【摘要】歷屆高三同學(xué)都有一個(gè)共同體會(huì)：高三的專項(xiàng)復(fù)習(xí)見效最快。高考一輪復(fù)習(xí)正是打基礎(chǔ)，逐一擊破的階段。同學(xué)們一定要有一顆持之以恒的心，的2014年高三第一輪復(fù)習(xí)：理綜生物復(fù)習(xí)方法，幫助大家有效復(fù)習(xí)!
生物其實(shí)算是半理半文的科目吧，但不只靠背就能解決生物的，就算背也要講究方法。
一、抗遺忘記憶
畢竟生物的文科性還是挺強(qiáng)的，記憶是基礎(chǔ)，但可能好多人會(huì)有這樣的感覺，生物幾本書，認(rèn)真背過一遍后當(dāng)時(shí)效果還不錯(cuò)，但隔一段時(shí)間就覺得又很模糊了，要從頭再背一次又覺得確實(shí)內(nèi)容有點(diǎn)多，高3時(shí)間本來就很緊。我給大家推薦一種方法，可能會(huì)有幫助。
其實(shí)說來也很簡(jiǎn)單，就是將幾本書上的內(nèi)容系統(tǒng)性的放進(jìn)腦子里，而不是逐章逐節(jié)去記憶，先在大腦里搭一個(gè)大框架，生物到底學(xué)了寫什么，再在此基礎(chǔ)上不斷細(xì)化。
大家應(yīng)該記得生物第一冊(cè)前言里生物的共性吧：
1、生物都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)(蛋白質(zhì)和核酸)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)(絕大多數(shù)有細(xì)胞);
2、生物都能進(jìn)行新陳代謝;
3、生物都能遺傳變異和進(jìn)化;
4、生物都能適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;
5、生物都具有生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的特點(diǎn);
6、生物都具有對(duì)外界刺激做出反應(yīng)的能力(應(yīng)激性)
身邊有生物書嗎，翻開看看，其實(shí)生物前兩冊(cè)就是按這個(gè)順序來編的，看出來了嗎，呵呵。記住這個(gè)就記住了前兩冊(cè)的框架，第三冊(cè)是對(duì)前兩冊(cè)的加深〔人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫，光合作用與生物固氮〕和補(bǔ)充〔三大生物工程〕
有了這個(gè)框架，再往里面裝各章節(jié)的內(nèi)容，不段細(xì)化，直到整本書都在你腦子里了，記得也更牢〔我四個(gè)多月沒看書了，上面的框架都是我背著寫下的〕，同樣在每一章里也可用這個(gè)思想去搭框架記憶�？赡苓@也暗合了古人把書讀薄的觀點(diǎn)吧，到臨近高考時(shí)，我復(fù)習(xí)生物就只用半節(jié)課，按照框架去回憶，不斷去展開知識(shí)點(diǎn)，實(shí)在想不起就翻下書。
當(dāng)然這也是在之前認(rèn)真背過的基礎(chǔ)上做的抗遺忘努力吧，平時(shí)沒事也可在腦子里過一下大框架，一兩分鐘的事。
其實(shí)注重教材目錄也算是我的一個(gè)特點(diǎn)吧，呵呵。
二、分析型知識(shí)塊
生物光靠背也是不行的，有幾塊是需要分析滴。
1、有絲分裂
2、減數(shù)分裂和有性生殖細(xì)胞的形成
3、遺傳和變異
4、光合作用
第1、2點(diǎn)關(guān)鍵要熟悉圖示過程等，第3點(diǎn)要注意遺傳概率的計(jì)算和遺傳圖譜等，第4點(diǎn)要弄清過程，建議通過第一冊(cè)和全一冊(cè)中的兩幅光合作用過程示意圖來記憶。
三、實(shí)驗(yàn)題
又落腳到應(yīng)試了，可能生物實(shí)驗(yàn)題是最容易丟分的地方吧，而且往往因?yàn)椴恢涝趺丛O(shè)計(jì)而一下丟掉幾乎整題的分，我的方法還是精做啊〔呵呵，又來了〕總結(jié)考法，體會(huì)題型，各類的實(shí)驗(yàn)題選一兩個(gè)反復(fù)體會(huì)。學(xué)習(xí)上是沒有真正的捷徑的嘛。
再說一句，記憶是生物的基礎(chǔ)，任何方法都不可能替代記憶的作用。
總結(jié)：上面的“2014年高三第一輪復(fù)習(xí)：理綜生物復(fù)習(xí)方法”供大家參考，希望網(wǎng)的高考第一輪備考可以給高三的同學(xué)們提供最優(yōu)秀最有效的復(fù)習(xí)策略，感謝您參考！
更多精彩內(nèi)容推薦：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaosan/217420.html
相關(guān)閱讀：高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)：解答數(shù)學(xué)題的12種方法