在教學(xué)中，不斷探索靈活、高效的教學(xué)方法，聯(lián)系生活，深入淺出，讓學(xué)生自覺自發(fā)地去體會(huì)化學(xué)之美，深受學(xué)生喜愛。由于對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)績(jī)突出，被評(píng)為哈爾濱校區(qū)化學(xué)學(xué)科帶頭人。本人堅(jiān)信：愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙。沒有愛就沒有教育！

　　

　�。�1）充分發(fā)揮各種信息的引導(dǎo)作用

　　

　　作為我們京翰的專職教師，1對(duì)1，專業(yè)性，輔助性是我們的優(yōu)勢(shì)，然而不足之處在于信息的匱乏。為了揚(yáng)長(zhǎng)避短，教師們除了仔細(xì)研究歷年高考試卷,新大綱和新教材之外,在名師講座,專業(yè)雜志,名校試卷,互聯(lián)網(wǎng),小組討論活動(dòng)中都可能獲得有價(jià)值的信息.要真正發(fā)揮信息的指導(dǎo)作用,教師還必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),加強(qiáng)研究,主動(dòng)思考,提高在各種信息面前的判斷能力,去偽存真,去粗取精,為我所用。

　　

　�。�2）訓(xùn)練方式科學(xué)化

　　

　　訓(xùn)練以量取勝泛濫無度，機(jī)械重復(fù)練習(xí)，學(xué)生厭倦、老師疲勞。講練關(guān)系處理不當(dāng)，課堂效率低下。課堂上講得多，表現(xiàn)在兩個(gè)層面：①多而不準(zhǔn)，溫故有余，知新不足，把一輪復(fù)習(xí)課講成新授課。如何去落實(shí)基礎(chǔ)，心中無數(shù)，手中無法。②多而不深。

　　

　　錯(cuò)因分析，不深不透。講評(píng)中仍存在“傷了十指”，卻沒有“斷一指”的現(xiàn)象。

　　

　�。�3）切實(shí)推行教案導(dǎo)學(xué)，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)效性

　　

　　從實(shí)踐看，教案使用過程中存在著使用效率低、使用方式單一、導(dǎo)學(xué)功能沒有充分發(fā)揮的問題。反思教學(xué)過程中在使用教案時(shí)，應(yīng)明確使用的幾個(gè)原則：全面使用、全程使用、優(yōu)化使用、靈活使用。
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