高二上學期期末考試語文試題第一卷（閱讀題） 必考題現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字,完成1～3題。什么是經(jīng)典？劉勰在《文心雕龍》中所定義的是說明天、地、人常理的書叫“經(jīng)”。所謂“經(jīng)”就是既永恒不變又至高無上的道理，不可磨滅的訓導。所謂“經(jīng)典”，就是承載這種道理和訓導的各種典籍。文學經(jīng)典就是承載文學既永恒不變又至高無上的道理，不可磨滅的訓導的各類文學典籍。2005年5月底，在“文化研究語境中文學經(jīng)典的建構(gòu)與重構(gòu)國際學術會議”上，國內(nèi)外眾多學者從各個不同的角度對“文學經(jīng)典”這一概念進行了闡釋。樊星和王化學從普遍主義的立場出發(fā)認為“經(jīng)典”是承載人類普遍的審美價值和道德價值的典籍，因而具有“超時空性”和“永恒性”。藍棣之認為經(jīng)典作品“要有長久甚至永恒的生命力，要經(jīng)得起一代又一代讀者的閱讀和闡釋”。童慶炳提出經(jīng)典的普遍性在于“寫出人類共通的‘人性心理結(jié)構(gòu)’和‘共同美’的問題。就是說，某些作品被建構(gòu)為文學經(jīng)典，主要在于作品本身以真切的體驗寫出了人的情感，這些情感是人區(qū)別于動物之所在，容易引起人的共鳴�！惫P者認為，判斷一部作品算不算文學經(jīng)典，應該考慮以下標準：恒久流傳,藝術價值,具有巨大的多向闡釋的空間。首先，是恒久流傳。能不能為不同時代、不同國家的眾多讀者所普遍接受，這是判斷一部文學作品能否成為經(jīng)典的最重要的標準之一。比如《唐詩三百首》，不僅僅在當時廣泛流行，甚至達到“風行海內(nèi)，幾至家置一編”的程度；也是200多年來流行最廣的一部唐詩選本�！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”，正是對《唐詩三百首》廣受各朝各代讀者歡迎的一個最形象的說法。再比如《三國演義》，一經(jīng)問世就引起社會各界的極大關注，僅僅在明代，《三國演義》便有多種刻本在民間流行，并且被廣泛改編成戲曲和說唱文藝在全國各地頻頻上演�！短萍�訶德》出版后，上至王宮，下至市井，男女老幼爭相傳閱，由此可見這部小說在當時受歡迎的程度。綜上所述，能不能為各時代眾多讀者所普遍接受，這是衡量一部文學作品能否成為文學經(jīng)典的一個最顯著也是最根本的標準。其次，深刻的藝術價值。這是一部作品之所以能成為文學經(jīng)典的根本所在，能不能塑造典型的富有個性化的人物形象，有沒有扣人心弦又引人深思的故事，是不是在作品中描繪出了某些涉及人性的東西，這些都是藝術價值的構(gòu)成因素。一部《紅樓夢》，塑造了數(shù)百個栩栩如生的人物形象，而其中可以稱得上是藝術典型的就有二三十個，這決定了《紅樓夢》文學經(jīng)典的地位。第三，具有巨大的多向闡釋空間。文學作品的內(nèi)涵是否豐富而多義，是否能給讀者以多方面的啟發(fā)和教益，這對文學經(jīng)典的建構(gòu)具有十分重要的意義。如果一部文字作品的內(nèi)蘊極為豐富，哲理極為深刻，可供挖掘的內(nèi)容較多，具有較大的多向闡釋的空間，這樣的作品就可以被建構(gòu)為經(jīng)典。比如我們常說一千個讀者心目中就有一千個哈姆雷特，不同的讀者都能從《哈姆雷特》這部名劇中獲得各自不同的收獲，這是《哈姆雷特》魅力永存的一個最重要的原因。我們可以從不同的角度對文學經(jīng)典進行各個層面的解讀，能夠滿足不同讀者的需要，這是文學經(jīng)典之所以能夠成立的另一個必不可少的標準。（選自《時代文學2010年第6期，有刪節(jié)》）1．從原文看，下列對“文學經(jīng)典”的理解，不正確的一項是（ ）B．文學經(jīng)典寫出人的情感，這些情感是人區(qū)別于動物之所在，容易引起人的共鳴。C．文學經(jīng)典要有長久甚至永恒的生命力，能夠經(jīng)得起一代又一代讀者的閱讀和闡釋。D．文學經(jīng)典的普遍性特點反應在作品能寫出人類共通的“人性心理結(jié)構(gòu)”。2．下列對原文內(nèi)容的分析，不正確的一項是（ ）B．塑造典型的富有個性化的人物形象，這是一部作品成為文學經(jīng)典的重要因素，扣人心弦又引人深思的故事也是文學經(jīng)典具備的。C．《三國演義》被廣泛改編成戲曲和說唱文藝在全國各地頻頻上演的事實證明文學經(jīng)典必須是當時的讀者所能接受的。D．《唐吉訶德》出版后，上至王宮，下至市井，男女老幼爭相傳閱，可見這部小說在當時受歡迎的程度。3．下列對原文作者觀點的概括，正確的一項是（ ）B．一千個讀者心目中就有一千個哈姆雷特，說的是《哈姆雷特》這部作品本身獨特，使讀者產(chǎn)生幻覺。C．文學作品的內(nèi)涵是否豐富而多義，給讀者以多方面的啟發(fā)和教益，這是文學經(jīng)典建構(gòu)過程中的唯一要素。D．作者在創(chuàng)作時就想到要滿足不同讀者的需要，讓讀者從不同角度對自己的作品進行各個層面的解讀。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）上輦過郎署，問郎署長馮唐曰：“父家安在？”對曰：“臣大父趙人，父徙代�！鄙显唬骸拔峋哟鷷r，吾尚食監(jiān)高祛數(shù)為我言趙將李齊之賢。父知之乎？”唐對曰：“尚不如廉頗、李牧之為將也�！鄙喜�髀曰：“嗟乎！吾獨不得廉頗、李牧為將！吾豈憂匈奴哉！”唐曰：“陛下雖得廉頗、李牧，弗之用也�！鄙吓�，起，入禁中，良久，召唐，讓曰：“公奈何眾辱我，獨無間處乎！”唐謝曰：“鄙人不知忌諱。”上乃卒復問唐曰：“公何以知吾不能用廉頗、李牧也？”唐對曰：“臣聞上古王者之遣將也，跪而推轂，曰：‘閫①以內(nèi)者，寡人制之；閫以外者，將軍制之。’臣大父言：李牧為趙將，居邊，軍市之租，皆自用饗士；賞賜決于外，不從中覆也。委任而責成功，故李牧乃得盡其智能，當是之時，趙幾霸。其后會趙王遷立，用郭開讒，卒誅李牧，令顏聚代之，是以兵破士北，為秦所禽滅。今臣竊聞魏尚為云中守，其軍市租盡以饗士卒，私養(yǎng)錢②五日一椎牛，自饗賓客、軍吏、舍人，是以匈奴遠避，不近云中之塞。虜曾一入，尚率車騎擊之，所殺甚眾。夫士卒盡家人子，起田中從軍，終日力戰(zhàn)，用命前驅(qū)，斬首捕虜上功③幕府，一言不相應，文吏以法繩之，其賞不行，而吏奉法必用。臣愚以為陛下賞太輕，罰太重。且云中守魏尚坐上功首虜④差六級，陛下下之吏，削其爵，罰作之。由此言之，陛下雖得廉頗、李牧，弗之用也！”上說。是日，令唐持節(jié)赦魏尚，復以為云中守，而拜唐為車騎都尉。 （節(jié)選自《資治通鑒》卷第十五，有刪改。）［注］①閫：外城之門； ②私養(yǎng)錢：私人贍養(yǎng)家屬的俸錢；③上功：呈報功勞； ④首虜：砍下的首級和俘虜。4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A．上輦過郎署過：拜訪B．鄙人不知忌諱鄙：見識少C．皆自用饗士饗：犒賞D．用郭開讒，卒誅李牧用：聽從5．下列各組句子中，加點的兩個詞的意義和用法相同的一組是（ ）A．吾尚食監(jiān)高祛數(shù)為我言趙將李齊之賢余不忍為此態(tài)也B．故李牧乃得盡其智能阿母謂府吏，何乃太區(qū)區(qū)C．復以為云中守，而拜唐為車騎都尉同心而離居，D．陛下雖得廉頗、李牧，弗之用也項伯殺人，臣活之7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）李牧為趙將，居邊，軍市之租，皆自用饗士。（5分）（2）是以兵破士北，為秦所禽滅。（5分）8．第二句詩中“深藏”一詞很形象，請作簡要的賞析。(分)詩的三、四句運用了什么表現(xiàn)手法？給人怎樣的哲理啟示？(分)子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑�，。”�?（選自《讀者》2009年第10期）（1）下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）（5分）A．文章開頭寫將軍所在國的國內(nèi)治安形勢十分嚴峻，為下文寫斯曼做將軍的衛(wèi)士埋下了伏筆。B．漢克最初看到斯曼時就產(chǎn)生了一種不祥的感覺，他早已意識到斯曼很可能就是將軍仇人的兒子。C．漢克看著落淚的將軍“突然感覺到一種陰冷的恐懼”，這是因為將軍的言行給他一種陰險的感覺，讓他覺得將軍虛偽、做作。D．小說的故事圍繞“信任”層層展開，不斷推動著故事情節(jié)的發(fā)展，同時小說以“信任”為題，突出了小說的悲劇色彩和諷刺意味。E．這篇小說采用了雙線結(jié)構(gòu)，以將軍表面顧全大局，對斯曼友好實際上設計除掉斯曼為明線，以斯曼處心積慮身處將軍身邊卻想為父親復仇為暗線來安排故事情節(jié)。（2）請圍繞漢克概括小說的故事情節(jié)。（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）請分析小說中將軍的形象。（6分）_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （4）關于小說結(jié)尾段最后一句，有人認為是多余的，應該刪除；也有人認為是點晴之筆，應該保留。你的看法呢？結(jié)合全文，談談你的觀點和理由。（8分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）飛向自由的天地孫瑞珍 李揚楊1936年春夏之交，大地昏暗、沉寂，一片肅殺景象。丁玲猶如一只離群的孤雁，在風雨中尋找北去的雁群。她不徘徊，不困惑，一心向往著紅星照耀的地方。11月1日，丁玲離開西安，奔向紅色根據(jù)地——安。這一長途奔波，完成了她生命里程上的一次重大轉(zhuǎn)折，為她一生的追求和向往奠定了堅實的基礎，找到了心安理得的歸宿。從此，她在新的土地上扎根，在新人中成長。腳打泡了，就學老紅軍的樣子用根線沾點油穿過去，第二天照樣走。丁玲收到了毛澤東主席用電報發(fā)來的歡迎詞，詞名為《臨江仙》。這首熱情洋溢的詞，贊頌了這位頗有名氣的女作家“昨天文小姐今日武將軍”，記錄了丁玲所跨越的時代，說明了人民歡迎她，革命需要她。在解放區(qū)，丁玲像一只雄鷹展翅翱翔，深沉的思索，坎坷生活的磨練，培育了這位勇敢女性的生活觀�！靶腋Ｊ潜╋L雨中的搏斗，而不是月下彈琴，花前吟詩。假如沒有最大的決心，一定會在中途停頓下來�！�1937年，盧溝橋云南省祿勸彝族苗族自治縣第一中學高二上學期期末考試語文試題無答案
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