很多同學(xué)都對(duì)英語(yǔ)復(fù)習(xí)頗為困惑。我認(rèn)為，英語(yǔ)復(fù)習(xí)應(yīng)采用各個(gè)擊破的戰(zhàn)術(shù)。完型填空和閱讀在試卷中所占比例較大，所以要格外重視。題海戰(zhàn)術(shù)是高三上學(xué)期每個(gè)人都會(huì)使用的，我并不反對(duì)，但進(jìn)入下學(xué)期由于有一定的積累，就應(yīng)該學(xué)會(huì)從題海中跳出來(lái)了，重溫一下以前的錯(cuò)題會(huì)有溫故知新的感覺(jué)。對(duì)于閱讀題目，一定要牢記“忠于原文”的原則，不同于主觀作文題，它考查的是冷靜客觀的分析能力，千萬(wàn)不能跟著感覺(jué)走。而要想寫出一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文,除了多看范文、準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之外，還應(yīng)有“文章不厭百回改”的精神。
在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，老師提倡的“相互交流法”使我們每個(gè)人都受益匪淺。每節(jié)課上基本是一半的時(shí)間老師在講課，另一半時(shí)間是同學(xué)們發(fā)表看法。每講到一題，老師先拋磚引玉地提出一種解決方法，然后大家各抒己見(jiàn)，用以前學(xué)過(guò)的所有知識(shí)從不同側(cè)面對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行闡述，這樣可以把以前學(xué)過(guò)的知識(shí)織成一張網(wǎng)，互相聯(lián)系起來(lái)。
老師常說(shuō)，地理就是文綜的理科。所以對(duì)于自然理論部分一定要明白這個(gè)“理”，注重理解;而對(duì)于人文部分則強(qiáng)調(diào)“精”，就是強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確。記得當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)世界地理要求熟記各個(gè)地方的經(jīng)緯，我們每個(gè)人都畫了一幅簡(jiǎn)約的世界地圖。有的時(shí)候同學(xué)在一起聊天聊到巴西足球，會(huì)突然有同學(xué)冒出來(lái)大聲說(shuō)道：“巴西位于西經(jīng)35°至65°，由赤道到南緯30°;屬于熱帶地區(qū)，盛產(chǎn)甘蔗;有東西走向的亞馬孫河……”不由引得大家一陣大笑，之后又有人開(kāi)始接龍……就這樣，我們把看似枯燥的世界地理爛熟于心。
對(duì)于歷史政治，在清晰掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)之后，就要花時(shí)間記憶了。同學(xué)們各有妙招，很多人采用先整體看過(guò)一遍書之后，再合上書把內(nèi)容從頭到尾給自己講一遍。我在好朋友的建議下，習(xí)慣每天晚上把要背的內(nèi)容寫在小紙條上，第二天利用空閑時(shí)間先背再考，這樣日積月累，就把看似很厚的一本書“吃”到肚子里了。據(jù)說(shuō)這個(gè)方法是她媽媽考大學(xué)時(shí)常用的，果然屢試不爽。
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