教育部思想政治課程標準組

陳友芳：高考命題發(fā)生根本性改革

研討會上，教育部思想政治課程標準組核心成員陳友芳作政治學科核心素養(yǎng)與學業(yè)質(zhì)量評價專題報告，他在報告中指出高考命題發(fā)生了根本性改革，由過去的知識立意到問題立意再到能力立意到現(xiàn)在的核心素養(yǎng)立意，而學科核心素養(yǎng)本位的命題具備以下幾個特征：

一是設(shè)計真實學科任務(wù)，在解決問題的過程中表現(xiàn)素養(yǎng);

二是多角度設(shè)計典型情境，為學科核心素養(yǎng)的展現(xiàn)提供“舞臺”;

三是學科內(nèi)容的應(yīng)用為核心素養(yǎng)的診斷提供空間，鼓勵學生展現(xiàn)豐富并有競爭力的答案;

四是基于學科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵行為表現(xiàn)設(shè)計評分標準。

針對這些特征，高三政治復習教學應(yīng)該是通過真實案例進行歸納提煉，幫助學生總結(jié)和理解知識點，訓練學生在真實生活情境中分析問題、解決問題的能力。

他對高三政治試卷模擬題的總體命制提出了一些思考：

一是精造材料，突出材料導向性、典型性、普遍性與公平性;

二是設(shè)問要指向素養(yǎng)，而不是知識本身;

三是設(shè)問指向要清晰，不能寬泛;

四是基于能力考慮題目布局;

五是答案要能夠滿足充分的信息支持;

六是設(shè)問與作答均要源于材料;

七是整份試卷要有區(qū)分度。

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