高中三年是一個很重要的階段，是一個為實現(xiàn)理想而攀登的階段。在這三年里，我們的家長們也要在不同時期扮演不同的角色。
對孩子來說，高一是基礎(chǔ)、高二是積累、高三是沖刺。但是對家長來說，高一是老師、高二是朋友、高三才是父母。
高一階段：做孩子的老師
為什么說在高一的時候，家長應(yīng)該成為孩子的老師呢？因為步入高一，孩子們的學習會發(fā)生很大的變化。有很多人覺得：高中再怎樣緊張也有三年，高一可以好好的放松一下“高一不必太緊張，高考高二高三再準備就行”。
高一學生要在開學伊始就學會時間管理，合理分配9個學科的學習時間，提升學習效率。把省下來的時間用在自己的弱科或者自己感興趣的事、或者用來做運動鍛煉身體。
但是好多人不懂高中的時間分配，或者到了高三才學會正確的時間管理方法，只能追悔莫及。
學習方法是另一個需要注意的問題，以英語為例，高中英語跟初中英語最大的區(qū)別就是初中的考察是以詞匯和語法為主，而高中的考察明顯弱化了語法，加強了對閱讀和寫作的考察。
建議高一學生可以采取“先理解，后歸納，抓核心，辨差異，找規(guī)律，編口訣，舉一反三，巧滾雪球”的步驟來學習整理所學的知識點，將新舊知識融會貫通結(jié)合使用。
而現(xiàn)實的情況是，60%初中非常優(yōu)秀的同學在高一就已失去了領(lǐng)先的優(yōu)勢，究其原因還是因為初中學習和高中學習的巨大差異！
所以在高一的時候，家長們反而要注重孩子們的學習，要充當孩子的老師，把精力放在孩子的功課上，幫助孩子們快速的掌握高中學習生活節(jié)奏。
家長首先應(yīng)該正確區(qū)分初高中學學習，積極鼓勵孩子，樹立其學習的信心，還要引導孩子注重對學習方法和學習習慣的積極探索，要正確分析孩子的成績情況，對孩子的學習進行正確的評估，最終的目的就是在高一階段，幫孩子們打下堅實的學習基礎(chǔ)。
為什么說在高一的時候，家長應(yīng)該和孩子成為朋友呢，因為步入高中，高一是孩子們適應(yīng)的階段，在這個階段，孩子們會對高中生活充滿無限的想象，他們會有很強的自我意識，想擺脫成人的規(guī)范與束縛，同時也很敏感，很脆弱。
如果這個時候家長以父母或者老師的姿態(tài)來教育孩子，可能會掐斷孩子們對高中的憧憬。
高二階段：做孩子的朋友
進入高二，孩子們對緊張的高中學習生活已經(jīng)逐漸適應(yīng)，同時，這一階段的孩子們情緒最不穩(wěn)定，容易受外界影響，逆反心態(tài)也比較重。
除了叛逆，高二也是孩子們早戀的高發(fā)期，這個時候家長們可千萬不能以父母或者老師的身份來教育孩子，這樣可能只會適得其反。進入青春期的孩子，自我意識逐漸形成，這個時候孩子們渴望被尊重、被理解。
高二的家長們，應(yīng)該以朋友的身份來處理孩子們叛逆或早戀的情況。
當孩子出現(xiàn)叛逆的時候，家長放低自己的姿態(tài)，和孩子當朋友，以平等的身份和孩子多交流、談?wù)勑�，如果孩子們不想聽，也不要著急，要有耐心，學著換位思考，體諒他們的心情。
當家長發(fā)現(xiàn)孩子早戀，不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎(chǔ)上贏得他們的信任，應(yīng)該鼓勵男女同學正當交往，讓他們具備對早戀的準確認識，自覺產(chǎn)生免疫力。
以朋友的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關(guān)系他們終身幸福的問題。
高二學生還要面臨高考選科的抉擇。高二學生在選科時一定要了解自己的興趣與特長，如你在生活中對某方面感興趣，很關(guān)注，而且這種關(guān)注是長期性的，或上某科課時比較有精神，感覺你在某科得心應(yīng)手，在競爭上勝人一籌，給自己帶來信心，都可以作為選擇的重要依據(jù)。
當然，各科的成績是此次選擇的最實際的依據(jù)。
高三階段：做孩子的父母
步入高三，孩子們將面臨人生的一大關(guān)卡“高考”。這時候家長們要有身為父母的自覺，為孩子高考做全面的準備。那么應(yīng)該怎樣做呢，下面三點教你如何做一個優(yōu)秀的高三家長。
1儲備高考知識，搜集高考重要信息，學會解讀高考政策。對于高考基本知識家長要掌握，比如高招政策、招生計劃、招生章程、、近年錄取率、目標院校情況、專業(yè)情況及選擇、學校投檔線、學校錄取線等等。
家長可以提前搜集些高考志愿填報資料、招生資料等，以便提前進入角色，準備報考。
2穩(wěn)定考生情緒，緩解高考壓力。家長要多和孩子進行溝通交流，帶孩子去做一些他們比較有興趣的事情。
比如：陪孩子打打羽毛球、下下棋或者帶孩子們出去游玩散散心等……轉(zhuǎn)移學生的注意力，壓力自然就會得到緩解。
3安排健康飲食。高三生高考壓力大，因此在飲食起居上要注重營養(yǎng)飲食，做到均衡飲食，保證蛋白質(zhì)和維生素的攝入。
這時候父母要為孩子們制定健康營養(yǎng)的一日三餐。
高三的學習重點是在復習的基礎(chǔ)上，進行歸納總結(jié)。建議高三學生從開學開始，每天都花一點時間對一整天的學習進行分析總結(jié)�；A(chǔ)薄弱的學生，一定要抓住系統(tǒng)復習的機會，以課本目錄或者學科思維導圖為索引，全面、系統(tǒng)地梳理自己的知識脈絡(luò)，彌補自己的弱勢板塊，并利用學校的測試及時檢驗自己復習情況。
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