注重歸納總結(jié)。

　　靜下來(lái)做些歸納總結(jié)工作對(duì)能力的提高有很大的幫助�？偨Y(jié)可以按章節(jié)，也可以按知識(shí)點(diǎn)。比如：（1）基本概念（2）基本題型的常見(jiàn)解法、特殊解法（3）易錯(cuò)問(wèn)題剖析。其中對(duì)思想方法的歸納要通過(guò)具體例子來(lái)實(shí)現(xiàn)。

　　彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。

　　有些同學(xué)在某章節(jié)學(xué)得不太好，可以集中時(shí)間補(bǔ)習(xí)一下。首先要理解基本概念，記住公式和定理。京翰一對(duì)一的龔老師告誡同學(xué)們，千萬(wàn)不要一邊看公式一邊做題目，這樣效果不好。其次要做熟常見(jiàn)的題型，并掌握其變式，要注意解題方法的總結(jié)，做題不要追求多，而要追求解題質(zhì)量，提高效率。第三要特別重視定義的運(yùn)用，還有努力把會(huì)做的題做對(duì)。

　　騰出時(shí)間挑戰(zhàn)新題。

　　京翰一對(duì)一的龔老師稱，很多同學(xué)做題只是做一些老師講過(guò)或是會(huì)做的題目。但是據(jù)揭示這類題目多是鞏固性的，反復(fù)操練沒(méi)有太大必要。要能騰出時(shí)間去做一些相對(duì)比較新的題目，這些題不一定難，但是以前自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題，可以多花些時(shí)間從各個(gè)不同的角度去思考，這里不僅關(guān)心結(jié)果，更關(guān)注過(guò)程，這樣的心理體驗(yàn)是必須經(jīng)歷的，它有助于高三階段綜合能力的提高。

　　做些開(kāi)發(fā)思維的題目。

　　有些學(xué)校在放假前就發(fā)了高三的復(fù)習(xí)用書(shū)，要求學(xué)生在暑假做甚至要求做完。這對(duì)重點(diǎn)中學(xué)中等以上水平的同學(xué)不會(huì)有太大困難，但對(duì)中等水平以下和普通中學(xué)的多數(shù)同學(xué)會(huì)有不同程度的困難。對(duì)此，京翰一對(duì)一的龔老師分析稱：“超前學(xué)習(xí)要根據(jù)各人的具體情況而定，實(shí)在做不出也不要勉強(qiáng)，那畢竟是高三第一輪的學(xué)習(xí)任務(wù)。有些同學(xué)做了，認(rèn)為自己會(huì)了，以后上課時(shí)又不認(rèn)真聽(tīng)課，最終效果不好；有些基礎(chǔ)好的同學(xué)由于超前學(xué)習(xí)太多，以至于早早就進(jìn)入狀態(tài)，到高考時(shí)不一定處在最佳狀態(tài)……”所以，京翰的龔老師建議新高三的同學(xué)們，暑假可做些思維容量大的開(kāi)發(fā)性問(wèn)題，它最終會(huì)使自己的能力得到提高，這對(duì)于新高三學(xué)生來(lái)說(shuō)以后無(wú)論做什么都會(huì)有幫助。

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