一、正確認識初高中的差異
初高中數(shù)學內(nèi)容相比，無論是知識的廣度、難度、深度，數(shù)學思想方法，學習要求上等都有著巨大的差異。從內(nèi)容上，高中三年理科學生要學十本書，文科學生七本書，基本上高二結(jié)束新課，高三進入全面復(fù)習階段。相比初中每學期一本書，高中內(nèi)容知識倍增；難度上，高中知識相比更加抽象，思維層次要求更高；語言上更加抽象。開學伊始，學生們首先接觸到的集合，函數(shù)等，這些抽象的概念與初中通俗形象內(nèi)容相比讓人感覺云里霧里捉摸不透。從能力要求上，高中更加要求學生學習上的主動性和對知識的理解，整理歸類和反思能力，更加注重數(shù)學思想方法的理解與運用。
二、做好合理的規(guī)劃
高中三年，了解基本的情況后，制定中長期的學習目標。針對高一高二的每學期有具體的目標，高考的目標和所要達到的要求。有了目標和方向，在學習的過程中不斷地調(diào)整自己，糾正偏差。
三、養(yǎng)成良好的學習習慣與學習方法
�。�1）首先要適當?shù)念A(yù)習，數(shù)學不同于其它以實驗為基礎(chǔ)的學科，概念比較抽象，思維和運算要求比較高，由于高中數(shù)學進度一般較緊，節(jié)奏相對快一些，課前適當?shù)念A(yù)習更有利于同學們抓住課堂重點。（2）課堂上認真聽講，積極思考，全身心的投入到課堂學習之中。要眼、耳、口、腦、手協(xié)調(diào)起來，對老師提出的每一個問題，都要認真的思考，不僅要知其然，更要知其所以然。想一想老師提出的問題目的是什么？這種方法特點是什么？還有其它的解決方法嗎？這類問題的本質(zhì)是什么？有的同學忽略了對課堂上內(nèi)容的有效理解，課堂效果較低，結(jié)果是課后花了大量的時間來彌補這些內(nèi)容，作業(yè)太晚，影響了自己的休息和第二天的學習。（3）課后認真復(fù)習，反思。要及時復(fù)習回顧課堂內(nèi)容，老師分析問題的思路方法，解題的注意點和運算的道理與技巧，將課堂內(nèi)容及時的消化。作業(yè)要獨立完成，定時獨立，不拖不磨。一中的校訓是：獨立、協(xié)作、創(chuàng)新。獨立是協(xié)作的基礎(chǔ)，作業(yè)的獨立極為重要，不要出現(xiàn)問題就和同學討論，這樣會失去思考的機會和對自身思維與運算的監(jiān)控。作業(yè)要規(guī)范，不能隨意亂寫或者只有答案，高考數(shù)學（理科）總分160+40,130分是解答題，書寫的規(guī)范對成績有很大的影響。（4）作業(yè)試卷訂正要及時，準確，建立自己的錯題集。每次訂正過程要完整規(guī)范，記下錯誤的原因，不斷的去復(fù)習錯題本，最好每天都有整理，若時間來不及的話，先訂正在作業(yè)或試卷上，每周再進行復(fù)習整理，做到日日清，周周清。有的同學，今拖明，明拖后，今天的錯誤不去訂正的話，可能永遠都不去訂正。遇到困難時要有堅強的毅力，不要過于依賴老師和同學，自己思考解決的問題才更具有成就感。真正解不出來，再去問老師和同學，徹底的把疑惑問題解決掉。（5）科學系統(tǒng)的的小結(jié)，每節(jié)的內(nèi)容，每章內(nèi)容之間的關(guān)系，利用畫思維導(dǎo)圖或流程圖等建立知識之間的聯(lián)系，每一個知識點鏈接起來，形成一種系統(tǒng)的學習，將學過內(nèi)容及時的同化到自己的知識體系中來，滾雪球式的積累。
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