Ｆ圬?fù)小動(dòng)物們，又捉弄了樹(shù)林里的小精靈，結(jié)果被小精靈施了魔法，變成了一個(gè)小人兒。當(dāng)一群大雁飛過(guò)尼爾斯家的上空時(shí)，尼爾斯家的家鵝馬丁身強(qiáng)力壯，不知不覺(jué)地跟這群大雁學(xué)會(huì)了飛翔，尼爾斯就騎在馬丁的背上，開(kāi)始了一次漫長(zhǎng)的旅行。旅途中充滿艱險(xiǎn)和新奇。大雁們依靠智慧和團(tuán)結(jié)戰(zhàn)勝了一次次困難。通過(guò)旅行，尼爾斯變得懂事了，也成長(zhǎng)了不少，最終回到了自己的家里，并變回了原來(lái)的樣子。在這本書(shū)里，我最喜歡的動(dòng)物是那群大雁的“頭領(lǐng)”一一阿卡，她聰明，又很有領(lǐng)導(dǎo)才能：還有馱著尼爾斯旅行的家鵝一一馬丁，他很勇敢，又對(duì)主人忠心耿耿。我最喜歡的人物當(dāng)然是尼爾斯了，他既善良又勇敢，為雁群和其他鳥(niǎo)類做了許多事。這本書(shū)里還描寫(xiě)了瑞典湛藍(lán)的天空，幽靜的山谷，還有海邊美麗的景色�？赐赀@本書(shū)，我仿佛也隨著雁群游玩兒了風(fēng)?如畫(huà)的北歐斯堪的納維亞半島。心情十分的舒暢，思維也變得開(kāi)闊起來(lái)。我似乎也像尼爾斯一樣經(jīng)歷了一番成長(zhǎng)，體會(huì)到與各種小生靈一起玩耍的快樂(lè)，心中充……
《尼姆的老鼠》讀書(shū)筆記550字這是一本非常好的書(shū)，名叫《尼姆的老鼠》，我特別喜歡最后一章尾聲這個(gè)故事，想讓我來(lái)給你講一講嗎？那好吧！菜園開(kāi)始犁地了，費(fèi)里斯比夫人的家安全了，多虧了老鼠們的幫忙，把她們的家搬到了犁地犁不到的地方，她和孩子們才能度過(guò)這次危難。他們的心情愉快的將樹(shù)枝、草、樹(shù)葉什么的，堵住那塊空心磚的進(jìn)口，上面又鋪上土，如果運(yùn)氣好，到了秋天回來(lái)就不必再重量建家園了。他們一家向夏天的新住所走去。一路上他們偶爾會(huì)嘗一嘗春天剛發(fā)芽的嫩枝，或是嘗嘗小路旁邊的新鮮蘑菇，香香脆脆，它們一路上蹦蹦跳跳的，真令人開(kāi)心！。他們走了半小時(shí)，終于到達(dá)了目的地，他們住了進(jìn)去，費(fèi)里斯比夫人讓孩子們先去玩兒，自己把房子整理一下，去收集了一些青苔，鋪了幾個(gè)柔軟的床，他們的孩子們也閑不住，她們的房子旁邊還住著五家田鼠，孩子們一會(huì)兒就跟著一群孩子到小溪邊去看蝌蚪游泳了，玩了一會(huì)兒，該上床了，聽(tīng)著小溪演奏的音樂(lè)，全家人進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！。因?yàn)槟峥频夏沟耐茰y(cè)，孩子們將來(lái)很可能和別的田鼠不一樣，她認(rèn)為他們有權(quán)利知道是什么原因造成的，所以費(fèi)里斯夫人把孩子們叫到了一起，給他們講了一個(gè)關(guān)于他們身世的，長(zhǎng)長(zhǎng)的故事。孩子們聽(tīng)到后面，眼里充滿了淚水。這個(gè)故事讓我學(xué)到了要互相幫助，雖然一路上遇到很多的困難，但通過(guò)大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤勞……
《尼爾斯騎鵝旅行記》讀書(shū)筆記150字最近媽媽給我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《尼爾斯騎鵝旅行記》,說(shuō)的是小精靈因?yàn)槟釥査沟臒o(wú)禮而把尼爾斯變成了小人，尼爾斯和他家的雄鵝莫頓跟著一群大雁飛上了天,一路上尼爾斯做了許多好事,最后尼爾斯成了好孩子，他又恢復(fù)了原形。我喜歡故事中的尼爾斯，因?yàn)樗軌蚋牡糇约旱娜秉c(diǎn)，非常勇敢，還愛(ài)幫助別人。我也想跟大雁阿卡去旅行�！ �
《托爾斯泰傳》讀書(shū)筆記500字“我覺(jué)得人的美貌就在于一笑；如果這一笑增加了臉上的魅力，這臉就是美的；如果這一笑不使它發(fā)生變化，它就是平平常常的；如果這一笑損害了它，它就是丑的。”他，就是列夫·托爾斯泰。托爾斯泰是俄羅斯最有名的文學(xué)大師，他寫(xiě)了許多文學(xué)作品，至今光芒依然四射。如《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等鴻篇巨制，它們對(duì)世界文學(xué)史有著深遠(yuǎn)的影響。托爾斯泰的一生是寂寞和孤獨(dú)的。他死后，遺體被安葬在安靜的森林中，沒(méi)有墓碑和十字架。可他用畢生精力所鑄就的人性光輝已經(jīng)豎立了不朽的紀(jì)念碑，高高地聳立在十九世紀(jì)文學(xué)的封頂。茨威格稱這是“最美麗的墳?zāi)?rdquo;。他是個(gè)偉大的人，他隨時(shí)身上都會(huì)帶著筆，他會(huì)將他偶然想到的靈感一絲不茍地記錄下來(lái)。俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為通向成功的階梯。如果我能經(jīng)常帶著一支筆和一個(gè)小本子，就能夠把日常喜聞樂(lè)見(jiàn)的事情記下來(lái)，那么，寫(xiě)起作文來(lái)就水到渠成，不再那么費(fèi)力了。冰凍三尺非一日之寒。讀完這本書(shū)，我深刻地感受到：只有平時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣，不斷積累知識(shí)，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的人�！锻袪査固﹤鳌纷x書(shū)筆記500字托爾斯泰是俄國(guó)著名的作家，思想家，19世紀(jì)末20世紀(jì)初最偉大的文學(xué)家。他被稱頌為具有&ldq……
教學(xué)內(nèi)容《列夫·托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計(jì)人教學(xué)目標(biāo)1．了解列夫·托爾斯泰的生平和人生追求及其精神境界。2．感知課文對(duì)列夫·托爾斯泰的獨(dú)到細(xì)致的刻畫(huà)，體會(huì)作者的崇敬、贊美之情。3．品評(píng)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用神奇的夸張和連珠的妙語(yǔ)描寫(xiě)形貌的手法。教學(xué)策略重點(diǎn)1．感知課文對(duì)列夫·托爾斯泰外貌的刻畫(huà)，理解本文獨(dú)特的藝術(shù)手法2．體會(huì)課文采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。難點(diǎn)聯(lián)系背景材料，滲透理解列夫·托爾斯泰的人生追求和精神境界。課時(shí)2課時(shí)教法教具多媒體師生 雙邊 教學(xué) 活動(dòng)主要 教學(xué) 過(guò)程學(xué)生活動(dòng)教學(xué)手記一情境引入今天，讓我們跟隨奧地利作家茨威格，走進(jìn)這位磨難中造就的偉人—列夫·托爾斯泰，探訪他深邃而豐富的內(nèi)心世界。二預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程一、資料助讀 作者簡(jiǎn)介二、誦讀，整體感知文意1、要求：聽(tīng)準(zhǔn)字音，體會(huì)感情，理解詞語(yǔ)含義。（1）注音……
4.列夫·托爾斯泰目標(biāo)定向 1．學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行肖像描寫(xiě)，并體味其作用�！ �2．學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。 3．感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1．文中的肖像描寫(xiě)及其作用 2．理解由外貌透視心靈的手法，感悟托爾斯泰的深邃而豐富的精神世界課時(shí)安排： 二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 一、入境生趣，簡(jiǎn)介作者 1．導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們，以累累巨著在俄國(guó)文壇馳騁了近六十年的文學(xué)大師托爾斯泰，因其真實(shí)深刻地再現(xiàn)了俄國(guó)社會(huì)生活而被列寧譽(yù)為“俄國(guó)革命的鏡子”�！稇�(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜•卡列尼娜》《復(fù)活》則是代表他藝術(shù)高峰的三部長(zhǎng)篇小說(shuō)。今天，就讓我們跟隨奧地利作家茨威格，走近這位磨難中造就的偉人，探訪他深邃而豐富的內(nèi)心世界�！ �2．作者簡(jiǎn)介：斯蒂芬·茨威格斯蒂芬·茨威格，奧地利作家。擅長(zhǎng)寫(xiě)小說(shuō)、人物傳記，也寫(xiě)詩(shī)歌、戲劇、傳記、散文特寫(xiě)和翻譯作品。作品有《月光小巷》、《看不見(jiàn)的珍藏》、《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》、《象棋的故事》等。他的小說(shuō)多寫(xiě)人的下意識(shí)活動(dòng)和人在激情驅(qū)使下的命運(yùn)遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫(huà)見(jiàn)長(zhǎng)，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡……
4．列夫·托爾斯泰茨威格 教學(xué)目的 1．學(xué)習(xí)文中細(xì)致的肖像描寫(xiě)。 2．體會(huì)文章涉及深廣的人文背景。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．對(duì)托爾斯泰進(jìn)行肖像描寫(xiě)。 2．托爾斯泰的思想變化和人生追求。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)1．給下列加點(diǎn)字注音。胡髭長(zhǎng)髯鬈發(fā)黝黑滯留愚鈍禁錮軒昂犀利侏儒酒肆尷尬锃亮甲胄粲然盎然2．解釋下列詞語(yǔ)。黝黑：黑；黑暗。滯留：停留不動(dòng)。愚鈍：愚笨；不伶俐。器宇：人的外表；風(fēng)度。禁錮：束縛，限制。軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。犀利：鋒利；銳利。侏儒：身材異常矮小的人。酒肆：酒館。尷尬：處境困難，不好處理。熾熱：極熱。粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂(lè)。鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。正襟危坐：理好衣襟……
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