高三學生在二輪數(shù)學總復習期間常會出現(xiàn)"高原現(xiàn)象"。所謂的"高原現(xiàn)象"是指學生在復習時往往出現(xiàn)進步暫時停頓甚至倒退的現(xiàn)象。其主要表現(xiàn)是：上課無精打彩，思想常開小差；作業(yè)馬虎，�？村e數(shù)字或抄錯符號；對一些典型的題目屢做屢錯，許多同學會感到學習和復習效率低下，甚至學過的知識也模糊不清。究其原因，從客觀上看，數(shù)學本身是一種抽象的邏輯思維活動，當學生掌握了最基本的概念公式、性質、方法、規(guī)律后，易出現(xiàn)暫時的停頓現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生從主觀上說，是因為教師對教材還鉆得不"深"，對學生還研得不"透"，總復習時過分強調練習量，致使學生對數(shù)學產(chǎn)生了畏難、厭倦的心理。據(jù)此，可采取以下對策。

一、走出認識誤區(qū)，強化目標意識

目前，有些教師對班級學生實際水平估計不足，總復習期間，常常用高考尖子生的標準來要求所有學生，一味強調多練，盲目加大作業(yè)量。學生疲于應付，使得一部分中、差生提早進入"高原期"或使"高原期"延長。因此，要克服"高原現(xiàn)象"，教師在總復習時要有目標意識，在認真學習大綱、鉆研教材的基礎上，結合本班學生實際，在教材的知識結構和學生認知結構的結合點上花力氣、下功夫。復習時既有共同的基本要求，又有"一把鑰匙開一把鎖"的個別輔導，從而真正使所有學生通過系統(tǒng)的復習，使知識得到鞏固，數(shù)學能力得到提高。

二、加強情感交流，激發(fā)學習興趣

興趣是推動學生學習的內部驅動力，是學生學習積極性中最現(xiàn)實、最活躍的心理因素。學生一旦對學習發(fā)生了興趣，就會在大腦中形成優(yōu)勢興奮中心，促使各種感官（包括大腦）處于最活躍狀態(tài)，從而為參與學習提供最佳的心理準備。激發(fā)學生學習的興趣辦法很多，這里只想強調一點，即加強與學生的情感交流，既做學生的良師，更做學生的益友。在數(shù)學總復習中，我們要善于運用情感，把全班學生吸引到教師的周圍，并及時給予他們直接的、有效的幫助，使他們順利地走出困境，克服"高原現(xiàn)象"。具體地說，總復習時要注意以下幾點：

1.尊重學生

學生學不好數(shù)學，不能一味地責怪學生，教師首先要自己找原因。教師的責任就是把學生從不懂到教懂，從不會到教會。學生沒有學會，教師首先要檢查自己的教學工作有沒有漏洞。教師發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中有普遍性的錯誤，先要作自我檢討，這樣做會使學生倍受感動，從而促使學生自覺地糾正錯誤。倘若學生作業(yè)上出現(xiàn)錯誤，教師只是一味地批評、責怪，很容易造成師生對立。

2.理解學生

學生對復習課不感興趣，教師應當冷靜地分析原因，必要時可召開一個"我喜歡怎樣的復習課"主題班會。比如，一個學生在班會上說："老師，您課上講得太多、太清楚了，我們只是不停地聽，不住地記，能否給我們一點想和練的時間？"而另一位學生則說："老師，您的心太好，布置作業(yè)還要提示一遍，甚至把答案告訴我們，這樣做能培養(yǎng)我們獨立分析、解決問題的能力嗎？……"經(jīng)過這樣面對面的交流，師生之間的心貼得更緊了，同時也為改革復習課的教學提供了依據(jù)。

3.相信學生

教育家第斯多惠說："一個真正的教師指點給他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促進他們去做砌磚的工作，同他們一起來建造大廈。"復習課若能師生共同研究、探討，對知識進行歸納、整理、分類，往往能收到較好的效果。

三、體驗成功快樂，喚起學習熱情

成功感是一種積極的情感，它能滿足學生自我實現(xiàn)的高層次的追求。復習課，一定要從學生的實際水平出發(fā)。為使學生獲得成功，我們應以創(chuàng)設成功機會為核心組織教學，采取低起點、小步子、快反饋的方法，將教學目標由易到難、由簡到繁分解成若干遞進層次，由不同類型的學生來回答，努力使所有學生都能自覺主動地參與教學活動，在每個目標層次上做到快速反饋，評價激勵，讓學生在成功的喜悅中形成樂學的氛圍。對于差生，我們更應善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，哪怕是計算題做得好或是書寫認真，都要及時予以表揚、肯定。另外，總復習期間，我還通過開展"三自"活動：自訂一本數(shù)學改錯本，自辦一期數(shù)學小報，自出一份期末試卷，并進行交流、評比，讓學生充分享受成功的喜悅，以不斷的成功來淡化高原效應。

四、運用激勵手段，放平學生心態(tài)

激勵是一種教學管理的藝術，又是一種教學調節(jié)的手段。學生的意志從總體上說是比較薄弱的，而克服"高原現(xiàn)象"恰恰需要比較堅強的意志，可運用榜樣激勵這一手段來培養(yǎng)學生的堅強意志。

保持平和的心態(tài)，樹立充分的自信，始終相信自己的能力。不要因模擬成績不理想就感到緊張焦慮甚至失眠，誤認為自己腦子不行了，記不住，甚至垂頭喪氣，過早地否定自己的學習效果。要用合理的作息來保證自己身心的充分休息，越是緊要關頭越不要亂方寸，一切按計劃進行（并保持對計劃的合理調整），那種挑燈夜戰(zhàn)、加班加點的消耗戰(zhàn)對學習是不利的。這段時間一定要注意調整休息時間，使生理和心理得到充分休息，恢復到最佳狀態(tài)，同時不要再做過多的模擬題，而應把時間花在對前段時間所做的分類、歸納總結上，通過歸納習題類型，總結解題方法，拓開思路，提高效率。

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