①“阿伏伽德羅常量”改為“阿伏伽德羅常數(shù)”。

②實驗的“說明”中，“彈簧秤”改為“彈簧測力計”。

③考試范圍中，“……按學(xué)科的內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和原子物理五部分”改為“……光學(xué)及原子和原子核物理五部分”。

④把“命題指導(dǎo)思想”改為“命題要求”，并且把“……試題要重視對考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，要關(guān)注科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟的發(fā)展，以利于激發(fā)考生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)態(tài)度”改為“……要重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展；要重視對考生科學(xué)素養(yǎng)的考查�！�

提法有變化的四個地方中，前兩個只是為了更規(guī)范地表述；而后兩個則應(yīng)引起足夠的重視。

從讀題等方面加強復(fù)習(xí)

考生平時要培養(yǎng)通過閱讀，理解試題文字、圖像、公式提供的相對較新的信息，并進一步把這些新信息與已經(jīng)學(xué)過的知識聯(lián)系起來進行分析問題和解決問題的能力。

理綜《考試大綱》（物理）對考生實驗?zāi)芰μ岢隽嗣鞔_的要求，要求考生能獨立完成所列的19個實驗，能明確實驗?zāi)康�，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，能靈活地應(yīng)用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題。

重視說理、論證和書面表達能力的培養(yǎng)，進一步規(guī)范解題過程，加強規(guī)范答卷的訓(xùn)練。強化解題過程中得分點的意識，近幾年的省高考理綜試卷評卷中發(fā)現(xiàn)，不少考生存在解題過程混亂、主要過程沒有體現(xiàn)、原始公式不寫等現(xiàn)象，導(dǎo)致無法依據(jù)得分點得分，失分現(xiàn)象嚴重，應(yīng)引起足夠的重視。

關(guān)注社會、前沿科技發(fā)展動態(tài)，加強現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和近代物理知識在學(xué)習(xí)中的滲透。當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，近代物理領(lǐng)域研究日益深入；要加強這一方面的應(yīng)用性題目的訓(xùn)練，注重收集有關(guān)信息題的生活模型和反映高科技脈搏的科技模式。

要加強圖、表知識點的訓(xùn)練，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。在實際生活、生產(chǎn)和科學(xué)實驗中，圖、表的應(yīng)用非常普遍，它提供的信息多而且直觀。能看懂圖表給出的物理過程、會利用圖表描述物理過程、會利用圖像處理實驗數(shù)據(jù)（區(qū)分驗證性實驗和探究性實驗）是一種重要的能力。

注意今年沒有考到的（重點）內(nèi)容，不要回避高考陳題。在每年的高考試題中，《力學(xué)》、《熱學(xué)》、《電學(xué)》、《光學(xué)》、《原子物理學(xué)》的考試內(nèi)容基本上符合《考試大綱》的要求，但《力學(xué)》和《電學(xué)》內(nèi)容較多，往往很難全面考查。在今后的高考復(fù)習(xí)中，要注意了解過去高考試題的設(shè)計思路，不要回避高考陳題。

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