以往，高三逆襲或成績(jī)突飛猛進(jìn)的例子比比皆是�？忌绾卫矛F(xiàn)階段提高學(xué)習(xí)效果和成績(jī)？北京市第十八中學(xué)高三教師張健建議，考生提高課堂效率，跟緊老師節(jié)奏，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，課后不斷鞏固，在第一輪復(fù)習(xí)中扎實(shí)基礎(chǔ)，才能在后續(xù)學(xué)習(xí)中逐步提高。
課前，先做好預(yù)習(xí)。無(wú)論哪科，考生第一輪復(fù)習(xí)時(shí)都要做好課前預(yù)習(xí)。各科教師會(huì)根據(jù)課堂進(jìn)度，提前布置下節(jié)課的內(nèi)容，讓考生有針對(duì)性地進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)。考生可根據(jù)手里的資料預(yù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)練習(xí)清楚了解自己哪里較弱、哪里不會(huì)。這樣，在課堂上有針對(duì)性地學(xué)，效率自然會(huì)提高，學(xué)習(xí)效果也會(huì)提升很多。以數(shù)學(xué)數(shù)列為例，考生可依據(jù)一些典型題目，抓住數(shù)列本身的特點(diǎn)，找出做題中存在的問(wèn)題，再帶著問(wèn)題回到課堂。
課堂上，動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦。第一輪復(fù)習(xí)，老師會(huì)以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主，考生要跟著老師的思路動(dòng)起來(lái)。老師經(jīng)常會(huì)講到很多題目的陷阱或考生經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，考生要注意聆聽(tīng)并牢記�，F(xiàn)在的課堂，考生是學(xué)習(xí)的主人，老師也以考生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)為最終目的�？忌袉�(wèn)題要及時(shí)問(wèn)，盡量不留到課后或者第二天。
課下，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。隨著復(fù)習(xí)不斷進(jìn)行，知識(shí)越來(lái)越多，知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系就要梳理好。以數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)為例，知識(shí)內(nèi)容都是分塊的，但又有許多內(nèi)部聯(lián)系。考生要建立塊與塊之間的聯(lián)系，用思維導(dǎo)圖整理出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從一點(diǎn)引發(fā)一系列的知識(shí)內(nèi)容�？忌褂每茖W(xué)的工具可快速掌握學(xué)科內(nèi)容，并有更高層次的理解。
課后，鞏固不間斷。人都有遺忘規(guī)律，所以考生要注重知識(shí)的復(fù)現(xiàn)。課堂上，老師會(huì)給大家留題目。課后，考生要把以往的資料拿出來(lái)做一做，鞏固記憶。有人說(shuō)，7遍才能記住一個(gè)知識(shí)。針對(duì)考試中需要記憶的科目，考生可通過(guò)不同形式不間斷鞏固記憶。
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