課前預習案
一、字音：給下列加點的字注音
訃聞 契訶夫 苫布 毗連 眩暈 嘮嗑 寒舍 擯除 鏖戰(zhàn) 劊子手 霞帔
坂上走丸 一掊土 髀肉復生 捕風捉影 安步當車 刎頸之交 無的放矢 韋編三絕
二、字形：改正下列詞語中的錯別字
安份 安祥 白內瘴 報負 摒氣 倉�！� 纂奪 愴皇 倀然 傖促
義氣用事 平水相逢 直迷不悟 永保青春 進升職務 新聞報到 座佑銘
舉一返三 山青水秀 推己急人 出神入畫 氣勢兇兇 .史無前列
三、補寫出下列名句名篇中的空缺部分
(1)積善成德，________________，圣心備焉。(荀子《勸學》)
________________________，枯松倒掛倚絕壁。(李白《蜀道難》)
(2)古之圣人，其出人也遠矣，________________________。(韓愈《師說》)
________________________，此時無聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)
(3)馬上相逢無紙筆，________________________。(岑參《逢入京使》)
________________________，此花開盡更無花。(元稹《菊花》)
(4)黑云壓城城欲摧，________________________。(李賀《雁門太守行》)
____________________，蓮動下漁舟。(王維《山居秋暝》)
課內探究案
【復習目標】：正確使用成語（包括熟語）。
【本節(jié)重點】：成語的理解和積累。
一、【高考鏈接】
[例1] (2010?全國卷Ⅰ)下列各句中，加點的成語使用正確的一項是(3分) ( )
A．現在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導綠色、低碳生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。
B．幾年前，學界幾乎沒有人不對他的學說大加撻伐，可現在當他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。
C．他是當今少數幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因為他善于編故事，更重要的原因是他寫的劇本聲情并茂，情節(jié)曲折。
D．旁邊一位中學生模樣的青年誠懇地說：“叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅美觀大氣，還可附庸風雅�！�
解析：本題考查考生正確使用成語的能力。A項，始作俑者：開始制作俑的人，比喻惡劣風氣的創(chuàng)始者。與句意不符。B項，移樽就教：端著酒杯離座到對方面前共飲，以便請教，泛指主動前去向人請教。C項，聲情并茂：茂，草木豐盛的樣子，引申為美好。指演唱、朗誦等聲音優(yōu)美，感情豐富。句中用以形容“他寫的劇本”使用對象不當。D項，附庸風雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結交名士，從事有關文化的活動。貶義詞，與句中感情色彩不吻合。
答案：B
[借題發(fā)揮] 應從詞義來源(如“始作俑者”)、使用對象(如“聲情并茂”)、感情色彩(如“始作俑者”“附庸風雅”)等多角度結合語境逐項分析使用是否正確。
[例2] (2010?全國卷Ⅱ)下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是(3分) ( )
A．這名運動員看上去一副弱不勝衣的樣子，實際上，他身體健康，骨骼強健，耐力和速度非一般人可比。
B．在座的各位都是本領域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣，就姑妄言之吧。
C．他閑來無事，就經常上網發(fā)一些飛短流長的帖子，結果不僅弄得與同事鄰里的關系很緊張，甚至還惹上了官司。
D．唐玄宗雖早就覺察到安祿山有反叛之心，但并沒有及時除掉他，反而放虎歸山，讓他出任范陽節(jié)度使，這未免有點蹊蹺。
解析：A項，弱不勝衣：勝，禁得起。形容人很瘦弱，連衣服都承受不起。C項，飛短流長：指散播謠言，中傷他人。D項，放虎歸山：把老虎放回山去，比喻把壞人放走，留下禍根。這三項使用都正確。B項，姑妄言之：姑且說說(對于自己不能深信不疑的事，說給別人聽時常用此語以示保留)。使用對象錯誤，謙敬失當。
答案：B
[例3] (2010?新課標全國卷)下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是(3分) ( )
A．看到果農家里汗牛充棟的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因為這說明我們開發(fā)的新品種產量高，品質好。
B．有些人取得一點成績，便自命不凡，洋洋自得，尾巴都翹到天上去了，這樣的人終究不會有大的作為。
C．對那些少不更事的年輕人，我們不僅要多加指導，還要給他們更多的鍛煉機會，使他們盡快地成熟起來。
D．開發(fā)商們對商品房面積的計算方式一直諱莫如深，由此導致的開發(fā)商與業(yè)主之間的經濟紛爭經常發(fā)生。
解析：本題考查考生正確使用詞語的能力。A項，汗牛充棟：牛運輸書時累得出汗，書多得存放時可堆至屋頂。形容藏書非常多。不能用于形容橙子的多。B項，自命不凡：自以為很了不起。C項，少不更事：指人年紀輕，經歷的事情不多，缺少經驗。D項，諱莫如深：緊緊隱瞞。B、C、D三項均符合語境。 答案：A
[借題發(fā)揮] B、C、D三項中三個成語從字面關鍵詞素即可推測出大致意思，A項“汗牛充棟”有特定使用對象，稍有難度。故本題整體難度較小。此類題目的解題關鍵是熟知熟語的意義及使用方法。
二、【知識儲備】易錯成語分類歸納
(一)易“望文生義”的成語20例
1．[萬人空巷] 并不是指街上空無一人，而是說家家戶戶的人都從巷里出來了，多用來形容歡迎、慶祝等盛況。
誤用示例：這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。
誤用分析：本句從語意上看，要表述的是人們閉門不出在家里欣賞電視劇，因此“萬人空巷”用在此處錯誤。
2．[三人成虎] 原指有三個人謊報市上有虎，聽者就信以為真了。后比喻謠言或訛傳一再反復，就有使人信以為真的可能。
誤用示例：你應該和朋友合作搞這個課題，要知道三人成虎，眾志成城。
誤用分析：這里將“三人成虎”錯解為“很多人在一起就會像老虎一樣力量強大”。
3．[河東獅吼] 比喻悍婦發(fā)怒。
誤用示例：二十一世紀是中華民族實現偉大復興的世紀，河東獅吼，巨龍騰飛，指日可待。
誤用分析：這里將“河東獅吼”錯解為“東方睡獅醒來，發(fā)威長吼”，致使意義、適用對象、色彩均不當。
4．[下里巴人] 戰(zhàn)國時代楚國的民間歌曲，后來泛指通俗的普及的文學藝術，常跟“陽春白雪”對舉。
誤用示例：一些人對中國的茶有偏見，以為茶只是下里巴人解渴的東西，檔次不如進口飲料。
誤用分析：這里將“下里巴人”錯解為“普通的鄉(xiāng)下人”。
5．[目無全牛] 形容技藝已達到極純熟的地步。
誤用示例：為了應付高考，教師越教越細，其結果是肢解了課文，長此以往，學生將目無全牛。
誤用分析：這里將“目無全�！卞e解為“眼里看到的都是支離破碎的東西”。
6．[望其項背] 能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上。(多用于否定式)
誤用示例：成都五牛俱樂部球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚實力令其他甲B球隊望其項背。
誤用分析：這里將“望其項背”錯解為“只能望見項背，形容差得遠”。
7．[捉襟見肘] 形容衣服破爛，也比喻困難重重，應付不過來。
誤用示例：運動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。
誤用分析：該詞與衣服不合身無關。
8．[噤若寒蟬] 形容不敢做聲。噤，閉口不做聲。
誤用示例：天突然變涼了，同學們衣衫單薄，一個個噤若寒蟬。
誤用分析：該詞和寒冷沒有關系。
9．[火中取栗] 比喻冒危險給別人出力，自己卻上了大當，無所得。
誤用示例：上個月初，上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。
誤用分析：此處用來形容消費者，明顯是望文生義。
10．[不贊一詞] 原指文章寫得很好，別人不能再添一句話，現也指一言不發(fā)。
誤用示例：我的態(tài)度很鮮明，對任何邪教的言論都不贊一詞，對他們的行為深惡痛絕。
誤用分析：這里將“不贊一詞”錯解為“不說一句贊成的話”。
11．[渙然冰釋] 比喻相互間的懷疑、誤會等完全消除。
誤用示例：由于太平洋暖流的影響，今年春天來得早，春節(jié)剛過，北海公園就渙然冰釋，讓喜歡滑冰的人大失所望。
誤用分析：這里將“渙然冰釋”錯解為“冰塊解凍”。
12．[側目而視] 不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨。
誤用示例：小李得了冠軍，尾巴翹到了天上，對朋友竟然側目而視。
誤用分析：這里錯解為“不屑正眼相看，瞧不起人”。
13．[馬革裹尸] 用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。
誤用示例：那個時候，張大爺窮困潦倒，衣食無著，十分令人痛心，到頭來只落得個馬革裹尸的結局。
誤用分析：這里將“馬革裹尸”錯解為“死得很慘，死后連棺材和埋葬的地方都沒有”。
14．[危言危行] 講正直的話，做正直的事。
誤用示例：小東初中未畢業(yè)就輟學了，性格封閉孤傲的他對周圍的人常常表現出敵對情緒，他最終為自己的危言危行付出了慘重代價。
誤用分析：“危言危行”的“�！辈皇侵肝ｋU，而是指正直。
15．[首當其沖] 比喻最先受到攻擊或遭遇災難。
誤用示例：解決好職工和學生的冬季取暖問題，是學校領導首當其沖的任務。
誤用分析：這里將“首當其沖”錯解為“最緊要的，最先面臨的”。
16．[七月流火] 指天氣逐漸涼爽起來�！对娊�?豳風?七月》稱：“七月流火，九月授衣�！边@里的七月是指農歷的七月，“流”指向下運行，“火”是星宿名，即二十八星宿中的心宿，又稱“大火”，每年農歷六月的黃昏時刻，出現于正南方，位置最高，七月以后便漸漸偏西向下沉落，所以叫“流火”，這時酷熱開始減退，天氣漸漸地涼了起來。
誤用示例：俗話說：七月流火。今天，揚州的氣溫躥至今年入夏以來的最高點，達到37度。
誤用分析：這里將“七月流火”誤用為“天氣炎熱”了。
17．[安土重遷] 形容留戀故土，不肯輕易遷移。重，不輕率。
誤用示例：隨著社會經濟的進一步發(fā)展，安土重遷的觀念越來越深入人心，即使富庶地區(qū)的人們也樂意告別家鄉(xiāng)，外出闖蕩一番。
誤用分析：這里將“安土重遷”理解為“喜歡遷移”了。
18．[不足為訓] 不能當做典范或法則。訓，準則。
誤用示例：安全隱患越來越嚴重，廠領導還是認為不足為訓，以致釀成了火災。
誤用分析：此處將“不足為訓”的“訓”錯解為“教訓”了。
19．[毫發(fā)不爽] 形容一點也不差。爽：差錯，失誤。
誤用示例：小王今天淋了雨，周身濕透，毫發(fā)不爽，應趕快吃點預防感冒的藥。
誤用分析：這里將“毫發(fā)不爽”的“爽”理解為“舒服”了。
20．[大方之家] 大方：大道理。原指懂得大道理的人。后泛指見識廣博或學有專長的人。
誤用示例：他花錢很隨便，真是大方之家。
誤用分析：此處將“大方之家”錯解為“花錢大方”。
(二)易“用錯對象”的成語12例
1．[風姿綽約] 形容女子姿態(tài)優(yōu)美。
誤用示例：公園里擺放的各種盆栽菊花，姹紫嫣紅，微風一吹，更是風姿綽約。
誤用分析：該詞不能用來形容花木。
2．[楚楚動人] 形容女人打扮得漂亮，姿態(tài)嬌柔，能打動人。
誤用示例：文章生動細致地描寫了小麻雀的外形、動作和神情，在敘述、描寫和議論中，傾注了強烈的感情，讀來楚楚動人，有很強的感染力。
誤用分析：該詞一般不用于形容文章。
3．[洗心革面] 比喻徹底悔改。
誤用示例：本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。
誤用分析：該詞只能用于人，不能用于物。
4．[倚馬可待] 原意是站在即將出發(fā)的戰(zhàn)馬前起草文件，很快就可以完稿。形容文思敏捷，寫文章快。
誤用示例：他呀，做起事來可麻利了，無論做什么都倚馬可待。
誤用分析：該詞不用來形容做事。
5．[炙手可熱] 比喻氣焰很盛，權勢很大。
誤用示例：《大河之舞》自1994年首演以來便炙手可熱，并且引起了全球的踢踏舞熱潮，更被全球藝人一致推崇為當代最具愛爾蘭民族風格的經典音樂劇。
誤用分析：該詞在此處用錯了對象。
6．[汗牛充棟]用牛運書，牛累得要出汗；用屋子放書，要堆滿整個屋子。形容書籍極多。
誤用示例：古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。
誤用分析：該詞只能指書多，不能指人多。
7．[如坐春風] 比喻同品德高尚且有學識的人相處并受到熏陶。
誤用示例：辯論會上，聽了同學們慷慨激昂的發(fā)言，張教授真有一種如坐春風的感覺。
誤用分析：這里用錯了對象。
8．[舉案齊眉] 形容夫妻互敬互愛。
誤用示例：老張一家三代，十多年來和睦相處，真可謂舉案齊眉、相敬如賓。
誤用分析：“舉案齊眉”和“相敬如賓”只能用于夫妻之間。
9．[東山再起] 原指東晉謝安退職后在東山做隱士，后來又出任要職。后用以比喻失勢之后重新恢復地位。
誤用示例：打假活動是長期的，如果我們稍有疏忽，冒牌貨就會東山再起。
誤用分析：該詞只用于人而不用于物。
10．[朝思暮想] 形容時刻想念。往往用于思念，而不是一般意義上的“想”。
誤用示例：最近一段時間，尋找好劇本成了不少影視制作人朝思暮想的事。
誤用分析：句中的“朝思暮想”可用“夢寐以求”來替換。
11．[不知所云] 不知道說的是什么，指語言紊亂或空洞。
誤用示例：陳寅恪先生上課時旁征博引，還不時夾著所引史料的數種語言文字，這使得外語尚未過關、文史基礎知識貧乏的學生簡直不知所云。
誤用分析：此句指聽話人聽不懂，而不是陳寅恪先生講課內容紊亂或空洞，顯然用詞不正確。
12．[美輪美奐] 形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。
誤用示例：博物館里珍藏著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲魚、人物形象都栩栩如生，美輪美奐。
誤用分析：這里用來形容石刻作品中的花鳥蟲魚和人物形象，顯然是陳述對象的誤用。
(三)易“尊卑誤用”的成語4例
1．[蓬蓽生輝] 謙辭，表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮。
誤用示例：用我廠生產的涂料裝飾您的居室，保您蓬蓽生輝。
誤用分析：該詞只能用于自己，這里卻用在別人身上，顯然不夠得體。
2．[拋磚引玉] 謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。
誤用示例：會議開始時氣氛有些沉悶，主持人建議李教授先來一段開場白，希望能起到拋磚引玉的作用。
誤用分析：該詞只能用于自己，不能用于他人。
3．[忝列門墻] 謙辭，“忝”表示辱沒他人自己有愧。
誤用示例：你身為師傅的入室弟子，卻干出這種丟人的事，真是忝列門墻。
誤用分析：該詞只能用于自己，不能用于他人。
4．[鼎力相助] 鼎力，敬辭，大力。大力支持幫助。(表示請托或感謝時用)
誤用示例：有什么困難盡管告訴我，我一定鼎力相助。
誤用分析：該成語屬于敬辭，不能用于自己。
三、[關鍵一點]
成語辨析題歌訣
成語答題最穩(wěn)定，檢查角度要記清。首先意思要弄準，望文生義可不行。
使用對象細分辨，具體使用看語境。褒貶色彩莫混亂，病句知識配合用。
易混熟語多分辨，多義成語逐個清。特殊熟語常記憶，謙敬熟語須分明。
語法功能也留意，管保高考能成功。
課后拓展案
1．下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是 ( )
A．過去的一年，五風十雨，夏秋季農作物歉收，但廣大農民在黨和政府的領導下，迅速調整種植結構，把損失降到了最低程度。
B．著名主持人魯豫著裝優(yōu)雅，談吐不俗，可謂玲瓏剔透而又咄咄逼人，與她面對面，你簡直沒有任何躲閃的余地。
C．有關部門指出，非法開采導致的一起起聳人聽聞的生產安全事故，使中國的采礦行業(yè)已經成為世界上最具危險性的生產行業(yè)。
D．這樣的小錯誤對于整個項目的要求來說是無傷大雅、不足為訓的，我們絕不能只糾纏于細枝末節(jié)而忘記了根本目標。
2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是 ( )
A．此文打著科學的幌子，實際上宣傳的是封建迷信，這樣一篇不刊之論，竟然公開刊登在一家省級大報上，真是令人不解。
B．從中國人素來不為已甚的行事品格判斷，這次做事不留余地的做法，很有可能從反面證明了他們曾經遭受來自外國勢力的蹂躪的殘暴程度。
C．身處春秋鼎盛的時代，我們這些身強體壯的青年應該奮發(fā)有為，積極向上，刻苦學習，為國家和社會多做貢獻。
D．現在少數媒體放著有重要新聞價值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一點軼聞就筆走龍蛇，這種做法真是令人費解。
3．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是 ( )
A．被譽為“華夏民居第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院，不僅擁有龐大的建筑群，還保留了大量卓爾不群、璀璨奪目的“三雕”??磚雕、木雕和石雕藝術精品。
B．集電話、電腦、相機、信用卡等功能于一體，手機在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓。
C．全運會開幕式鮮明的山東元素，輔以恢宏的場面設置、現代化的技術手段，為觀眾獻上了一臺美輪美奐的視覺盛宴。
D．由于構思精巧，章法嚴密，這幅巨型國畫表現的人物與場景雖然眾多，但卻具有內在聯系，畫面上各部分水乳交融。
4．下列各句中，加點的成語使用最恰當的一項是 ( )
A．近年來，一些正值豆蔻年華的大學生沉迷在網吧里，從而荒廢了學業(yè)，浪費了青春，真讓人痛惜不已。
B．當初，日本豐田汽車秉持“顧客第一”的經營理念，在美國市場脫穎而出，如今卻因質量問題陷入“召回門”泥潭，其昔盛今衰的境遇令人深思。
C．登上黃山光明頂放眼眺望，起伏的群山座座相連，鱗次櫛比，延伸到遠方，消失在迷茫的天際。
D．高考命題歷來都重視穩(wěn)定性和探索性，沒有穩(wěn)定就會給考生心理帶來巨大的沖擊；沒有探索就不能與時俱進，推進基礎教育改革。
5．下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是 ( )
A．我們雖然缺乏管理經驗，但可以“請進來，走出去”，向先進企業(yè)學習，起初可能是邯鄲學步，但終究會走出自己的路來。
B．省質量技術監(jiān)督局組織的一次抽檢結果顯示，正在市場上火暴銷售的這些羽絨服質量良莠不齊。
C．從今天開始，我們將學習《論語》，大家一定要洗耳恭聽，學習圣人孔子給我們留下的這些寶貴的精神文化。
D．堅持食用含碘的食鹽絕不是無足輕重的小事，因為在我國的智力殘疾人中，相當一部分就是因為缺碘造成的。
6．下列各句中，加點成語使用正確的一項是 ( )
A．為親身體驗十一屆全運會的氣氛，小王提前來到濟南的同學家，他帶去了自己的業(yè)余畫作，同學見了高興極了：“這下，我家真的和你家一樣蓬蓽生輝了！”
B．一向酷愛籃球的趙嘉一見到姚明，就對表兄說：“表兄，我不恥下問，請教你一個問題，姚明的技術為什么如此高明呢？”
C．李明對前來祝賀自己習作發(fā)表的張凱說：“我續(xù)寫《祥林嫂》只能算是狗尾續(xù)貂，還是你續(xù)寫的那篇《項鏈》精彩�！�
D．張娟娟在比賽中意外失利。她的隊友寬慰她說：“沒關系，大家相信你的實力。不管出了什么問題，大家都會鼎力相助的�！�
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaosan/79664.html
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